[人教版]三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一課一練.doc

_1、我們的民族小學(xué)課前預(yù)習(xí)：一、大聲讀課文，連續(xù)讀兩遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)和你喜歡的詞語(yǔ)，抄一遍、讀一遍。 三、抄寫(xiě)課文句子。先在文中畫(huà)出，再抄。1、描寫(xiě)窗外安靜的句子： 2、你喜歡的一句話(huà)： 說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？ 四、選一個(gè)詞語(yǔ)填在（ ）里，再聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)一句話(huà)，把這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)具體?！久利?團(tuán)結(jié)】 我們的民族小學(xué)是一所（ ）的學(xué)校。 五、觀(guān)察“資料袋”，說(shuō)說(shuō)這些少數(shù)民族有什么不同？ 你還知道哪個(gè)少數(shù)民族？它有什么特點(diǎn)？ 我會(huì)拼：png b h di chun di zho hu tng zhng kng qu w( ) ( ) ( ) （ ) ( ) ( )我會(huì)讀早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和徳昂族的，還有漢族的。 我能填 png di h（ ）壩 （ ）表 （ ）蝶（ ）果 （ ）領(lǐng) 二（ ）（ ）等 愛(ài)（ ） （ ）水課后作業(yè)：我會(huì)選 把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。放學(xué)了，操場(chǎng)上十分（安靜 寧?kù)o 平靜）。想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜 寧?kù)o 平靜）。畫(huà)龍點(diǎn)睛（ ）的國(guó)旗 （ ）的服裝 （ ）的老師（ ）的小鳥(niǎo) （ ）的銅鐘 （ ）的枝干想想說(shuō)說(shuō)這所小學(xué)給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說(shuō)說(shuō)。 我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋?）。我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋?）。我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋?）。恭喜你讀懂了課文，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆讀讀比比 你喜歡哪句話(huà)？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由 這時(shí)候，窗外十分安靜。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。 下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。課間活動(dòng)真熱鬧！下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小學(xué)生，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。積累窗把文中的好詞佳句，抄寫(xiě)下來(lái)。2、金色的草地課前預(yù)習(xí)：一、大聲讀課文，連續(xù)讀兩遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)和你喜歡的詞語(yǔ)，抄一遍、讀一遍。 三、抄寫(xiě)課文句子。先在文中畫(huà)出，再抄。1、描寫(xiě)蒲公英有趣的句子： 2、你喜歡的一句話(huà)： 這句話(huà)給你什么感受？ 四、觀(guān)察課文插圖，先給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)“我和弟弟”在干什么？表情怎么樣？再寫(xiě)下來(lái)。 小小書(shū)法家wn shu ji zhung sh jn rng mo（ ） （ ） （ ） （ ）比比誰(shuí)寫(xiě)得最工整一字多音 ji（ ） cho（ ）假 朝 ji（ ） zho（ ）課后作業(yè)：選得正確，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)火眼金睛瓣（ ） 釣（ ） 勁（ ） 裝（ ）辮（ ） 鉤（ ） 頸（ ） 獎(jiǎng)（ ）錦上添花 （ ）的絨毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣（ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地模仿秀蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。有一天，我發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！猜一猜 括號(hào)里應(yīng)該填上哪個(gè)詞話(huà)。 引起人的注意，使人的視線(xiàn)集中到一點(diǎn)上。（ ） 形容很規(guī)矩，很莊重，很正規(guī)的樣子。（ ）課文回放 認(rèn)真讀一讀，填一填。時(shí)間： 草地顏色： 草地真美呀！原因：3、爬天都峰課前預(yù)習(xí)：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)和你喜歡的詞語(yǔ)，抄一遍、讀一遍。 