四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8《地震中的父與子》教學(xué)課件冀教版.pptx

,激情導(dǎo)入,在我們的生活中，處處充溢著濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大。父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。,或許，我們并不在意他的存在?？墒沁@種平凡的愛(ài)在我們生命遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)創(chuàng)造出驚人的奇跡。今天我們就學(xué)習(xí)本組的第一篇課文8 地震中的父與子。,馬克漢林 馬克漢林（Mark Victor Hansen），美國(guó)作家，一個(gè)專業(yè)性演講者，在過(guò)去20年，他在32個(gè)以上的國(guó)家對(duì)2百萬(wàn)人已超過(guò)了4千次演講。他的講座包括優(yōu)秀的銷售策略；個(gè)人的能力和發(fā)展等。 他給不同的人帶來(lái)積極和深遠(yuǎn)的影響。在他的職業(yè)生涯中，他始終鼓舞成千上萬(wàn)的人創(chuàng)造一個(gè)更加強(qiáng)大、更有自己的未來(lái)。馬克是多產(chǎn)作家，還有著與伙伴Canfield杰克共同寫作的心靈雞湯系列。 馬克也創(chuàng)作了一系列書籍、錄音帶、VCD，使得他的聽(tīng)眾認(rèn)識(shí)和發(fā)揮在生意和個(gè)人生活中自己的潛能。他的訊息，使他成為受歡迎的電視和電臺(tái)的人物。他也出現(xiàn)在許多雜志的封面。,作者介紹,字詞積累,我會(huì)讀這些生字和詞語(yǔ),杉、磯、混、昔、墟、曼、爆、礫、昔日、 廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開(kāi)辟 破爛不堪,自由讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，通順連貫。,快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果如何？,課文講述的是有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。,初讀課文,課文先寫大地震的混亂中，年輕的父親安頓好受傷的妻子，急切地沖向兒子的學(xué)校，盡管學(xué)校已成廢墟，他還是堅(jiān)定地向兒子教室的方位走去。接著寫他不顧別人的勸阻，堅(jiān)持尋找自己的兒子阿曼達(dá)。最后寫經(jīng)過(guò)38個(gè)小時(shí)不停的挖掘，他的兒子和另外13個(gè)同學(xué)終于獲救。我們要在思考中了解課文主要內(nèi)容，理清作者寫作思路和課文的脈絡(luò)層次，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。,自由讀課文，畫出令自己感動(dòng)的句子讀一讀，并做批注寫出自己的感受。,體會(huì)情感,課文最后一自然段中“這對(duì)了不起的父與子”包含了幾層意思？從哪里可以看出這對(duì)父子了不起，找到相關(guān)的句子讀一讀，想一想讀懂了什么？做批注，把自己的感受寫在書上。,最后一自然段“這對(duì)了不起的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起?！?是提領(lǐng)全文的關(guān)鍵句。“了不起的父與子”要從“父”與“子”兩個(gè)方面來(lái)理解。,品讀體驗(yàn),說(shuō)父親了不起，是因?yàn)?，其他孩子的父母“哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。”而這位父親一直不停地挖掘。人們勸阻他，“這位父親雙眼直直地看著這些好心人他便埋頭接著挖?！薄八诹?小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！薄八麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！睘榱藘鹤樱瑳Q不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！,說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是“先讓我的同學(xué)出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴；奇跡的出現(xiàn)來(lái)自偉大的父愛(ài)。,品讀體驗(yàn),“不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！睘槭裁次闹?次出現(xiàn)類似的話？,因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴。,了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。,品讀體驗(yàn),課文是怎樣通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)歌頌偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)深厚的父子之情的？,歸納寫法,課后練習(xí)3（1）“他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！闭n文之所以要這樣描寫。是因?yàn)闉榱藘鹤?，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！課文是通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫來(lái)歌頌偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)深厚的父子之情的。,完成課后“小練筆”，小試身手。,課后作業(yè),地震中的父親以永不放棄、信守承諾表達(dá)了對(duì)兒子的愛(ài)。而更多的時(shí)候，父母的愛(ài)并不一定都是驚天動(dòng)地的，它