班主任月考總結

1 / 13 班主任月考總結 月考已經(jīng)過去了，成績也出來了，在月考中有些同學考的很不錯，也有些考失手了。但不管如何，我們始終要成不驕，敗不餒。每個人在自己人生中都不會一帆風順，都會經(jīng)歷了風雨，經(jīng)歷挫折，一點困難算什么，一次考試失敗算什么？不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹？所以請不要放棄自己，只要努力了，總會有回報。只要我們對自己不放棄，我們始終會有成功的那天 !那怕進步了一點，那也是進步，原來不懂的問題，現(xiàn)在弄懂了，那也是進步 !所以，請相信自己 -你能行 ! 高中階段除了努力學習，努力實現(xiàn)自己的考大學的理想 之外，同時也在鍛煉我們的學習知識的能力，培養(yǎng)我們的責任心，對事物的投入和專注。培養(yǎng)我們的積極性，培養(yǎng)我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀，還鍛煉我們和人交往的能力，培養(yǎng)一種集體榮譽感，等等。高中階段是成人的最關鍵的一個階段 !先成人再成才 ! 月考完了，每個同學都會有得有失，心中也會有很多感慨很多想法，那么請把你的月考的感慨寫下來 ! 首先感謝年級領導能給我這次與大家交流的機會，沒有什么經(jīng)驗之談，只是跟大家分享一下我這一個多月以來的2 / 13 一些做法，不足之處請大家多多指教。 我是從這個學期 開始接手高一 (19)班的班主任工作，感謝高一 (19)班的全體科任教師，沒有你們的辛苦努力，就沒有 (19)班的持續(xù)發(fā)展；還要特別感謝原班主任李少剛老師，是您引領稚嫩的 (19)班逐步走上正軌，您是前人栽樹，我后人乘涼。 剛剛接手 (19)班的時候， (19)班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個乖，但是成績還不是很理想的班級帶領好呢？經(jīng)過我的一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn) 19 班的學生對學習、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹立目標談談我的一些做法： 一、為每個學生樹立明確學習目標。 在開 學初，針對上學期期末考試情況，給每個學生制作了個人成績目標卡，其中包括個人的 9 科成績、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進退情況、本學期奮斗目標、奮斗目標的分數(shù)、奮斗目標的班級排名、以及讓學生根據(jù)自己的實際情況填寫要想達到奮斗目標，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學生粘貼在自己的桌面上，做到時刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運，在本次月考中相對上學期期末考進步達 100名以上有 31 人，考進年級前 900 名有 26 人，前 1200 名 43人，指標完成從上學期普通班中第 8，第 8，上升 到這次的3 / 13 第 2。 二、制定班紀班規(guī)，責任落實到個人，樹立良好班風。 我將班中學生分為：雙優(yōu)生 (成績思想都好的 )，中等生，成績差的，雙差生。多樹立正面典型，對雙優(yōu)生多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。 1、針對遲到現(xiàn)象，班規(guī)規(guī)定，遲到兩次及以下，口頭警告；遲到三次以上，約家長到校面談。 