三、先抄寫(xiě)第二自然段，再說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么？ 這一段是寫(xiě)（誰(shuí)，怎么樣？） 四、聯(lián)系課文，比較兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)哪句話(huà)你喜歡，為什么？第1句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂。第2句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。我喜歡第 句話(huà)，因?yàn)?課堂練習(xí)：我能拼 fng dng yng q bin zi j rn yng tu fn l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 一字多音 似 s( ) 相 xing( ) 都 du( ) sh( ) xing( ) d( )你全做正確了嗎？我愿和認(rèn)真的孩子交朋友！我能辨決（ ） 峰（ ） 頂（ ） 陡（ ） 優(yōu)（ ）訣（ ） 蜂（ ） 項(xiàng)（ ） 徒（ ） 憂(yōu)（ ）課后作業(yè)：我會(huì)選居然 果然 忽然張小紅同學(xué)（ ）學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。我正在聚精會(huì)神地看著書(shū)，（ ）聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。中華健兒（ ）不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。模仿秀 試著用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！你們一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量。我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣讀讀抄抄我要把文中描寫(xiě)天都峰又高又陡的句子抄寫(xiě)下來(lái)！課文再現(xiàn)在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”1這段話(huà)里帶點(diǎn)的多音字你能給根據(jù)字音的不同分別組詞嗎？2讀了老爺爺和“我”的對(duì)話(huà)，你能提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題嗎？ 3 你想對(duì)“老爺爺”和“我”說(shuō)些什么呢？4、槐鄉(xiāng)的孩子課前預(yù)習(xí)：我能連hui chu si m炊煙 槐鄉(xiāng) 磨好 塞著畫(huà)龍點(diǎn)睛 （ ）槐鄉(xiāng)的孩子 （ ）的微笑 （ ）的鉤刀 （ ）的清香 （ ）的歌聲 （ ）的勞動(dòng)課后作業(yè)：模仿秀一簇槐米 一簇簇槐米 一縷炊煙 一縷縷炊煙 （ ）（ ） 我能填槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像（ ）。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像（ ）。十五的月亮像（ ）。 5、灰雀課前預(yù)習(xí)：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)和你喜歡的詞語(yǔ)，抄一遍、讀一遍。 三、抄寫(xiě)描寫(xiě)灰雀的句子，再讀幾遍，然后填空。 上面的句子寫(xiě)了灰雀的顏色： 、 ，寫(xiě)了灰雀的動(dòng)作： 、 ，告訴我們，灰雀 。四、讀了課文，你說(shuō)列寧是怎樣的人？答：列寧是 課堂練習(xí)：我能拼chng sh sn b xing p hu zh k x z yn z y ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hun bng lun tio ( )火眼金睛郊（ ）渣（ ）誠(chéng)（ ）胸（ ）低（ ）惜（ ）效（ ）查（ ）城（ ）淘（ ）底（ ）蠟（ ）我能填 （ ）格 （ ）定 yn jin ( )熱 ( )苦唱反調(diào)誠(chéng)實(shí)（ ） 堅(jiān)強(qiáng)（ ） 高大（ ）寒冷（ ） 幸福（ ） 喜愛(ài)（ ）我能選 果然 居然 仍然謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在 爬上來(lái)了！ 第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下， 又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。小男孩說(shuō)：灰雀會(huì)飛回來(lái)的，它 活著。錦上添花（ ）的白樺樹(shù) （ ）的胸脯 （ ）地歌唱 （ ）地跳舞 （ ）的孩子 （ ）的冬天 畫(huà)龍點(diǎn)睛 列寧問(wèn) 會(huì)飛回來(lái) 一定會(huì)飛回來(lái) 男孩肯定地說(shuō)日積月累 文中描寫(xiě)麻雀的句子真生動(dòng)，我要把它抄下來(lái)！讀讀想想 這幾句話(huà)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方嗎?這時(shí)，小男孩的心里在想什么？試著寫(xiě)出來(lái)。男孩說(shuō)：沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。一定會(huì)飛回來(lái)！男孩肯定地說(shuō)。6、小攝影師課前預(yù)習(xí)：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)和你喜歡的詞語(yǔ)，抄一遍、讀一遍。 三、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真閱讀，然后填空。