小學(xué)作文作文教學(xué)《讀后感》PPT課件.ppt

學(xué)寫讀后感,學(xué)寫讀后感是人教版五年級語文上冊習(xí)作七的內(nèi)容。,一、說教材,1、要讀懂文章內(nèi)容，讀出自己的感受和體會。 2、要抓住“感” 點，聯(lián)系實際，著重寫出自己的感受。,習(xí)作要求：,二、說學(xué)情,1、“讀而不思”或“思而不寫”，只 重視讀時的快感，不重視讀后感悟的現(xiàn)象在我們的學(xué)生中也大量存在。 2、學(xué)生在本次習(xí)作訓(xùn)練之前，很少有寫讀后感的個人習(xí)慣。 3、初寫讀后感的學(xué)生往往把“文章寫了什么”作為重點，占據(jù)文章的大部分篇幅，而對感受則不聯(lián)系實際，泛泛而談。,三、說教學(xué)目標(biāo),1、讓學(xué)生認(rèn)識、了解讀后感這種文體。2、明確寫讀后感的基本要求和方法。 3、運用所學(xué)寫出一篇合格的讀后感。,四、說教學(xué)重難點,重點：讓學(xué)生掌握寫讀后感的一般步驟和方法。 難點：讓學(xué)生找準(zhǔn)“感點”、寫出的讀后感有 自己的真實感受。,五、說教法學(xué)法,為了創(chuàng)設(shè)一個良好的說、寫氛圍，更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性、激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿地完成本課的教學(xué)任務(wù)。 教法：談話導(dǎo)入法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法、點撥法 學(xué)法：學(xué)生自主探究法、歸納法,六、說教學(xué)過程,1、談話導(dǎo)入，輕松切題 2、范文引路，了解寫法 3、課外拓展，口頭習(xí)作 4、課堂總結(jié)，板書設(shè)計 5、動筆成文，書面習(xí)作,1、談話導(dǎo)入，輕松切題,說說你最感興趣的是什么呢？,讀了這些書，你有些什么收獲呢？,主要講了什么內(nèi)容？,一本書、 一個故事、 一篇文章,如果把你所說的感受并聯(lián)系你的實際形成文字記錄下來就是讀后感。,什么是讀后感？,顧名思義，就是在讀過一本書、一篇文章或一句話之后，把感悟到的感受、體會以及受到的教育、啟迪等內(nèi)容聯(lián)系實際寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。,【設(shè)計理念】談話導(dǎo)入，讓學(xué)生輕輕松松地對讀后感這一題材的習(xí)作有一個初步的認(rèn)識，為下面學(xué)習(xí)寫讀后感做好知識鋪墊。,1、談話導(dǎo)入，輕松切題,2、范文引路，了解寫法,憤怒與惋惜 讀圓明園的毀滅有感,1、作者讀的是什么課文？ 2、這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？ 3、這篇課文給作者最大的感受是什么？,默讀要求：,憤怒與惋惜 讀圓明園的毀滅有感,讀了圓明園的毀滅這篇文章，我感到無比憤怒！ 圓明園是我國舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了一百五十多年的時間才修建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。 這幫可惡的強盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶??！,這篇課文使我想起前幾年香港的一次拍賣會。在拍賣會上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費了數(shù)千萬的高價，從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理應(yīng)拿回來，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價才買回來，這都是侵略者的罪惡。 如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。,1、作者讀的是什么課文？ 2、這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？ 3、這篇課文給作者最大的感受是什么？ 想一想:哪些部分是寫作者的“感”？ 這部分在文中寫得怎么樣？ 作者的感受是因何產(chǎn)生的呢？,默讀要求：,讀是基礎(chǔ) 讀懂原文,感是重點 聯(lián)系實際,想一想:哪些部分是寫作者的“感”？ 這部分在文中寫得怎么樣？,作者的感受是因何產(chǎn)生的呢？,1、介紹自己讀了什么文章或書，并概括地寫出自己的總體收獲。 2、簡單介紹文章或書的內(nèi)容。 3、聯(lián)系實際、具體寫自己讀后的收獲、悟出的道理。,寫讀后感的基本思路：,讀后感 “五步曲”：,引,介,議,聯(lián),結(jié),開篇點題 引出 感受,抓住感點 介紹內(nèi)容,圍繞感點 展開議論,圍繞感點 展開聯(lián)想,總結(jié)感受 首尾呼應(yīng),讀有感 讀后感 正標(biāo)題 讀有感,如何擬題：,2、范文引路，了解寫法,【設(shè)計理念】讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)范文來獲得寫讀后感的感性體驗，鼓勵寫作有困難的學(xué)生套用、活用范文，以便讓學(xué)生掌握寫讀后感的基本要求、基本思路，激勵學(xué)生養(yǎng)成寫讀后感的良好習(xí)慣。,3、課外拓展，口頭習(xí)作,公益廣告媽媽，洗腳,請根據(jù)提示填空： 那天，我看到了一個公益廣告畫面。 畫面的內(nèi)容是( ) 這個畫面讓我聯(lián)想到一件事( ) 這個畫面告訴人們（ ）,3、課外拓展，口頭習(xí)作,【設(shè)計理念】讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)活用，拓寬習(xí)作思路，以便把握寫讀后感的要點。,4、課堂總結(jié)，板書設(shè)計,學(xué)寫讀后感 讀是基礎(chǔ) 讀懂原文 感是重點 聯(lián)系實際 讀后感“五步曲” 引開篇點題 引出感受 介抓住感點 介紹內(nèi)容 議圍繞感點 展開議論 聯(lián)圍繞感點 展開聯(lián)想 結(jié)總結(jié)感受 首尾呼