教育研究方法選題.ppt

教育研究方法基礎(chǔ),第二講 教育研究的選題,主要內(nèi)容： 一、基本概念：問題課題選題 二、教育研究課題的主要來源 三、教育研究選題的原則與評價標準 四、選題的策略與方法 五、課題名稱的表述,一、教育科研的問題、課題與選題,1. “問題”是客觀事物之間的矛盾在人們頭腦中的反映 。 案例：“學(xué)生創(chuàng)造思維不夠”，“厭學(xué)”等 “問題”成立的必備三要素： 明顯差距：也就是當(dāng)事人希望的狀態(tài)和實際的狀態(tài)之間有明顯的差距； 足夠重要：這個差距對當(dāng)事人來說足夠重要； 可以解決：相信想辦法，這個差距是可以解決的。,一、教育科研的問題、課題與選題,2. “課題” 指從研究方向所指示的問題中確立的研究項目（問題之中包含的問題），即研究或討論的主要問題或急待解決的重大事項。 舉例：從“厭學(xué)”這一問題中，確定研究具體研究課題“長沙市小學(xué)五年級學(xué)生的厭學(xué)狀況調(diào)查”，“小學(xué)生厭學(xué)的成因研究”，“小學(xué)生厭學(xué)的成因及對策研究”等。,一、教育科研的問題、課題與選題,3. “選題”指經(jīng)過選擇來確定所要研究的中心問題。包括提出問題和確定問題。 4. 三者的關(guān)系： “課題”是從“問題”中選擇、確立起來的具體研究項目。一個問題可能包含多個研究項目。 “選題”包含了整個過程。,案例：選題 問題長沙農(nóng)村初中生欺負問題,研究對象：初中學(xué)生 研究范疇：農(nóng)村 研究主題：欺負行為的原因分析 研究方法：調(diào)查分析 選定研究課題：長沙農(nóng)村初中生欺負行為 成因的調(diào)查分析,二、教育研究課題的主要來源,1、從教育教學(xué)的前沿或面臨的突出問題提出課題 2、從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)課題 * 3、從以往文獻信息研究中發(fā)現(xiàn)問題 4、從不同學(xué)科之間的交接點找問題 5、從教育科學(xué)研究規(guī)劃中選取課題 6、從與專業(yè)人員接觸中發(fā)現(xiàn)問題,8,1、從教育教學(xué)的前沿或面臨的突出問題提出課題。 建構(gòu)主義在學(xué)科教學(xué)中的運用 教學(xué)個性化問題研究 鞏固九年普及義務(wù)教育 城市小學(xué)生家庭作業(yè)問題 小學(xué)生理財能力的培養(yǎng) 學(xué)生欺負行為研究 校本課程開發(fā)問題,9,2、從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)課題 （1）從教學(xué)目的和任務(wù)中。如能力培養(yǎng)問題、差生轉(zhuǎn)化問題、充分發(fā)揮個性特長問題、主導(dǎo)與主體問題、精講多練問題等； （2）從教育教學(xué)的疑點或困惑中。如課堂上學(xué)習(xí)積極性問題；成績兩極分化問題，研究性學(xué)習(xí)等。,10,2、從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)課題 （3）從班主任日常工作遇到的實際問題提煉出課題。案例：班主任的批評藝術(shù)，班主任的職責(zé)與待遇研究等。 （4）從工作調(diào)查中。如社會環(huán)境、家庭環(huán)境對教育教學(xué)的影響問題的研究，學(xué)習(xí)困難生心理研究等。,11,2、從教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)課題 （5）從研究者自身成功經(jīng)驗中提出課題。 案例：英語課上五分鐘聽記訓(xùn)練對提高小學(xué)生英語水平影響的教學(xué)實驗。 （6）從合作課題中確定個人承擔(dān)的子課題。,12,3、從以往文獻信息研究中發(fā)現(xiàn)問題 （1）從學(xué)術(shù)空白中選題。 學(xué)生性教育的研究 生命教育的研究 環(huán)境教育問題 （2）從學(xué)術(shù)爭鳴中選題 “賞識教育”與“挫折教育”之爭； 學(xué)習(xí)與社會適應(yīng)性； 全面發(fā)展與個性特長的研究,13,3、從以往文獻信息研究中發(fā)現(xiàn)問題 （3）沿著前人足跡選題 素質(zhì)教育的歷史繼承問題 大學(xué)素質(zhì)教育問題等 做重復(fù)研究之前必須考慮下列三個問題： 是否具有重要的意義? 是否能澄清原來研究的疑問? 有否理由懷疑原來研究的正確性或效度? 最重要的途徑是查閱有關(guān)的研究文獻。,14,4、從與專業(yè)人員接觸中發(fā)現(xiàn)問題 經(jīng)常向同行專家請教 深造：學(xué)歷進修、訪學(xué) 參加有關(guān)的學(xué)術(shù)研究會、學(xué)術(shù)交流活動。 5、從教育科學(xué)研究規(guī)劃中選取課題。 2012年全國教育規(guī)劃課題申報指南,重點課題 1.社會主義核心價值體系融入國民教育全過程研究 2.國家教育體制改革試點研究 3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究 4.高校創(chuàng)新能力國際比較研究 5.工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步推進下的農(nóng)村教育發(fā)展與改革研究 6.高中階段的教育發(fā)展戰(zhàn)略研究 7.