課文主要內(nèi)容是：一名小男孩 ，高爾基讓他進(jìn)了辦公室。高爾基按照 ，做好了準(zhǔn)備。突然，小男孩哭了，因?yàn)樗?。小男孩哭著走了，但是， 還等著他回來(lái)。四、看插圖，讀對(duì)話(huà)，想想高爾基是個(gè)怎樣的人？為什么是？高爾基是一個(gè)（ ）小男孩的人。為什么是呢？有課文句子證明：1、 2、 3、 課堂練習(xí)：讀讀寫(xiě)寫(xiě) 突然 立刻 人行道 打量 擺弄 照相機(jī) 記者 轉(zhuǎn)告 攝影師 準(zhǔn)備 膠卷 雜志社再把畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面。 我能填 做完后同桌互相檢查，全對(duì)的就給畫(huà)一張笑臉吧！ 一（ ）照相機(jī) 一（ ）雜志 一（ ）報(bào)紙 一（ ）攝影師 一（ ）沙發(fā) 一（ ）電車(chē)課后作業(yè)：拼拼寫(xiě)寫(xiě) 拿不準(zhǔn)的，去問(wèn)問(wèn)不會(huì)說(shuō)話(huà)的老師“字典”。 sh m j雜志（ ） 蜂（ ） （ ）本 （ ）箭 （ ）書(shū) （ ）器想想猜猜 如果我猜得合理1“是你扔的紙團(tuán)嗎？”高爾基想：2“我把膠卷忘在家里了?！蹦泻⑾耄?“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)?！备郀柣耄洪喿x窗“樂(lè)圣”貝多芬的故事“樂(lè)圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命（ ）地想結(jié)識(shí)他。但是貝多芬性格倔強(qiáng)，對(duì)那些依仗權(quán)勢(shì)的貴族格外（ ）鄙視。 一次，貝多芬應(yīng)一親王的邀請(qǐng)，參加一個(gè)音樂(lè)會(huì)，并將在音樂(lè)會(huì)上演奏自己的作品。音樂(lè)會(huì)在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。 貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的月光曲。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了談話(huà)，忘記了周?chē)囊磺?，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽(tīng)演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。 這時(shí)，有一位伯爵旁若無(wú)人，忽然說(shuō)起來(lái)，聲音越來(lái)越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來(lái)高聲說(shuō)道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音樂(lè)會(huì)的親王不但不干涉制止那位破壞全場(chǎng)氣氛的伯爵，卻大聲訓(xùn)斥貝多芬，以親王的威勢(shì)欺壓貝多芬。面對(duì)這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對(duì)親王說(shuō)：“親王，你成為親王，只不過(guò)靠你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬(wàn)個(gè)，而我-貝多芬，卻只有一個(gè)！”貝多芬說(shuō)完，離開(kāi)了音樂(lè)廳，頂著風(fēng)雨，拂袖而去。1、把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成另一個(gè)詞，使句子的意思不變。2、找出文中的四字詞語(yǔ)。寫(xiě)下來(lái)，再讀一讀。3、仔細(xì)閱讀短文，在括號(hào)里填上合適的詞。（ ）樂(lè)曲 （ ）月光 （ ）旋律4、仔細(xì)讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了什么？沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂(lè)曲使人們陶醉，大家停止了談話(huà)，忘記了周?chē)囊磺?，似乎他們不?風(fēng)雨中聽(tīng)演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。7、奇怪的大石頭一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)和你喜歡的詞語(yǔ)，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、喜歡的詞語(yǔ)： 三、用“ ”在文中畫(huà)出你喜歡的一句話(huà)，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。四、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？認(rèn)真閱讀，然后填空。課文主要內(nèi)容是：李四光是 。小時(shí)候，他對(duì)一塊大石頭來(lái)歷 。他去問(wèn)老師，老師 他又去問(wèn)爸爸，爸爸 。長(zhǎng)大后，李四光到英國(guó) ，又到家鄉(xiāng) ，弄明白了大石頭的來(lái)歷。我會(huì)填 （ ） ( ) ( n) 著名 地質(zhì)學(xué)家 躲 閃 ( ng) (l ) （q ） 捉迷藏 旅行 秦 嶺 我會(huì)寫(xiě) tu dng yn ji qio qio ko ch y j zhn jng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）組詞。