育英學(xué)校任孟玲.ppt

,第十章 機(jī)械與人,第一節(jié) 科學(xué)探究：杠桿的平衡條件,育英學(xué)校 任孟玲,生活中的杠桿,一 認(rèn)識(shí)杠桿,1、杠 桿,在力的作用下能夠繞著 固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒叫做杠桿,想想我們生活中還有哪些工具是杠桿？,古代的杠桿,搗谷的舂,古代的杠桿,汲水的桔槔,木棒在撬石頭的過程中時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng)的？,2、杠桿的五要素：,支 點(diǎn)(o)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的固定點(diǎn),動(dòng) 力(F1)：促使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力,阻 力(F2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力,動(dòng)力臂（L1）：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的 垂直距離,阻力臂（L2）：從支點(diǎn)到阻力作用線的 垂直距離,杠桿的作圖,1、確定支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力。 2、從支點(diǎn)向力的作用線作垂線。 3、標(biāo)范圍 。,練習(xí)：做出動(dòng)力臂和阻力臂,質(zhì)量相等的兩個(gè)人可以使蹺蹺板在水平方向平衡,一個(gè)胖子和一個(gè)瘦子能不能使杠桿在水平方向平衡？,應(yīng)該采用什么方法使蹺蹺板在水平方向平衡？,1 、提出問題：,杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力F1、動(dòng)力臂L1、阻力F2、阻力臂L2之間存在著怎樣的關(guān)系？,2 、猜想與假設(shè)：,二 實(shí)驗(yàn)探究：杠桿的平衡條件,思考與討論, 杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起 什么作用?, 作用是調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡, 為什么要求杠桿靜止時(shí)，在水平位置呢?, 因?yàn)檫@樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出。, 杠桿調(diào)平的方法是什么？, “左高左調(diào)、右高右調(diào)”,F1,F2,o,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),實(shí)驗(yàn)表格,請(qǐng)同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn),提問: 你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與你的假設(shè) 一致嗎?你的結(jié)論是什么?,杠桿的平衡條件是：,交流與合作,動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂 公式表示為：F1L1=F2L2,這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。,1.學(xué)習(xí)了杠桿、支點(diǎn)、動(dòng)力、 阻力、動(dòng)力臂、阻力臂等概念.,2.探究了杠桿的平衡條件是 動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂 公式表示為:F1l1= F2l2,小結(jié),思考：生活中很多杠桿給我們的生活帶來了方便。使用時(shí)到底起到什么作用？,我們生活中有很多杠桿，它們起到什么作用呢？,1.兩個(gè)力作用在杠桿兩端使杠桿平衡,則( ) A.這兩個(gè)力的大小必須相等 B.這兩個(gè)力的力臂長(zhǎng)必須相等 C.力臂較長(zhǎng)的那個(gè)力比較大 D.