信息化促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享研究 8.中小學(xué)語文教育改革研究 9.中小學(xué)理科教材國際比較研究 10.學(xué)校質(zhì)量評價標準研究,一般課題 （一）教育基本理論 素質(zhì)教育實踐的理論建構(gòu)研究； 改革開放以來的中國教育改革經(jīng)驗研究； 黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體教育思想研究； 教育在文化傳承與創(chuàng)新中的基礎(chǔ)作用研究； 教育法制理論研究； 當(dāng)代社會教育兩大功能關(guān)系研究； 教育學(xué)科建設(shè)研究。,（二）教育史研究 中國教師史研究； 中國學(xué)生史研究； 中國城市學(xué)校與城市教育史研究； 中國教育研究史研究； 中國專業(yè)學(xué)位教育發(fā)展研究； 世界主要國家現(xiàn)代學(xué)校教育制度的演進研究； 歐美職業(yè)技術(shù)教育史研究等。,（三）教育發(fā)展戰(zhàn)略研究 重大教育熱點問題研究； 民辦教育發(fā)展戰(zhàn)略研究; 人力資源強國建設(shè)相關(guān)教育指標體系研究； 基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)研究； 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗研究； 省（自治區(qū)、直轄市）教育發(fā)展戰(zhàn)略研究； 縣域內(nèi)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展研究； 高等學(xué)校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機制研究； 高等教育資源優(yōu)化與結(jié)構(gòu)布局戰(zhàn)略研究； 西部地區(qū)實施教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略研究； 終身教育體制與機制建設(shè)研究； 學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型社區(qū)指標體系研究等。,（四）教育經(jīng)濟與管理研究 重大教育決策評估研究； 教育經(jīng)費使用效益研究； 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的基礎(chǔ)教育資源配置研究； 教育管理體制“管辦評”分離改革研究； 教育督導(dǎo)管理模式和運行機制研究； 高考社會化可行性及實施途徑研究； 促進民辦教育發(fā)展的公共財政扶持政策研究； 教育扶貧開發(fā)的有效途徑研究； 教育中介組織的功能及管理研究； 教育法律糾紛的特點與應(yīng)對機制研究； 教育行政執(zhí)法的手段與效能研究等。 現(xiàn)代教師教育體系構(gòu)建研究； 農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展與隊伍建設(shè)研究； 免費師范生培養(yǎng)和使用機制研究； 促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的教師流動機制研究等。,（五）基礎(chǔ)教育研究 新課程改革實施與評價監(jiān)控研究； 學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究； 高質(zhì)量的課堂教學(xué)模式研究； 大城市義務(wù)教育階段擇校問題現(xiàn)狀和對策研究； 義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔(dān)監(jiān)測與公告制度研究； 流動人口子女在流入地義務(wù)教育后升學(xué)考試研究； 留守兒童關(guān)愛機制研究； 學(xué)生校外學(xué)習(xí)狀況研究； 學(xué)前教育規(guī)律研究； 不同發(fā)展地區(qū)普及學(xué)前教育的模式研究； 特殊教育師資隊伍培養(yǎng)和培訓(xùn)機制研究； 隨班就讀工作機制和保障體系研究； 學(xué)校教育、家庭教育與社會教育協(xié)調(diào)配合研究。,（六）高等教育研究 高校分類標準及評價體系研究； 構(gòu)建教育強國的高等教育國際化能力與評價體系研究； 提高高校績效的理論與方法研究； 高校人才培養(yǎng)模式改革與質(zhì)量提升研究； 普通高校本科教學(xué)質(zhì)量國家標準研究； 學(xué)科專業(yè)管理制度研究； 高校中青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀及提高辦法研究； 研究生招生制度改革研究； 研究生教育質(zhì)量監(jiān)督保障機制研究； 完善中國特色學(xué)位制度研究； 高校畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計及監(jiān)測研究； 開放大學(xué)的功能定位與管理體制機制研究。