旅（ ） 暑（ ） 秦（ ）推（ ）秦（ ） 震（ ） 閃（ ）悄（ ）族（ ） 著（ ） 奏（ ）唯（ ）泰（ ） 需（ ） 間（ ）消（ ）模仿秀孤零零（ ）（ ）（ ）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（ ）（ ）（ ）轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去（ ）（ ）（ ）我能選聞名 著名李四光是（ ）世界的地質(zhì)學(xué)家。李四光是我國(guó)非常（ ）的地質(zhì)學(xué)家。 平整 平坦大石頭的四周都是（ ）的土地。經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)親們的努力，一條（ ）的大道從村子中間橫穿而過(guò)。 震驚 震動(dòng)李四光的研究成果（ ）了全世界。 一聲春雷（ ）著整個(gè)山谷。課文回放1.把括號(hào)填完整.這么重的大石頭從（ ），力量（ ）。它應(yīng)該（ ），可它（ ）。 這段話(huà)讓你體會(huì)到了什么？請(qǐng)和大家交流一下，并寫(xiě)下來(lái)。2.仔細(xì)體會(huì)帶點(diǎn)詞。這個(gè)問(wèn)題李四光想了許多年。直到他長(zhǎng)大以后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。后來(lái)，李四光回到家鄉(xiāng)，專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭。 這些詞句中，你體會(huì)李四光是個(gè)什么樣的人？ “小 博 士”黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生 他知道的東西可多了 同學(xué)們都叫他 小博士。 “小博士”有個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開(kāi)，觀(guān)察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開(kāi)，仔細(xì)研究?，F(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩！ 喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽(tīng)：從宇宙，地球，講到古猿進(jìn)化到人；從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)；從古人夢(mèng)想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行他還善于觀(guān)察周?chē)氖挛?。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問(wèn)的精神和細(xì)心觀(guān)察的好習(xí)慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。1、把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。2、根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。繪（ ）繪（ ） 風(fēng)云（ ）（ ） （ ）學(xué)（ ）問(wèn)3、黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”？4、談?wù)勀汩喿x后的感受吧！寫(xiě)一寫(xiě)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)細(xì)心的觀(guān)察。魯班觀(guān)察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀(guān)察落地的蘋(píng)果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀(guān)察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)古今中外還有不少這樣的故事，你還能說(shuō)說(shuō)或?qū)憣?xiě)嗎？8、我不能失信課前預(yù)習(xí)：我能連 yo cn qin sh p 早餐 撲空 解釋 照耀 道歉我會(huì)填 盡 jn( ) 好ho( ) jn( ) ho( )錦上添花（ ）的眼睛 （ ）地說(shuō) （ ）的嘴巴 （ ）地問(wèn) （ ）的孩子 （ ）地笑模仿秀 物的話(huà)，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫(xiě)幾句。 “我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說(shuō)，“那你就留下來(lái)吧！”（提示：人物語(yǔ)言在中間。） “爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說(shuō)。（提示：人物的語(yǔ)言在前邊。）父親見(jiàn)慶齡停住了腳步，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？”（提示：人物的語(yǔ)言在后面。）課文回放二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！你通過(guò)這些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)到什么？試著完成填空。慶齡多么想（ ），多么想（ ）。而最終她卻放棄了去伯伯家，這是為什么？從她的身上你得到了什么啟示？展示臺(tái)古人誠(chéng)信小故事孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠(chéng)實(shí)。在學(xué)習(xí)中，知道的就說(shuō)知道，不知道的就說(shuō)不知道。他認(rèn)為這才是對(duì)待學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。