《社會調(diào)查研究與方法》電子教案.ppt

社會調(diào)查研究與方法 程秀華,第一部分 大綱說明 一、課程的性質、目的和任務 本課程是中央廣播電視大學公共管理類（行政管理專業(yè)）?？?、本科一體化教學階段的必修課。 開設本課程的目的，是希望通過系統(tǒng)、全面地介紹社會調(diào)查的原理和方法，幫助學生掌握相關的理論知識，培養(yǎng)學生實際操作運用的能力，具體包括：建立研究假設、進行問卷設計、完成抽樣調(diào)查、進行數(shù)據(jù)整理與分析、以及撰寫調(diào)查報告等。 目前中國社會處于快速變動的轉型期，社會面貌日新月異，各種社會問題層出不窮。社會調(diào)查研究已經(jīng)成為及時把握社會發(fā)展脈搏、客觀認識事物變化發(fā)展規(guī)律、準確判斷社會發(fā)展趨向、果斷做出科學決策的重要方法和手段。本課程的首要任務，是使學生能夠通過社會調(diào)查研究方法來觀察社會變化、分析社會關系、解釋社會現(xiàn)象和把握社會規(guī)律，提升作為一名管理者必備的素質與能力。 二、課程的教學基本要求 社會調(diào)查研究方法課程強調(diào)理論與實踐并重，不僅要幫助學生全面、綜合、深入地理解理論原理，還注重操作技巧的傳授和實踐能力的培養(yǎng)。理論的介紹本著“廣、博、精”的原則，使學生集中了解社會調(diào)查的理論框架和研究脈絡。方法的傳授則本著“簡單易懂、可操作”的原則，在幫助學生熟悉各種調(diào)查方法和分析技巧的同時，結合研究案例，為他們提供操作范例和實踐指導。 三、教學方法和教學形式建議 （1）自學。考慮到電大學生主要是成人、具有在職、業(yè)余學習的特點。因此，在保證足夠聽課時間的基礎上，提倡和鼓勵以教材和參考書為輔助開展自學。 （2）面授輔導是貫徹“少而精，求實效”原則的重要教學方式。社會調(diào)查研究方法作為社會學專業(yè)的基礎課，除了普及和鞏固基本的調(diào)查知識之外，還應特別突出“實用”的原則。面授輔導應以提高管理專業(yè)學生的實踐能力為出發(fā)點和歸宿。 （3）實踐課。社會調(diào)查研究與方法是實用性很強的一門課，必須強調(diào)理論方法與公共管理、行政管理實踐的緊密結合。在教師的指導下、選擇適當?shù)闹黝}，開展社會調(diào)查的設計與實踐是很好的教學形式。實踐課能夠在一定程度上檢驗學生自學和面授輔導的效果。（考慮到電大學生比較分散，故此種教學形式可根據(jù)實際情況進行相應的調(diào)整。例如可由學生根據(jù)自身情況選擇研究題目，教師分別監(jiān)督指導等）,第二部分 媒體使用和教學過程建議 一、 學時分配 本課程4學分，課內(nèi)學時72小時 章節(jié)教學內(nèi)容課程時數(shù)第一章導論4第二章研究原理8第三章研究設計8第四章抽樣8第五章測量4第六章問卷設計8第七章問卷與訪問4第八章觀察4第九章資料處理4第十章資料統(tǒng)計分析8第十一章撰寫調(diào)查報告6第十二章典型實例8 二、 教材及資料 1、 教材 主教材為社會調(diào)查研究與方法，這也是本門課程教學與考試的主要依據(jù)。 2、 其它媒體教學 錄象課29學時；IP 課19學時。 3、 參考資料 林楠著，社會研究方法，農(nóng)村讀物出版社，1986年 阿特斯蘭德著，經(jīng)驗性社會研究方法，上海人民出版社，1986年 袁方主編，社會研究方法教程，北京大學出版社，1997 宋林飛著，社會調(diào)查研究方法，上海人民出版社，1990 水廷凱等編著，社會調(diào)查教程，中國人民大學出版社，1996 三、 考試要求 1、 社會調(diào)查研究方法的學生成績由兩部分構成：期末考試占80，平時成績占20。其中，平時成績由日常作業(yè)組成，共分四次，由中央電大統(tǒng)一布置。期末考試亦由中央電大統(tǒng)一命題。 2、 考試題型分為：填空題、單項選擇題、多項選擇題、簡答題和論述題等。前四項主要考察對基本概念、基本知識與基本方法的理解和記憶；最后一項主要考察對原理、方法和知識的分析、概況與綜合運用能力。 3、 考試的目的是為了考察學生掌握基本概念、基本知識、基本理論、基本原理以及基本方法的狀況，評估學生理解重點、難點內(nèi)容、分析問題解決問題的能力。按照知識學習過程中“知道、理解、應用”三個層次的區(qū)分，考試題目的設計分別和這三個層次對應、各占1/3。