句式雜糅(我標志法).ppt

語病專題復習 句式雜糅,句式雜糅： 把兩種不同的句法結構混雜在一個表達式中，結果造成語句結構混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。 句式雜糅又稱為結構混亂。即把幾種結構或幾個意思硬湊在一個句子里，使句子結構混亂表意不明。（表達時因既想用這種句式，又想用那種句式,結果造成將兩種句式放在一起說，半截轉向的現(xiàn)象,就是句式雜糅。）,廣東高考試題回顧,1中國科學院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關注。 （2012年）,2、北接陸上絲綢之路、南連海上絲綢之路，將于2014年申遺的“中國大運河”，包括京杭大運河、隋唐大運河以及浙東運河所組成。（2011年）,3、水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應該洗凈削皮較為安全。 （2013年）,4、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。 （08年廣東）,5、沖突雙方在民族仇恨的驅使下，雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈 。 （04年廣東）,6、讀完徐志摩的我所知道的康橋，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。 （2007年廣東）,一、表被動 二、表原因 三、表目的 四、表條件 五、表意圖 六、表對象 七、表構成 八、表范圍 九、表程度 十、表數(shù)量,標志法,句式雜糅：標志法,一、表被動 【典型結構】被（受）所。如： 例1這辦法既衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。,【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。,二、表原因 【典型結構】 1、原因是造成/引起/誘發(fā)/作怪； 2、由于結果； 3、之所以的原因； 4、“關鍵在于”與“決定性作用” 5、“的原因/起因”“由誘發(fā)/所致” 例2不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪。,【修改意見】或說“原因是執(zhí)法作風不正”，或說“是不正之風在作怪”。,例3這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。,【修改意見】或說“由于社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結果”,例4一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。,【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。,例5、一個學生學習成績的好壞，關鍵在于內(nèi)因起決定性作用。 例6、老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。 例7、被譽為世界空間靜電領域“奠基人”的張豐認為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州。,三、表目的。 【典型結構】 1、把達到； 2、供之便； 3、以帶給感到 4、防止/避免/預防/不再,例8校慶在即，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸 。,【修改】或說“以帶給的感覺”，或說“讓校友感到賓至如歸”。,例9我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業(yè)達到先進水平。,【修改意見】或說“把我國的教育事業(yè)提高到先進水平”，或說“使我國的教育事業(yè)達到先進水平”。,例10為了防止這類事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全教育。 【修改意見】或說“防止這類事故的再度發(fā)生”，或說“使這類事故不再發(fā)生”。,四、表條件 【典型結構】 1、需要不可； 2、非才行； 3、 “根據(jù)狀況出發(fā)”。 如： 11當然，要搞好跨學科滲透和綜合，并非易事，需要下一番功夫不可。 【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。 12、專家認為,軍隊建設要根據(jù)國家的現(xiàn)實經(jīng)濟狀況出發(fā),控制軍隊員額及武器裝備的數(shù)量,努力建設一支精干的,機動靈活的現(xiàn)代化軍隊。,“根據(jù)狀況”與“從狀況出發(fā)” 句式雜糅。,五、表意圖 【典型結構】 1、從為出發(fā)點； 2、本著為原則。 如： 13作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領導干部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。 【修改意見】或說“從黨和人民的根本利益出發(fā)”，或說“以黨和人民的根本利益為出發(fā)點。” 14他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。 【修改意見】或說“本著保證質量、降低成本的原則”，或說“以保證質量、降低成本為原則”。,六、表對象 【典型結構】 1、對象是面向； 2、對于上； 3、 “同期相比” 與“同比” ； 4、“圍繞”與“為中心/為主題” 15這本雜志的對象，主要是面向中學語文教師及其他語文工作者。 【修改意見】或說“這本雜志的對象，主要是”，或說“這本雜志主要是面向”。 16對于調(diào)動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。 【修改意見】或說“對于調(diào)動工作這個問題”，或說“在調(diào)動工作這個問題上”。,17、大會以后,很多企業(yè)領導提高了認識,圍繞提高產(chǎn)品質量、提高經(jīng)濟效益為中心,加大了整頓的力度。,七、表構成 【典型結構】 1、成分是配制而成； 2、分部分組成。 18止咳祛痰片是我廠里新產(chǎn)品，它的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成。 【修改意見】或說“成分是遠氯化銨等”，或說“由等配制而成”。 19鎮(zhèn)?？诘暮７兰o念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。 【修改意見】或說“分序廳六部分”，或說“由序廳六部分組成”。,八、表范圍 【典型結構】 1、大多以為主 2、“ 以為宜” 與 “ 最好”。 20這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。 【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。 21、開調(diào)查會的人不在多，以三五人為宜最好,九、表程度 【典型結構】 1、分外多了； 2、過分的溢美 ； 3、懸殊很大。 22他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。 【修改意見】或說“分外活躍而健談”，或說“活躍而健談多了”。,十、表數(shù)量 (重復贅余) 【典型結構】 1、大約左右；2、高達之巨。 23我國大約