中正大學(xué)的再出發(fā).ppt

1,中正大學(xué)的再出發(fā),校長(zhǎng)候選人 吳志揚(yáng),2,報(bào)告內(nèi)容,一、個(gè)人資料 二、治校理念 三、具體作法 四、行政風(fēng)格,3,學(xué)歷,美國芝加哥大學(xué) 數(shù)學(xué)系 博士 1987/09 1989/08 美國芝加哥大學(xué) 數(shù)學(xué)系 碩士 1986/09 1987/08 臺(tái)灣大學(xué) 數(shù)學(xué)系 學(xué)士 1980/09 1984/06,4,經(jīng)歷,1. 國立中正大學(xué) 教務(wù)長(zhǎng) 2001/052003/01 2. 大學(xué)招聯(lián)會(huì)多元入學(xué)專案檢討小組 召集人 2002/082003/01 3. 大學(xué)入學(xué)考試中心考試委員會(huì) 考試委員 2002/082003/07 4. 國立中正大學(xué)數(shù)學(xué)系暨數(shù)學(xué)、應(yīng)數(shù)及統(tǒng)計(jì)所 系主任、所長(zhǎng) 1997/081999/07 5. 國科會(huì)數(shù)學(xué)中心 中心委員 2003/01至今 6. 國科會(huì)自然處(數(shù)學(xué)) 諮議委員 2003/012005/12 7. 國科會(huì)自然處(數(shù)學(xué)) 審議委員 1993/081995/07,5,主要研究成果,1990 與美國 Grove、Petersen 兩位教授提出 現(xiàn)今被數(shù)學(xué)界稱為Grove-Petersen-Wu 有限理論 1992 解決 Rosenberg-Elworthy 猜測(cè) 1996 提出拓樸值譜理論與參數(shù)化距離觀念 2001 證明彎曲空間的路徑積分問題 2004 與陳昇國教授合作提出重心權(quán)重的方法 2006 與美國沈忠明教授合作證明 Gromov bounded cohomology 的有限生成定理 另已發(fā)表於國際期刊論文三十餘篇,6,學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)事項(xiàng),1.世界數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)IMU 青年學(xué)者獎(jiǎng)助 2.美國國科會(huì)(NSF) 研究獎(jiǎng)助 3.國科會(huì) 傑出研究獎(jiǎng) 4.國立中正大學(xué) 傑出研究獎(jiǎng) 5.教育部 指導(dǎo)學(xué)生參加第47屆國際數(shù)學(xué) 奧林匹亞競(jìng)賽為國爭(zhēng)取榮譽(yù) 6.國立中正大學(xué) 傑出研究特聘教授,7,治校理念,一、重塑自由多元積極創(chuàng)新 的校風(fēng) 二、回歸行政支援教學(xué)與研究的 優(yōu)良傳統(tǒng),8,一、重塑自由多元、積極創(chuàng)新 的校風(fēng),學(xué)術(shù)自由、尊重多元價(jià)值、積極創(chuàng)新的精神是一所現(xiàn)代好大學(xué)應(yīng)有的校園文化。這是我們應(yīng)持續(xù)追求的校園文化，以期形成本校的優(yōu)良傳統(tǒng)。 要落實(shí)這個(gè)精神，推動(dòng)校務(wù)須重視溝通協(xié)調(diào)，多鼓勵(lì)、多關(guān)懷，並擴(kuò)大教職員工與學(xué)生的決策參與。,9,二、回歸行政支援教學(xué)與研究的優(yōu)良傳統(tǒng),一個(gè)大學(xué)最核心的工作在教學(xué)與研究，因此發(fā)展的重心應(yīng)在各學(xué)院、系所與研究中心。積極而務(wù)實(shí)地推動(dòng)各項(xiàng)行政工作，以協(xié)助教學(xué)與研究單位的發(fā)展。 提高行政效能，整合資源，主動(dòng)發(fā)掘問題、解決問題，勇於認(rèn)事以開創(chuàng)學(xué)校的新氣象。,10,具體作法,中正大學(xué)是一所人文與理工並重的綜合大學(xué)，現(xiàn)今已有七個(gè)學(xué)院、上百個(gè)系所專班，學(xué)生人數(shù)也已近一萬兩千人。校務(wù)工作可說是千頭萬緒。 個(gè)人到校服務(wù)，已有十五年 ，在擔(dān)任教務(wù)長(zhǎng)及招聯(lián)會(huì)多元入學(xué)專案檢討小組召集人期間，與校內(nèi)外同仁互動(dòng)相當(dāng)密切。依個(gè)人對(duì)學(xué)校與學(xué)界的瞭解，深覺要提升中正大學(xué)的聲譽(yù)，底下幾件事是全校師生可以共同努力的方向。,11,一、發(fā)展各學(xué)院的特色,中正大學(xué)是一所人文與理工並重的綜合大學(xué)。七個(gè)學(xué)院的發(fā)展都已初具規(guī)模。 要提升中正大學(xué)的聲譽(yù)，必須協(xié)助各學(xué)院爭(zhēng)取資源、強(qiáng)化各學(xué)院的功能，並發(fā)展各學(xué)院的自我特色，以期能提升各學(xué)院的教學(xué)與研究表現(xiàn)，進(jìn)而提高在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位。