2、針對宿舍及量化扣分的，班規(guī)規(guī)定，扣分達兩次或者 4 分者，罰打掃教室衛(wèi)生一次；扣分達三次或者 6 分，罰打掃包干區(qū)一次。 3、儀容儀表不合格者，或者不著校服 、戴校牌者，罰打掃教室一次等。在開學初一個多月里，全面落實班紀班規(guī)，只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運，在第一個月就拿了的文明班。 三、培養(yǎng)班干部，加強學生管理學生，明確班級的管理目標。 在開學初，考慮到我是女班主任，所以將男副班長提拔為正班長，全面管理班級事宜。加強班干部分工，每人負責一方面，宿舍管理落實到寢室長。平時午睡、晚睡前，不管老師是否到，正副班長均要巡查人數(shù)、情況，并及時匯報。 四、多鼓勵學生，做一名優(yōu)秀的中學生，明確自己的4 / 13 奮斗目標。 我們的學生素質(zhì)不高、成績不 好，這是跟一中比的，但是我們畢竟也是市屬學校，學生能進來，他們也有過人之處。所以在平時的班會以及班規(guī)班紀中，我除了讓學生認識到自己與一中學生的差距，我還將他們與別的學校對比，鼓勵他們，告訴他們，他們能考進來華中，他們就是厲害的，是優(yōu)秀的學生，而優(yōu)秀是一種習慣，不僅要養(yǎng)成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。 我還經(jīng)常鼓勵他們，現(xiàn)在我們是普通班，起點不高，我們更要加倍地努力學習，希望等到文理分班時能成為重點班的一員；兩年半后，能成為重點大學的一員。鼓勵學生要為自己的目標不懈奮斗。 2 高 三班主任月考總結 各位領導、老師：大家好 ! 陶主任要求我在這次總結會上說一個亮點，談一點問題，這個要求簡單明了而且非常有針對性，我為她這個安排叫好。 一個月來，高三文科最大的亮點是競爭態(tài)勢明顯，研究氛圍正在形成，老師們的信心明顯增強，學生的高三備考狀態(tài)開始出現(xiàn)，效果良好。 文 1 與文 2 之間，文 3 與文 4 之間，復讀班 5、 6、 7班之間的競爭幾乎全部激活，譬如語文學科，廖瑜老師經(jīng)常說文 3 班爭不過文 4 班，文 6 班爭不過文 5、文 7 班；徐德5 / 13 華老師也常開玩笑“被廖瑜老師搞死去”；大家口頭 雖這么說，但看月考的結果誰贏誰輸不重要，最重要的是每個人心里都有個暗示 “狼來了”。這就是月考過程評價的效果 !劉亮老師為了盡快縮小文 1 班數(shù)學與文 2 班的差距，利用周日下午休息時間在教室里為學生補課，其態(tài)度和毅力讓人敬佩，雖然考試成績的差距尚在，但他的功夫不僅有利于所教班級學生的成長、教師自身的提升，更有利于激發(fā)另一個班級教師的潛力。姚麗君老師在第 2、 3 次月考歷史成績稍稍落后的情況下，暗暗憋著勁提高課內(nèi)教學效率和課外輔導力度，這次終于超過了競爭對手文 5、文 6，雖然這種優(yōu)勢不很明顯，但老師們的這種競爭意識、這種 當仁不讓敢為人先的精神卻是十分感人的 !剛接手文 4 班數(shù)學教學不足一月的李文峰老師，第一節(jié)課就感動了文 4 班的學生，在他的鼓勵、撥動下，埋伏在學生心底的對數(shù)學學科的恐懼感逐漸消散，他沒有想到的局面出現(xiàn)了：問題的多了，談心的多了，時間占用多了，休息時間少了。 一個月來，他幾乎每周七個晚上都在辦公室為學生答疑解惑，從備課、作業(yè)、輔導到思想工作，從全班照顧到一對一帶動，既感動班主任，又感動管理人員，更感動了學生。剛加盟的胡耀盛老師，作為文 6 班的班主任 上次總結會上的發(fā)言人，常懷如履薄冰之心，見到文 6、文 7 的 班主任，總要抒發(fā)他獨有的幽默，前三次月考他說“我隨時準備著被6 / 13 踩在腳下”，第四次月考后則說“看看，是不是？我早知道你們這些人深藏不露”一個幽默、一個笑容里面，包含著一個同事心中深藏著的高尚的敬業(yè)意識和不甘人后的同升湖人精神。