四年級語文上冊第二單元10《古井》教學設計（詳細解讀）冀教版.docx

古井教學設計（詳細解讀）教學目標：1、學習課文，理解古井作了貢獻而不求報酬的精神，體會故鄉(xiāng)人民對別人無所求、無私奉獻自己力量的高尚品格。2、學習生字新詞，理解“哺育”“報酬”“陶冶”“晨光嘉微”“絡繹不絕”等詞語，會用“哺育”“絡繹不絕”造句。3、給課文分段，概括小標題。4、理解課文中含義深刻的句子。教學重點：課文中描寫古井和鄉(xiāng)親們高尚品格的部分。教學難點：理解課文中含義深刻的句子。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題。你們見過井嗎？喝過井水嗎？今天我們來學習第10課古井。二、范讀課文，談感受。下面聽老師把課文朗讀一遍，聽后回答：你們過去對井怎么看？聽了課文你們覺得并怎樣？三、讀通課文，指導分段。1、輕聲讀課文，遇到生字多讀兩遍。2、出示容易讀錯的生字詞練讀。3、指名分自然段朗讀，檢查能否讀正確。4、默讀課文，思考每個自然段主要講了什么。討論并歸納。村東頭有一口古井，村里人都到這兒取水。每天到古井取水的人絡繹不絕。村里的人長年給一對挑不動水的老人送水。老兩口對鄉(xiāng)親們送水不肯要報酬深表歉意。鄉(xiāng)親們以井作比勸說老人。說說古井的作用。5、看看這6個自然段講了幾方面的內(nèi)容，把意思相近的自然段歸到一起，組成大段，再歸納小標題。討論歸納。第一段（第一自然段）：古井位置和作用。第二段（第二自然段）：眾人取水。第三段（三一五自然段）：鄉(xiāng)親助人。第四段（第六自然段）：古井教人做人。6、按段落分讀課文。四、講讀第一段。1、默讀第一自然段，看看這一段共有幾句話，每句話講了什么，句與句之間是什么關系？討論歸納。共4句話。第1句交待古井的位置；第2句講井水清涼可口；第3句說鄉(xiāng)親都來取水；第4句贊美古井哺育之恩；句子之間一環(huán)扣一環(huán)，聯(lián)系緊密。2、這一段中哪句話含義最深刻？（第4句）在這一句中作者把古井和井水比作什么？（把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳汁。）3、“溫情”是什么意思？（指溫柔的性格，溫和的態(tài)度。）作者把古井比作溫情的母親，把井水比作甜美的乳什，好在哪里？（母親對子女的愛是無私的、高尚的、偉大的，為培育兒女可以獻出自己畢生的精力，古并就像慈愛的母親，敞開胸懷無私地用生命的泉水養(yǎng)育著人們，而對人們卻毫無所求。這種品格與母親的高尚品德是多么相似。）4、有感情地朗讀第一段，提醒學生注意突出“溫情”“甜美”等詞。五、識記、抄寫“哺育”、“溫情”、“甜美”等詞語。六、作業(yè)。抄寫詞語，朗讀課文。第二課時一、齊讀第一段。二、講讀第二段。1、作者把古井比作母親，那么這位“母親是怎樣哺育兒女的呢？”請同學們輕聲地讀第二自然段。2、這一段主要講了什么？（取水的人多）在這一段有沒有用一個“多”字呢？（沒有）請你們將這一段中表示取水人多的有關詞句找出來。3、結(jié)合學生的回答解釋下列詞語。熹微：形容清晨陽光不強。絡繹不絕：在這里指取水的人連續(xù)不斷。4、春雨有什么特點？5、齊讀第二自然段。三、講讀第三段。1、指名讀3至5自然段。2、老兩口用水有什么困難？鄉(xiāng)親們是怎么幫助他們的？3、當老兩口表示歉意時，鄉(xiāng)親們是怎么回答的？4、講解“那口古井給人們出了多少力氣？可它從來沒跟人們要過報酬?！币痪涞暮x。齊讀鄉(xiāng)親們的話，想想“那口古井給人們出了多少力氣”中的“多少”是指多還是少？（指多）應該用疑問還是肯定的語氣未讀？（肯定）具體說說古井有哪些貢獻？“可”字在句中表示什么，起什么作閉？（表示轉(zhuǎn)折，進一步贊美古井無所求、無私貢獻的精神。）說說這句話的含義。5、有感情地朗讀第三段。四、講讀第四段。1、齊讀第六自然段。2、這段講了幾個意思？3、理解“它不僅為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應該怎樣做人?！币痪涞暮x。在這句話中作者強調(diào)的是哪個意思？。后一個意思?！疤找薄笔鞘裁匆馑?？（比喻給人的思想、性格等有益的影響）從課文哪兒可以看出古井陶冶了鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得了應該怎樣做人？這句話的含義是什么？（作者贊美了古井不僅提供了清涼可口的泉水供人們飲用，而且以自己高尚的品格影響著人們，使人們從中受到啟發(fā)，懂得做人要像古井那樣，無私地貢獻自己的全部力量。）五、總結(jié)全文。1、這篇課文寫了什么，歌頌了什么？（課文敘述了古井給作者留下的深刻印象，贊揚了古井對人們無所求、無私貢獻自己的全部力量的高尚品質(zhì)，同時贊美了故鄉(xiāng)人民無私奉獻，樂于助人