,（七）職業(yè)技術(shù)教育研究 職業(yè)教育質(zhì)量標準研究； 職業(yè)教育招生模式改革研究； 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置管理與預(yù)警機制研究； 職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)與補充機制研究； 職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制研究； 校企合作長效機制研究； 職業(yè)教育制度執(zhí)行監(jiān)管機制研究； 面向農(nóng)村的職業(yè)教育定位和功能研究； 地方政府職業(yè)教育政績評價指標體系研究； 中高職有機銜接的機制研究等。,（八）德育研究 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進青少年健康成長策略研究； 大、中、小學(xué)德育課程教學(xué)改革研究； 道德文化的當(dāng)代困境及其教育應(yīng)對方法研究； 時代精神與道德教育改革研究； 傳統(tǒng)德育思想資源現(xiàn)代轉(zhuǎn)化研究； 學(xué)生公民教育研究； 中小學(xué)生命教育研究； 師德建設(shè)與考核研究； 大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀及其培養(yǎng)研究； 高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)術(shù)規(guī)范教育研究； 學(xué)術(shù)誠信建設(shè)中的法律問題研究； 教育引導(dǎo)學(xué)生正確認識和對待宗教問題的策略研究。,（九）教育心理研究 網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生心理發(fā)展的影響研究； 學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的心理學(xué)研究； 學(xué)習(xí)困難學(xué)生心理發(fā)展特點及教育矯正研究； 教師心理健康素質(zhì)的研究； 大、中、小學(xué)校心理健康教育的銜接與貫通研究； 中小學(xué)生心理健康標準與測評系統(tǒng)研究； 兒童青少年人格評價體系構(gòu)建與健全人格培育研究； 創(chuàng)造性思維的培育策略研究； 學(xué)生心理危機干預(yù)系統(tǒng)的構(gòu)建研究； 留守兒童和流動兒童的心理發(fā)展特點研究。,（十）體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究 學(xué)校體育理論創(chuàng)新與發(fā)展研究； 學(xué)校體育質(zhì)量標準及評估體系研究； 中小學(xué)“體育與健康課程標準”實施難點及改進研究； 大、中、小學(xué)體育目標銜接、體育課程與教學(xué)改革研究； 學(xué)校體育設(shè)施、場館建設(shè)與器材配備現(xiàn)狀及標準研究； 學(xué)生審美品質(zhì)和能力培養(yǎng)研究； 與素質(zhì)教育相適應(yīng)的藝術(shù)教育有效模式研究； 在職中小學(xué)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究； 開發(fā)利用優(yōu)秀民間藝術(shù)資源研究； 學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控體系建設(shè)研究； 學(xué)生健康素養(yǎng)評價指標體系研究； 青少年肥胖干預(yù)研究。,（十一）教育信息技術(shù)研究 教育信息化標準研究； 惠及全民的教育信息化支撐體系應(yīng)用示范研究； 基于云計算的區(qū)域教育資源公共服務(wù)模式研究； 面向?qū)W習(xí)創(chuàng)新的數(shù)字化教育裝備開發(fā)與應(yīng)用研究； 信息化學(xué)習(xí)方式的變革及影響因素研究； 在線學(xué)習(xí)分析模式與工具研究； 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用效益評估研究； 教育信息技術(shù)促進繼續(xù)教育的創(chuàng)新與發(fā)展研究。,（十二）成人教育研究 信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)涵建設(shè)研究； 學(xué)校和社區(qū)互動與合作研究； 繼續(xù)教育的制度建設(shè)與資源整合研究； 新農(nóng)村建設(shè)與城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程中的新農(nóng)民、新市民教育研究； 農(nóng)民工培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題與對策研究； 教師繼續(xù)教育創(chuàng)新研究； “國培與省培計劃”實施的模式創(chuàng)新及有效性研究； 閑暇教育研究； 成人教育的質(zhì)量保障研究。,（十三）民族教育研究 民族團結(jié)教育實踐模式研究； 民族地區(qū)教育文化適應(yīng)與就業(yè)問題研究； 中國特色民族地區(qū)雙語教育政策研究； 民族地區(qū)中小學(xué)幼兒園雙語教師隊伍建設(shè)研究； 西部民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及對策； 民族地區(qū)職業(yè)教育研究。,（十四）比較教育研究 中國教育在世界教育發(fā)展格局中的地位研究； 創(chuàng)新型國家發(fā)展過程中教育改革的比較研究； 合作辦學(xué)模式比較研究； 高?？荚囌猩贫鹊谋容^研究； 大學(xué)通識教