也正是這種工作作風和內(nèi)在精神，才使得文 6班在常規(guī)評價中鶴立雞群，一直是流動紅旗班，一直是文 6、文 7 班主任的學習榜樣。 作為普通班班主任的尹金元老師，將全副身心投入到班級建設中去，為達到整體提升的目的，為爭取 20XX 年高考指標的高質(zhì)量完成，他召開班會時與學生們一起，向任課教師們 鞠躬致歉，從學習習慣的培養(yǎng)、學習過程的掌控到學習方法的研究，無不致力為之，將一個普通班級的整體氛圍和勢頭提升到令人興奮的層面 !他的舉動和真誠感動了各學科教師，于是廖瑜、杜美玲、歐陽月娥這些美女們自然成了他的得力幫手，呂輕舟和謝遙峰這兩山峰也成了他安全的依靠。他們用行動為我們印證了一個道理：一個好漢三個幫。只有各學科教師同舟共濟、奮力一心，才能將一個班級搞好；只有具備良好的競爭心態(tài)和競爭策略，也才能將一個學科、一個班級搞好。 這個月，為探求文科高考的學科教學和班級建設的各種有效途徑，在孫校長、湯校長 的支持下，在教務處和教科室兩個專業(yè)科室領導的指導下，高三文科啟動了“高考備考研究”平臺。該平臺從“班級建設”和“學科教學”兩個角7 / 13 度同時切入，以學生研究為最初動機和最終目標、以新課程考試方向為主線、以師生課堂的教法與學法為著力點，采用晚上授課、全員參與、對話交流的方式，針對高三文科教育教學中已經(jīng)和將要遇到的主要問題，由教研組長、骨干教師牽頭引動，進行跨學科研究，從而追求實現(xiàn)師生同進、學科共贏的整體目標。 成俊杰老師犧牲輪休時間，首先登場開講，以實際行動支持。他主講的班級管理中的幾個細節(jié)問題，從班 主任的自信不抱怨、教師要有源頭活水跟潮流、熱愛學生最關鍵在細節(jié)關心幾個角度，談了他在同升湖工作七年來的心得和經(jīng)驗。與會的六個班主任和其他老師受到極大啟發(fā)。老師們紛紛說：“聽了成老師的講座，我發(fā)現(xiàn)自己做得很不夠。我們需要反思，需要耐心細致和溫和激勵”胡耀盛老師真情感嘆道：“我來同升湖沒有來錯 !”廖瑜、馬春芳老師更感慨有加，認為這是一個實在應該早開展的活動，讓所有班主任上臺交流，讓所有學科教師上臺交流，談自己的感受、經(jīng)驗和教訓，談所遇到的問題和困惑，這些要遠比生硬的說教好得多、有效得多。 22 日晚自習第一、二節(jié)課，謝遙峰老師主講了從20XX 年高考閱卷看 20XX 屆政治備考專題。抓住 20XX 年高考政治學科的選擇題和主觀題分別闡述，從考生答問、得分、問題所在幾個方面，全面直觀的展示了高考政治學科如何獲8 / 13 得高分的一系列條件，著重闡述了政治學科與歷史、地理學科知識交叉關系，并當著語文教師提出了語文與文科綜合之間的教學相長關系。這些關系全部濃縮成“十點啟示”。與會人員熱烈討論，獲得以下共識： 1、文科綜合教師需要率先進行學科交叉研究，政治與歷史的關系最為密切，與地理學科也盡量勾連，這是 20XX年 高考試卷體現(xiàn)出來的新特點。 2、全省考生在回答文綜題目時差不多都出現(xiàn)“審題不準”“信息篩選有誤”“整合信息不全”“分析信息不深”“語言表達不清晰”等問題，說明語文學科的工具性沒能在考試中體現(xiàn)出來，也側(cè)面反映出高三語文教學急需關注現(xiàn)實。 3、高三文科“高考研究”的學科研究不能與學科教研組的研究重疊，要盡量將關注點放在班級學生、不同層次的考生如何應試上來，以后的學科主講人都將會繼續(xù)堅持這一原則。 11 月 2 日晚上劉軼群老師的試卷講評過程的有效性探究，除了全體英語教師參與外，部分班主任和外學科教師也受到了極大啟發(fā)。劉老師的專題已經(jīng)在部門會議上作為培訓材料聽過了，這里不再多說。 