六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元11《心的翅膀》原創(chuàng)課件冀教版.pptx

,心的翅膀,同學(xué)們，你們讀過(guò)哪些童話(huà)故事書(shū)呢？,大家喜不喜歡讀童話(huà)故事??？誰(shuí)能來(lái)講一個(gè)呢？,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文“心的翅膀”，學(xué)完之后呢，大家試著給這個(gè)只有開(kāi)頭沒(méi)有結(jié)尾的童話(huà)故事續(xù)個(gè)結(jié)尾好不好??？,狐 貍 神秘兮兮 啞然失笑,一起學(xué)生字,h li,x,y,cun,計(jì)策 拇指 心急如焚,躥 舔 靦 腆 盡管,m,c,fn,tin,min tin,jn,你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？,神秘兮兮,啞然失笑,大喜過(guò)望,絞盡腦汁,心急如焚,計(jì)策,躥,靦腆,神秘兮兮：形容做事，說(shuō)話(huà)很神秘的樣子.,啞然：指的是不發(fā)出聲音的狀態(tài)。 失笑：忍不住地笑起來(lái)。禁不住笑出聲來(lái)。 啞然失笑：指的是從默不作聲中禁不住笑出聲來(lái)，跟是否大聲笑，小聲笑沒(méi)有關(guān)系。,大喜過(guò)望：結(jié)果比原來(lái)希望的更好，因而感到特別高興。,絞盡腦汁：費(fèi)盡腦筋，想盡一切辦法。 造句：碰到這種難題，他絞盡腦汁也想不出解決的辦法來(lái)。,計(jì)策：為對(duì)付某人或某種情勢(shì)而預(yù)先安排的方法或策略,焚：燒。 心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。,躥：向上或向前跳。 造句：貓躥到樹(shù)上去了。,靦腆：因怕生或害羞而神情不自然。 造句：小明做了好事，老師表?yè)P(yáng)了他，他靦腆地笑了。 小孩兒見(jiàn)了生人有點(diǎn)兒靦腆。,同學(xué)們，還有讀不明白的地方嗎？ 大家再讀一遍課文，爭(zhēng)取能夠復(fù)述課文內(nèi)容哦！,大家想想這篇課文怎么分？可以分為幾部分呢？ 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么分的？為什么要這么分呢？,全文可分為四部分。 第一部分為第一自然段。 第二部分第二自然段。 第三部分為第三自然段。 第四部分為第四至第八自然段。,誰(shuí)能來(lái)概括一下各部分大意呢？,第一部分：一個(gè)童話(huà)故事開(kāi)頭。 第二部分：面對(duì)這個(gè)童話(huà)故事，身為工程師的丈夫，竟然不知道也想不出那段童話(huà)故事會(huì)怎樣發(fā)展下去。 第三部分：“我的同事”按照自己的思維續(xù)編了一個(gè)讓人“啞然失笑”的故事。 第四部分：面對(duì)同一個(gè)童話(huà)故事，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的卻是思維活躍、 語(yǔ)言生動(dòng)、 想象力豐富。,面對(duì)同一個(gè)故事的開(kāi)頭，工程師、“我”的同事、四年級(jí)的孩子，他們續(xù)編的故事怎樣呢？誰(shuí)表現(xiàn)的最好呢？,課文內(nèi)容思考,大人和孩子之間究竟存在著怎樣的差別呢？你從中悟出了什么？,作者都給了他們?cè)鯓拥脑u(píng)論？,想象力能帶領(lǐng)我們超越以往范圍的把握和視野。 羅賓斯 想象力既是一切，它是對(duì)生活的未來(lái)魅力的前瞻。 愛(ài)因斯坦 人能走多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。 斯通,名人名言,放飛我們想象的翅膀,1熟讀課文，寫(xiě)課