曾子也是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說(shuō)，你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃。她趕集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止。曾子說(shuō)，你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你。說(shuō)著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。舊時(shí)中國(guó)店鋪的門(mén)口，一般都寫(xiě)有“貨真價(jià)實(shí)，童叟無(wú)欺”八個(gè)自古在商品買(mǎi)賣(mài)中，就提倡公平交易、誠(chéng)實(shí)待客、不欺詐、不作假的行業(yè)道德。在當(dāng)代中國(guó)，誠(chéng)實(shí)守信的美德也得到了發(fā)揚(yáng)光大。這種美德表現(xiàn)在工作和學(xué)習(xí)上，就是專(zhuān)心致志，認(rèn)真踏實(shí)，實(shí)事求是；表現(xiàn)在與人交往中，就是真誠(chéng)待人，互相信賴(lài)；表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家和集體的態(tài)度上，就是奉公守法，忠誠(chéng)老實(shí)。你還知道哪些有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的故事或者名言警句嗎？記錄下來(lái)或者給爸爸媽媽講講！9 古 詩(shī) 兩 首課前預(yù)習(xí)：一、大聲讀課文和下面兩首詩(shī)，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。 山 行 楓橋夜泊遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。 月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。二、兩首詩(shī)意思說(shuō)什么呢？請(qǐng)觀(guān)察插圖，讀讀注釋?zhuān)?lián)系整首詩(shī)，想想，再填空。 1、夜書(shū)所見(jiàn)：夜深了，秋風(fēng)吹動(dòng) ，發(fā)出 的聲音，送來(lái)一陣陣 ，出門(mén)在外的詩(shī)人不禁思念 。他忽然看到遠(yuǎn)處 旁邊忽閃忽閃的 ，猜想是孩子們 。2、九月九日憶山東兄弟：詩(shī)人單獨(dú)一個(gè)人 每次遇到 就加倍思念 。在這個(gè)日子里，詩(shī)人想著遠(yuǎn)方的 一定登上了 ，他們身上都佩戴著 只是少了 一個(gè)人。10、風(fēng)箏課前預(yù)習(xí)：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)和描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)： 三、查詞典，將“憧憬”、“凌空”、“ 倏地”意思批注在課文上。四、用1、2、3給各自然段標(biāo)上序號(hào)。讀讀課文，想想：課文寫(xiě)的三件事各是哪些自然段。 我知道，第（ ）自然段是寫(xiě) 風(fēng)箏；第（ ）到（ ）自然段是寫(xiě) 風(fēng)箏；第（ ）到（ ）自然段是寫(xiě) 風(fēng)箏。課堂練習(xí)：我會(huì)寫(xiě)jng xn x wng y rn pn mng chu tu sng q（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）我能讀小朋友，如果你能讀并組詞，這三只風(fēng)箏就送給你了！奔 磨 坊 我能填（ ）的風(fēng)箏 （ ）地奔跑 （ ）地飛走（ ）的木輪 （ ）地轉(zhuǎn)著 （ ）地做著模仿秀風(fēng)箏凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。漸漸：我們垂頭喪氣發(fā)地坐在田埂上。垂頭喪氣：我們心中充滿(mǎn)了憧憬和希望。憧憬：課后作業(yè)：課文回放 我能找到描寫(xiě)孩子們心情的詞語(yǔ)和句子。我們的心情做風(fēng)箏時(shí)放風(fēng)箏時(shí)找風(fēng)箏時(shí)積累窗下面是描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)。你能填寫(xiě)完整嗎？課下再找一找，和同學(xué)們交流一下，比比誰(shuí)的積累多?。?）驚（ ）色 （ ）瞪（ ）呆 （ ）驚（ ）跳（ ）花（ ）放 （ ）飛（ ）舞 （ ）戰(zhàn)（ ）驚（ ）冒（ ）丈 （ ）頭（ ）氣 （ ）喜（ ）狂11、秋天的雨課前預(yù)習(xí)：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)和描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)： 三、查詞典，讀懂“頻頻”的意思；聯(lián)系上下文，讀懂“五彩繽紛”的意思，再把它們批注在課文上。四、讀第二自然段，展開(kāi)想象，再填空。1、黃黃的葉子像 ，扇哪扇哪， 2、紅紅的楓葉像 ， ， 3、橙紅的 像 ， ， 五、認(rèn)真讀課文，按課文內(nèi)容把下面的詩(shī)寫(xiě)完整。 打開(kāi)秋天的大門(mén)，我看見(jiàn)了 ，看見(jiàn)了 ；我聞到了 ，聞到了 ；我聽(tīng)見(jiàn)了 ，聽(tīng)見(jiàn)了 。秋天，是大地一曲 ，是小朋友一首 。課堂練習(xí)：我會(huì)連鑰匙 喇叭 銜著 衣裳y shang yo shi l ba xin zhe 我會(huì)選小鳥(niǎo)扇（shn shn）動(dòng)著翅膀在天空中飛來(lái)飛去。爺爺手里握著一把扇（shn shn）子。秋雨像把鑰匙，趁你沒(méi)（m mi）留意，把秋的大門(mén)打開(kāi)了。