《幼兒的感知覺》PPT課件.ppt

幼兒的感知覺,幼兒感知覺發(fā)展的主要特征,一、感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用,1、什么是感覺？什么是知覺？,感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。 知覺是客觀事物直接作用于感受器時(shí)，反映事物的整體。,感覺是對(duì)事物的個(gè)別屬性的反映，而知覺卻是對(duì)事物的整體反映。,感知覺的區(qū)別與聯(lián)系,知覺是在感覺的基礎(chǔ)上形成的。各種感覺一經(jīng)構(gòu)成知覺，便有機(jī)地發(fā)生聯(lián)系，實(shí)際生活中，純粹的感覺幾乎是不存在的。,2、感知覺與認(rèn)識(shí)活動(dòng) 感知覺是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的開端。人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)過程是由感知覺開始的。,3、感知覺與幼兒心理的發(fā)展,幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中感知覺占據(jù)重要地位 36歲的幼兒是借助于形狀、顏色、大小、聲音等來認(rèn)識(shí)世界的。幼兒的思維緊緊依靠感知的形象 。,幼兒的記憶直接依賴于感知的具體材料 對(duì)直接感知過的形象的記憶，比對(duì)語詞記憶的效果好。,幼兒的情緒和意志行為，也常受直接感知的影響而變化。,二、幼兒感知覺發(fā)展的主要特征,1、視覺的發(fā)展,視敏度 是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分 的能力，也就是人通常所稱的視力。 隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，視覺敏度也在不斷提高，但發(fā)展速度不是均衡的。,顏色視覺,幼兒初期(34歲)能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色，但在辨認(rèn)混合色和近似色時(shí)，往往較困難，難以說出顏色的正確名稱。,幼兒中期(45歲)，大多數(shù)能認(rèn)識(shí)基本色，近似色，并能說出基本色的名稱。 幼兒晚期(56歲)，不僅能認(rèn)識(shí)顏色，畫圖時(shí)也能運(yùn)用各種顏色調(diào)出需要用的顏色，并能正確地說出黑、白、紅、藍(lán)、綠、黃、棕、灰、粉紅、紫等顏色的名稱 。,2、聽覺的發(fā)展,聽覺感受性 包括聽覺的絕對(duì)感受性和差別感受性。 絕對(duì)感受性是指分辨最小聲音的能力。 差別感受性則指分辨不同聲音的最小差別的能力。 幼兒的聽覺感受性有很大的個(gè)別差異。聽覺感受性隨年齡增長(zhǎng)而不斷完善。,言語聽覺 幼兒辨別語音是在言語交際過程中發(fā)展和完善起來的。 幼兒中期可以辨別語音的微小差別，到幼兒晚期，幾乎可以毫無困難地辨明本族語言包含的各種語音。 教師要注意幼兒聽覺方面的缺陷，尤其注意“重聽”現(xiàn)象。,3、觸覺的發(fā)展 觸覺是膚覺和運(yùn)動(dòng)覺的聯(lián)合，是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要手段。 視觸覺的協(xié)調(diào) 主要表現(xiàn)為眼手探索活動(dòng)的協(xié)調(diào)。眼手協(xié)調(diào)活動(dòng)是嬰兒認(rèn)知發(fā)展過程中的重要里程碑。 眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)的主要標(biāo)志是伸手能抓到東西。 動(dòng)覺 幼兒動(dòng)覺的感覺性隨年齡增長(zhǎng)而提高。,4、空間知覺的發(fā)展 空間知覺包括方位知覺、距離知覺和形狀知覺。是用多種感官進(jìn)行的復(fù)合知覺。 方位知覺 方位知覺是指對(duì)物體的空間關(guān)系和自己的身體在空間所處位置的知覺，包括辨別上、下、前、后、左、右、東、西、南、北、中的 知覺。,幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢(shì)： 3歲辨別上下 4歲開始辨別前后方位 5歲開始能以自身為中心辨別左右方位 6歲幼兒雖然完全正確地辨別上下前后四個(gè)方，但以左右方位的相對(duì)性來辨別左右仍感困難。,距離知覺 距離知覺是辨別物體遠(yuǎn)近的知覺。 幼兒常常不懂得近物大，遠(yuǎn)物小，近物清楚，遠(yuǎn)物模糊等感知距離的視覺信號(hào)。(主要表現(xiàn)在繪畫中),形狀知覺 形狀知覺是對(duì)物體形狀的知覺。 通常3歲的幼兒能區(qū)別一些幾何圖形。如圓形、正方形、三角形等。 4歲至4歲半是辨認(rèn)幾何圖形正確率增長(zhǎng)最快的時(shí)期。 5歲幼兒能正確辨別各種基本的幾何圖形。 幼兒叫出圖形名稱比辨認(rèn)圖形要晚。,總之，幼兒的空間知覺有明顯發(fā)展但不精確。,5、時(shí)間知覺的發(fā)展 時(shí)間知覺是對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。 幼兒前期，主要以人體內(nèi)部的生理狀態(tài)來反映時(shí)間，如：以生物節(jié)律周期來反映“時(shí)間”，到點(diǎn)感到餓，想要吃。,幼兒初期，已有一些初步的時(shí)間概念，但往往和他們具體的生活活動(dòng)相聯(lián)系。如：他們理解的“早晨”就是起床，上幼兒園的時(shí)候，“下午”則是媽媽來接的時(shí)候。,幼兒中期幼兒可以正確理解“昨天”、“明天”，但是對(duì)較遠(yuǎn)的時(shí)間，如“前天”、“后