,12,二、重視年輕學(xué)者的養(yǎng)成,年輕學(xué)者是一個(gè)大學(xué)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的生力軍。在其到校服務(wù)起，即應(yīng)在教學(xué)、研究與生活各層面給予協(xié)助，以提升其在教學(xué)與研究的工作表現(xiàn)，進(jìn)而使其對(duì)學(xué)校有高度的歸屬感，並願(yuàn)意長(zhǎng)期留在中正大學(xué)服務(wù)。,13,三、推動(dòng)通識(shí)與專業(yè)並重的學(xué)生培育計(jì)畫,強(qiáng)化通識(shí)中心的組識(shí)功能，以落實(shí)通識(shí)教育的規(guī)劃。加強(qiáng)各學(xué)系的專業(yè)訓(xùn)練，持續(xù)推動(dòng)跨領(lǐng)域?qū)W程。 增加大學(xué)生與研究生到相關(guān)企業(yè)參訪與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，並加強(qiáng)職前教育訓(xùn)練，以培育出具有人文關(guān)懷與專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生。,14,四、建立跨領(lǐng)域合作的平臺(tái),跨領(lǐng)域研究合作的重要性已越來越受到學(xué)術(shù)界的重視。建立跨領(lǐng)域交流的平臺(tái)，以增加不同領(lǐng)域教授合作交流的機(jī)會(huì)。 逐步整合各學(xué)院、系所研究資源，並建立跨領(lǐng)域研究團(tuán)隊(duì)，對(duì)外積極爭(zhēng)取資源，以推動(dòng)各項(xiàng)研究計(jì)畫。,15,五、提高經(jīng)費(fèi)使用的績(jī)效,健全學(xué)校的財(cái)政制度，增加校務(wù)基金的透明度，加強(qiáng)預(yù)算與結(jié)算的功能。 落實(shí)經(jīng)費(fèi)稽核委員會(huì)的功能。注重經(jīng)費(fèi)使用的適當(dāng)性，方能提高經(jīng)費(fèi)使用的績(jī)效。開源節(jié)流才能有利於學(xué)校的永續(xù)經(jīng)營(yíng)。,16,六、營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校是全體教職員工與學(xué)生工作學(xué)習(xí)的地方。營(yíng)造一個(gè)具人文氣息且優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境，不只能提升 教學(xué)、 研究與學(xué)習(xí)的效 能，更能培育人才。 創(chuàng)造一個(gè)相互尊重、和諧而敬業(yè)的工作環(huán)境，才能吸引及留住更多優(yōu)秀的教師與學(xué)生。,17,七、強(qiáng)化與校友的聯(lián)繫,本校的畢業(yè)校友已達(dá)萬人以上。校友在社會(huì)上的表現(xiàn)與成就，即是學(xué)校辦學(xué)成效的一個(gè)重要指標(biāo)。 加強(qiáng)與校友的聯(lián)繫，使學(xué)校與校友的發(fā)展形成 相輔相成、 互惠而緊密的關(guān)係。如此，必能贏得校友對(duì)母校的持續(xù)支持與回饋。,18,八、加強(qiáng)與各大學(xué)的合作,中正大學(xué)是一所相對(duì)年輕的綜合大學(xué)。要提升學(xué)校的教學(xué)與研究表現(xiàn)，必須加強(qiáng)與國內(nèi)外各大學(xué)的合作交流。 與鄰近的成功大學(xué)、中山大學(xué)等校合作形成南臺(tái)灣的人文與科技研究聯(lián)盟，可共同促進(jìn)南臺(tái)灣的學(xué)術(shù)發(fā)展。,19,九、增進(jìn)與社區(qū)的互動(dòng),公共服務(wù)也是一個(gè)大學(xué)重要的社會(huì)責(zé)任。公共服務(wù)可從鄰近社區(qū)做起。 雲(yún)嘉地區(qū)與都會(huì)區(qū)有很大的城鄉(xiāng)落差，鼓勵(lì)師生服務(wù)鄉(xiāng)里，關(guān)懷鄰近社區(qū)發(fā)展與協(xié)助弱勢(shì)學(xué)童學(xué)習(xí)，是我們可以回饋社會(huì)最好的方式之一。,20,十、促進(jìn)產(chǎn)官學(xué)的合作,本校可與成功大學(xué)合作進(jìn)駐南科，並與經(jīng)濟(jì)部、嘉義縣政府合作，協(xié)助大埔美工業(yè)區(qū)的開發(fā)，以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作。 人文與社會(huì)領(lǐng)域亦應(yīng)積極參與各級(jí)政府委託的研究合作計(jì)畫，以提升本校研發(fā)能力，及增加師生實(shí)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。,21,行政風(fēng)格,校務(wù)能否有效地推動(dòng)，除了領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的學(xué)經(jīng)歷及學(xué)