這場(chǎng)雨太大了，路上的積水沒(méi)（m mi）過(guò)了膝蓋。我會(huì)辨枚（ ） 緊（ ） 楊（ ） 郵（ ） 柿（ ）牧（ ） 素（ ） 揚(yáng)（ ） 油（ ） 杭（ ）想想填填一把把扇子 一把把（ ） 一把把（ ） 一枚枚郵票 一枚枚（ ） 一枚枚（ ） 一串串（） 一條條（ ） 一道道（ ）模仿秀紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（ ）像（ ），（ ）。美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（ ）。課后作業(yè)：讀讀想想 注意運(yùn)用加點(diǎn)詞的好處在哪里？秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！我要把感受說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)！填填想想 把內(nèi)容補(bǔ)充完整，再與原文比一比，談?wù)勛约旱氖斋@。秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。它把（ ）給了銀杏樹(shù)，把（ ）給了楓樹(shù)，（ ）給了田野，（ ）給了果樹(shù)，（ ）、（ ）、（ ）給了菊花仙子。12、聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音課前預(yù)習(xí)：我會(huì)拼 dng nng zhn dng l gu zhn ki 振動(dòng) 叮嚀 綻開(kāi) 掠過(guò) 我會(huì)連豐收的 谷粒綻開(kāi)的 歌吟暖暖的 話(huà)音 遼闊的 叮嚀道別的 廣場(chǎng)我會(huì)填一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋風(fēng) 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大樹(shù)課后作業(yè)：積累比賽 下面這些都是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，讀一讀，記下來(lái)。秋高氣爽 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 天高云淡 秋水長(zhǎng)天秋實(shí)累累 秋雨綿綿 秋風(fēng)送爽 秋菊傲霜課文再現(xiàn)課文中寫(xiě)了幾種聲音？分別都是什么發(fā)出的聲音？讀了這篇詩(shī)歌，你有什么感受，向大家說(shuō)說(shuō)吧！能力挑戰(zhàn)秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。如：刷刷、嘩嘩、呱呱你還想到了什么？和小伙伴說(shuō)說(shuō)。你會(huì)填嗎？和小伙伴共同研究，寫(xiě)好一組就在后面畫(huà)顆星星！聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，大樹(shù)抖抖手臂，“ ”是黃葉道別的話(huà)音。聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音， ，“ ”， 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音， ，“ ”， 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音， ，“ ”， 13 花鐘課前預(yù)習(xí)：一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)和描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，抄兩遍、讀一遍。1、生字組成的詞： 2、照樣子摘抄詞語(yǔ)。例：密切的關(guān)系 三、查詞典，讀懂“大致”的意思，再把它們批注在課文上。四、課文是怎樣用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放？讀讀第一段，填一填，體會(huì)體會(huì)。 牽牛花 薔薇 睡蓮 萬(wàn)壽菊 煙草花 月光花 曇花 從這些不同的說(shuō)法中，我體會(huì)到了： 五、為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同？默讀第二段，畫(huà)出有關(guān)句子，再用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。 14、蜜蜂一、大聲讀課文，連續(xù)讀三遍，讀正確、讀流利。二、用“”畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)、照樣子的詞語(yǔ)，抄兩遍、讀一遍。1、生字詞： 2、照樣子的詞。例：辨認(rèn)方向 三、查詞典，讀懂“證實(shí)、推測(cè)”的意思；聯(lián)系上下文讀懂“準(zhǔn)確無(wú)誤”的意思，再把它們批注在課文上。四、默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？從試驗(yàn)中得出了什么結(jié)論？是怎樣得出的？先在文中畫(huà)出有關(guān)句子，再填表。什么試驗(yàn)得出什么結(jié)論怎樣得出的（試驗(yàn)過(guò)程）先在自家花園的蜂窩 ， 。然后讓女兒 ，“我”走了 ，放飛 。最后，“我”通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了 課堂練習(xí)：我會(huì)找 試 驗(yàn) 測(cè) 括 誤 途 證 沖 阻 超平舌音的字： 翹舌音的字： 我會(huì)填 悶mn ( ) 盡jn( ) mn ( ) jn( )火眼金睛括（ ） 堅(jiān)（ ） 試（ ） 蜂（ ） 測(cè)（ ）擴(kuò)（ ） 艱（ ） 釋?zhuān)?） 鋒（ ） 側(cè)（ ）課后作