四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)4.1落花生教案2北師大版.docVIP

落花生第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2、熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)：1、 理解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2、 理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、師生談話(huà)導(dǎo)入（2分）1、板書(shū)課題：落花生。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)花生的特點(diǎn)？學(xué)生交流后，師再作小結(jié)。2、簡(jiǎn)介作者：（許地山，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。常用筆名“落花生”。）二、學(xué)習(xí)生字詞（16分）1、教師朗讀課文，配以多媒體課件（文章伴隨著鋼琴曲出示）。2、學(xué)生自讀課文。（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，達(dá)到全班師生集體正音。）辟p 榴li（“榴”在“石榴”一詞中讀輕聲）3、分段檢查（開(kāi)火車(chē)分段朗讀課文）4、認(rèn)讀生詞。（自讀，指讀，開(kāi)火車(chē)讀）5、交流不明白的詞語(yǔ)吩咐 茅亭 榨油 石榴 空地 開(kāi)辟 居然（學(xué)生可以通過(guò)查詞典、結(jié)合上下文或?qū)嶋H生活理解）6、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住生字的方法。（“辨”的字型應(yīng)與“辯”進(jìn)行區(qū)分）三、初讀課文，整體感知（6分）1、說(shuō)說(shuō)課文圍繞落花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容？分段，并說(shuō)一說(shuō)段意。第一部分：（1）種花生，吃花生。第二部分：（2）母親提議過(guò)收獲節(jié)，并為此做準(zhǔn)備。第三部分：（311）吃花生時(shí)的議論。2、通過(guò)讀課文，思考：本文講了一件什么事？本文以落花生為線(xiàn)索，全文寫(xiě)了（種花生 收花生 吃花生 議花生（重點(diǎn)）。3、讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？四、練習(xí)朗讀課文。（5分）五、全文總結(jié)：（1分）同學(xué)們，通過(guò)大家的學(xué)習(xí)，你們很好的掌握了生字詞語(yǔ)的認(rèn)讀及正確書(shū)寫(xiě)，并通過(guò)朗讀，能說(shuō)出自己的感受，很好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。六、課堂檢測(cè)：（8分）1、指名分段讀課文2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（吩咐 茅亭 榨油 石榴 空地 開(kāi)辟 居然）3、形近字組詞；辨（分辨 ） 附（ 附和 ） 賤（賤價(jià) ）辯（ 辯解 ） 咐（ 吩咐 ） 錢(qián)（ 價(jià)錢(qián) ）七、板書(shū)設(shè)計(jì)：落花生辟 嘗 辨落花生第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授 授課時(shí)間： 主備人：王秀麗教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，懂得“人要做有用的人，不做偉大、體面的人”的道理。2、分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)落花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。教學(xué)難點(diǎn)：理解“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人?！苯谭ǎ?jiǎn)l(fā)引導(dǎo) 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 3分落花生一課以（ 落花生 ）為線(xiàn)索，按著（ 種花生 ）-（ 收花生 ）-（ 吃花生 ）-（ 議花生 ）的順序，寫(xiě)了一家人過(guò)收獲節(jié)的事情。二、出示目標(biāo) 1分三、自學(xué)探究20分（一）、齊讀課文第1自然段，思考：“居然”能換成“果然或當(dāng)然”嗎？為什么？學(xué)生交流：指名回答1,問(wèn)：這幾個(gè)詞能交換順序嗎？不能，否則就種不出花生了。指名回答2，“居然”說(shuō)明花生好種易活，出乎人的意料，給我們帶來(lái)了驚喜。（在這里用“居然”強(qiáng)調(diào)了大家驚喜的心情。）總結(jié)：一片荒地，在我們幾個(gè)小孩子的侍弄下，不經(jīng)意間，竟然長(zhǎng)出花生！這是一件多么令人高興的事。請(qǐng)齊讀這一段，讀出驚喜之情。過(guò)度：收獲了花生，母親提議我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)。下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作者一家吃花生時(shí)又是如何議花生的？（二）、自學(xué)提示二四人一小組，分角色朗讀課文311自然段，思考：1、在收獲節(jié)上，一家人是怎樣議論花生的好處的？用畫(huà)出。2、“父親”希望“我們”做什么樣的人？方法：讀，畫(huà)，說(shuō)時(shí)間：6分鐘學(xué)生交流1、課件出示句子1：花生的用處固然很多，但有一樣是很可貴的。這小小的豆不想那好看的蘋(píng)果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人們才把它挖出來(lái)。你們偶然看見(jiàn)一棵花生瑟縮地長(zhǎng)在地上，不能立刻辨出它有沒(méi)有果實(shí)，非得等到你接觸它才能知道。學(xué)生齊讀教師引導(dǎo)學(xué)生思考：父親認(rèn)為花生與蘋(píng)果、石榴、桃子有哪些不同之處？花生的可貴的品格是什么？（不好看、但很有用，不夸耀自己、樸實(shí)無(wú)華）板書(shū)：不求虛名，默默奉獻(xiàn)。父親的這段話(huà)是對(duì)落花生的什么？贊美。再次齊讀，讀出贊美的語(yǔ)氣。2、接著，看父親的第二次議論出示句子：所以你們要像花生，因?yàn)樗怯杏玫模皇莻ゴ?、好看的東西。生齊讀句子父親借花生來(lái)教育孩子們應(yīng)該做什么樣的人呢？（做一個(gè)外表雖不好看但對(duì)社會(huì)有用的人，做默默奉獻(xiàn)的人）3、 “父親”希望“我們”做什么樣的人？請(qǐng)齊讀作者的話(huà)。出示句3：我說(shuō)：“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人?！痹鯓拥娜耸恰坝杏玫娜恕?？請(qǐng)舉例。體面的人是什么樣的人？（有地位，有身份的人）哪些人是只講體面，只講外表，對(duì)他人或社會(huì)沒(méi)有好處呢？舉例。郭美美、富二代等。4、那么，你想做一個(gè)什么樣的人呢？（鼓勵(lì)同學(xué)們大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的心里話(huà)。）5、大家說(shuō)的都很好，希望同學(xué)們從現(xiàn)在起，能腳踏實(shí)地，掌握知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)內(nèi)外都很美，對(duì)社會(huì)有用的人，也可以做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)并且偉大、體面的人。6、許地山有個(gè)筆名叫落華生，他在一篇文章中談到了他的筆名，他是這樣說(shuō)的，我們來(lái)讀一讀。我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。許地山他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他長(zhǎng)大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為了著名的教授和作家。四、當(dāng)堂檢測(cè)8分1、填空：花生的好處很多，它的（ 味道 ）很美，可以（ 制油 ），可以用（ 賤價(jià) ）買(mǎi)它來(lái)吃，都喜歡吃。但可貴的品格是（ 不求虛名，默默奉獻(xiàn) ）。讀了課文我明白了：人要做（有用的人 ），不要做（偉大、體面的人 ）。2、寫(xiě)一寫(xiě)：落花生，我想對(duì)您說(shuō)（如：可以說(shuō)說(shuō)自己原來(lái)是怎么看待花生？現(xiàn)在又怎么看待？學(xué)完本課后有什么收獲？）五、推薦閱讀：許地山的其他作品空山靈雨春的林野六、板書(shū)設(shè)計(jì)