2019秋三年級語文上冊第七單元21大自然的聲音教學(xué)課件新人教版.pptx

,21 大自然的聲音,空氣中的各種聲音，不管它們具有何種形式，都是由于物體的振動所引起的。物體的振動是產(chǎn)生聲音的根源，發(fā)出聲音的物體稱為聲源。聲源發(fā)出的聲音必須通過中間媒質(zhì)才能傳播出去，人們最熟悉的傳聲媒質(zhì)就是空氣，除了氣體外，液體和固體也都能傳播聲音。,同學(xué)們，你們知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？,萬物在自然中和諧共生，大自然擁有天地間最為全面的聲音，讓我們一起走進(jìn)大自然，聆聽它的聲音，感受它的美好吧！,會認(rèn)字,呢喃,n,呢,喃喃自語,nn,喃,偉大 宏偉,wi,偉,匯成 匯合,hu,匯,嘰嘰喳喳,zh,喳,喃,喳,奏,器,激,演,滴,zu,nn,d,zh,yn,j,q,我會讀,會寫字,mio,yn,zu,qn,ru,n,shu,j,j,q,d,qio,mn,多音字,練習(xí)：為下列多音字注音。 彎彎曲（ ）曲的林間小路上傳來悠揚(yáng)的樂曲（ ）聲。,呢,n （呢喃） ne （好呢）,曲,q （歌曲） q （彎曲）,q,q,雄偉 悠然 呢喃 波瀾壯闊 洶涌澎湃,連一連。,形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。 形容壯麗、高大。 形容聲勢浩大，不可阻擋。 形容溪水、泉水等流動的聲音。 形容水面遼闊。,詞語解釋,美妙 溫柔 激動 匯聚,溫柔 激動 熱鬧 匯聚 輕快,近義詞：,反義詞：,近、反義詞,奇妙,柔順,激憤,匯集,粗暴,平靜,冷清,分散,沉重,近義詞辨析,練習(xí)： 1.情緒（ ）。 2.群情（ ）。,激動,激憤,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,積累詞語,AABB式的詞語： 滴滴答答 輕輕柔柔 敲敲打打 日日夜夜 兢兢業(yè)業(yè) 洋洋灑灑 生生世世 朝朝暮暮,聽聽寫寫,我們一起來聽寫詞語吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！,1.讀了課文，你聽到了哪些美妙的聲音？,初讀感知,2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （ ）的鳥叫 （ ）的音樂會 （ ）的海洋大合唱 （ ）的聲音,我聽到了：風(fēng)聲、水聲、動物聲。,嘰嘰喳喳,熱鬧,波瀾壯闊,美妙,段落劃分,第一部分（第1自然段）：開頭總寫大自然的聲音，統(tǒng)領(lǐng)下文。 第二部分（第24自然段）：分別從風(fēng)、水、動物三個方面去描寫大自然的聲音。,仔細(xì)讀課文，邊讀邊想，作者在大自然中聽到了怎樣的聲音？,課文解讀,風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。,擬人的修辭手法的使用，使“風(fēng)”看不見摸不著的形象更加具體、生動。,當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。,通過微風(fēng)和狂風(fēng)的對比，描寫了不同情況下，風(fēng)的聲音給人帶來的感受。,水，也是大自然的音樂家。,此處也運(yùn)用擬人的修辭手法，說水同風(fēng)一樣是大自然的音樂家。,當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。,此處運(yùn)用頂針的修辭手法，將雨滴滴落的聲音、小溪流動的聲音、大海的聲音分別描述，“滴滴答答”“叮叮咚咚”“嘩啦啦”等象聲詞運(yùn)用得十分準(zhǔn)確。,是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力量，可以唱到“大合唱”一滴小雨滴能做到嗎？,這是無數(shù)小雨滴集體合作的結(jié)果，一滴小雨滴是不可能做到“大合唱”的。,你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”,這里運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，寫動物發(fā)出的聲音都是快樂的歌唱。,風(fēng)-手風(fēng)琴 水-打擊樂器 動物-歌手,熱愛大自然,大自然的聲音,板書設(shè)計,音樂家,學(xué)習(xí)運(yùn)用擬人的修辭手法,【擬人】“風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！?這句話是擬人句，把無形的風(fēng)變得有形生動。 運(yùn)用擬人的修辭將本來不具備人的動作和感情的事物變成和人一樣有動作和感情的樣子，生動形象地表達(dá)出作者的情感，使文章更加生動形象。,寫作手法,【舉例】風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。,拓展延伸,描寫大自然聲音的詩句：,春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 颯颯微雨收，翻翻橡葉鳴。 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 深山月黑風(fēng)雨夜，欲近曉天啼一聲。,2.按要求寫句子。,（1）不一樣的樹葉，有不一樣的聲音。（仿寫句子） 不一樣的_,有不一樣的_。 （2）樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。 （用加點(diǎn)的詞語寫句子）,1.仿寫詞語。,隨堂小練,輕輕柔柔（AABB式）_ _ _ 嘩啦啦（ABB式）_ _ _ _,朗讀課文，體會大自然聲音的美妙。背誦第自然段。,朗讀指導(dǎo)：讀第自然段時，注意將微風(fēng)的輕柔讀得輕、緩一些，狂風(fēng)的雄偉讀得急、猛一些，感受風(fēng)聲的美妙。讀第自然段時，里面的象聲詞要讀得形象，有樂感。抓住第、自然段的中心內(nèi)容進(jìn)行背誦。,課后習(xí)題參考答案,填一填，再說一說課文寫了大自然的哪些聲音。,思路提示：這一課采用的是“總分”的寫法?！翱偡帧睂懛ò倢懖糠趾头謱懖糠帧＿@課是先總后分，先總寫“大自然有許多美妙的聲音”，后分寫風(fēng)、水和動物的聲音。 參考答案：水，也是大自然的音樂家。 動物是大自然的歌