,第三部分 教學內(nèi)容 第一章 導論 本章重點內(nèi)容： 1、社會調(diào)查研究的定義和特征 2、社會調(diào)查研究的類型和方法概述 3、社會調(diào)查研究的發(fā)展歷史 4、社會調(diào)查研究的當代特點 5、社會調(diào)查研究所遵循的原則 6、社會調(diào)查研究的社會價值和意義 思考題： 1、 試述劃分社會調(diào)查研究的不同標準 2、 結合社會調(diào)查研究的發(fā)展談談現(xiàn)代社會調(diào)查與傳統(tǒng)調(diào)查的區(qū)別 3、 談談社會調(diào)查與社會發(fā)展的關系 第二章 研究原理 本章重點內(nèi)容： 4、 社會調(diào)查的科學邏輯 5、 社會調(diào)查研究的分類 6、 各類調(diào)查研究的作用 7、 幾個重要的概念：變量、命題、假設、操作化等 8、 研究過程概述 思考題： 1、 試述各種社會調(diào)查研究的區(qū)別 2、 談談變量中的相互關系 3、 結合社會現(xiàn)實，談談社會的基本要素與社會調(diào)查研究的相互關聯(lián),第三章 研究設計 本章重點內(nèi)容： 1、 社會研究中的問題意識 2、 研究課題的確定及影響因素 3、 研究假設的意義和形式 4、 調(diào)查對象與調(diào)查內(nèi)容 5、 調(diào)查方案的一般性內(nèi)容 6、 問卷調(diào)查方案和實地研究方案的實例 思考題： 1、 試述假設陳述形式與變量關系的聯(lián)系 2、 試述分析單位的含義及類型 3、 談談如何在調(diào)查中避免層次謬誤和簡化論 第四章 抽樣 本章重點內(nèi)容： 1、 抽樣的意義與作用 2、 概率抽樣的原理與程序 3、 概率抽樣方法 4、 非概率抽樣方法 5、 樣本規(guī)模與抽樣誤差 思考題： 1、 試述抽樣的意義 2、 試分析分層抽樣和整群抽樣的不同側重點 3、 試比較分層抽樣與配額抽樣的異同,第五章 測量 本章重點內(nèi)容 1、 測量的概念與特征 2、 測量的尺度：定類、定序、定距與定比 3、 操作化的含義及相關內(nèi)容 4、 測量量表 5、 測量的信度與效度 思考題： 1、 試述操作化的內(nèi)在含義 2、 試分析測量效度和信度的關系 3、 試比較總加量表和累積量表的差異 第六章 問卷設計 本章重點內(nèi)容 1、 問卷的概念及其結構 2、 問卷設計的原則 3、 問卷設計的程序 4、 題型及答案的設計 5、 問題的語言及提問方式 6、 問題的數(shù)量與順序 7、 問卷設計中的常見錯誤 思考題： 1、 試分析問卷的基本結構 2、 試述問卷設計的基本步驟 3、 試分析問卷設計中產(chǎn)生錯誤的原因,第七章 問卷與訪問 本章重點內(nèi)容 1、 訪問的概念及類型 2、 自填問卷法 3、 結構式訪問 4、 無結構式訪問 5、 訪問的過程 6、 培訓調(diào)查員 思考題： 1、 試述訪問的不同類型 2、 試分析各種無結構式訪問的不同特點 3、 比較面談和電話兩種訪問方法的差異性 第八章 觀察 本章重點內(nèi)容： 1、 觀察的概念及類型 2、 參與觀察的分類 3、 實施參與觀察的步驟 4、 參與觀察的效度與信度 5、 參與觀察中的倫理學問題 思考題： 1、 解釋觀察法所具有的“理解”含義 2、 試比較不同類型觀察法的異同 3、 參與觀察中如何減少倫理沖突,第九章 數(shù)據(jù)處理 本章重點內(nèi)容： 1、 原始資料的概念、類型、審核與復查 2、 定性資料的分類、匯總與編輯 3、 問卷編碼 4、 數(shù)據(jù)錄入的不同方式 5、 數(shù)據(jù)清理 思考題： 1、 比較定性資料和問卷資料審核時的不同側重點 2、 試述定性資料分類的功能 3、 資料錄入和編碼過程中建立數(shù)據(jù)文件時應注意哪些問題 第十章 資料的統(tǒng)計分析 本章重點內(nèi)容： 1、 單變量描述統(tǒng)計 2、 單變量推理統(tǒng)計 3、 相關分析 4、 回歸分析 5、 理論分析常用的其他分析 思考題： 1、 試述列聯(lián)表中變量相互獨立的條件 2、 試述假設檢驗中小概率原理和兩類錯誤的關系 3、 試述方差分析的原理,第十一章 撰寫調(diào)查報告 本章重點內(nèi)容 1、 調(diào)查報告的類型及結構 2、 調(diào)查報告的撰寫步驟 3、 普通調(diào)查報告的寫作 4、 學術性調(diào)查報告的寫作 5、 撰寫調(diào)查報告時應注意的問