《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

一 、教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2 、正確、流利地朗讀課文。3 、初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字。三、課前準(zhǔn)備：師生每人一套構(gòu)成本課會(huì)意字獨(dú)體字的卡片。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：你們還記得陽(yáng)光這篇課文嗎，太陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是（學(xué)生回答），月呢？日和月合在一起就組成了一個(gè)新字明。二、學(xué)習(xí)“明”字1 學(xué)生拼讀，注意讀準(zhǔn)后鼻音。2 猜一猜“明”是什么意思，用明字組詞。三、學(xué)習(xí)“鮮、塵、尖”1、 出示“鮮、塵、尖”，學(xué)生認(rèn)讀。2 、認(rèn)讀這三個(gè)字，學(xué)生自由說發(fā)現(xiàn)了什么，并把這個(gè)秘密告訴大家。（如：三個(gè)字都是前鼻音，魚和羊的味道很美，合在一起味道更先鮮美了。）A 、學(xué)生自讀B 、指學(xué)生認(rèn)讀，評(píng)議3 、用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。4 、自讀課文第一節(jié)。四、舉一反三，自學(xué)其他小節(jié)中的生字。1、 小組合作學(xué)習(xí)（先學(xué)生自學(xué)，然后由小組長(zhǎng)進(jìn)行循環(huán)認(rèn)讀、交流）2 、各小組匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況。（重點(diǎn)理解“森、眾的意思）五、讀課文，鞏固認(rèn)字1、 集體讀課文，要求讀得流暢。2、 游戲：找朋友（配樂）（學(xué)生各自拿出準(zhǔn)備好的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，由教師或指名學(xué)生念生字，看誰(shuí)找得快）3、檢查認(rèn)讀情況。六、擴(kuò)展練習(xí)用下面的字組詞，再說一句話。森 眾 鮮 力 從 明第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫“力”、“手”、“水”、三個(gè)生字。正確朗讀課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，有信心嗎？二、熟讀課文1 、指學(xué)生讀課文，評(píng)議。2 、同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。3 、教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰(shuí)讀得好。4 、齊讀，邊拍手邊讀。5 、自己試著背一背。三、完成課后“我會(huì)讀”1 、自讀，匯報(bào)，交流。2 、認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。3 、擴(kuò)展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話嗎？四、指導(dǎo)書寫1 、出示“力 手 水”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫好。2、 學(xué)寫“力”字。A 、學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的位置）。B 、指學(xué)生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。C 、教師示范寫。3 、學(xué)寫“水”字。A 、學(xué)生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。B 、學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4 、學(xué)生觀察，寫好水字。5 、小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)。五、讀讀想想：漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。1、指學(xué)生說說意思，組詞。2 、讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語(yǔ)。3 、把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行合作。4 、交流。如： 不正不正，歪歪斜斜。 日光日光，明明晃晃。 三個(gè)口字，品嘗品