3 第一次月考成績分析與總結 高一第二學期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕，現(xiàn)進行本班成績分析與前段總結如下： 一、數(shù)據(jù)分析： 9 / 13 （ 1）從平均分數(shù)據(jù)來看，語文與英語相差兄弟班級甚遠，超出正常范圍。 （ 2）個體總分前五名與其進班成績基本穩(wěn)定，但后斷斷層嚴重，中間力量相對薄弱。 （ 3）學生個體成績不穩(wěn)定，進、退步現(xiàn)象太明顯，名次變化值太大，說明成績不穩(wěn)定。 （ 4）全班數(shù)學 名次在 18 個班級中排名第五，較進班成績有明顯進步。 二、前期學習存在的問題總結： 1、“浮夸風”勁吹，班級學習氛圍不濃，學習中缺乏競爭意識，缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏務實求真的品質(zhì)。 2、學習課堂紀律不嚴肅。根據(jù)一些師生共同反映：上課個別同學喜歡插嘴，賣弄自己的聰明，少數(shù)同學喜歡起哄，影響老師上課的情緒與授課，課堂學習氛圍不濃；晚自習的時候有不少的學生靜不下心來總喜歡討論問題或講小話，好種差三個層次的學生中都有講話的能手。 3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學習習慣差，如課堂中上課被動，不會主動思考，不能提出高質(zhì)量的問題，不能靜心看教材，不能主動做筆記，課堂效率低，課后作業(yè)慢；課后不能及時整理與消化，沒有專門筆記本進行歸納總結與提升；語文、英語背誦及英語聽寫不能按時過關。 4、作業(yè)不能及時完成，總為拖欠作業(yè)找借口與理由，10 / 13 有抄襲作業(yè)現(xiàn)象，科代表工作不能積極主動。 5、不懂得利用時間，一些邊角時間的利用率更也是非常低，譬如上課前亂哄哄講話、下課后急著走人、第八節(jié)課利用、早讀到位、晚自習到位、周末時間利用等等，其實也是缺乏勤學、苦學精神。 6、不能處理好學科 問題，有些同學嚴重偏科，從而對有些學科失去興趣，既影響自己知識的學習，又縱容自己的懶散。 7、班干部工作缺乏積極主動與嚴格、嚴謹，個別班干部不能以身作責，不能主動管理，對班主任與班委會的管理精神執(zhí)行力度不夠，不能營造良好班級輿論導向。 8、個別同學要注重個體良好素養(yǎng)與優(yōu)秀氣質(zhì)的培養(yǎng)，個別同學喜歡議論別人的缺點，喜歡起哄，喜歡孤立別人；個別同學對別人要求高，自己情緒變化快，說話不注意分寸與輕重；個別同學心理素質(zhì)、意志力薄弱。 三、后期管理策略與措施： 1、充滿信心與斗志 ，敢于挑戰(zhàn)，師生齊心，眾志成城，共創(chuàng)期末輝煌。 2、每位同學加強反思，重新明確學習目標；團支部組織開展理想教育、立志教育及主題班會，激發(fā)同學們學習熱情。 3、加強班干的管理，每個班干部明確自己責任，以11 / 13 身做責，積極主動做好本職工作，對班干部工作，三位紀檢員做好過程紀錄，并定期向班主任匯報，班主任不定期對班干部工作進行評議，對不稱職的班干部隨時進行罷免，被罷免的班干部不能參與本學期的評優(yōu)。 4、加強學科管理，以月考成績確定語、數(shù)、英學科課代表，課代表要有具體的本學科工作思路與要求， 并通報給每個同學。語、數(shù)、英學科由課代表跟課任老師聯(lián)系成立學習互幫小組并組織開展工作。對課代表工作班主任與課任老師進行評議，對不稱職的科代表隨時進行罷免，被罷免的科代表不能參與本學期的評優(yōu)。 5、嚴格常規(guī)管理，重新審視舊班規(guī)，增加補充決定，嚴格執(zhí)行班規(guī)。值日班干每天務必做好常規(guī)紀錄，值日班干提醒班主任每天檢查班務日志，常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀學生進行通報批評與自己公開反思，通報批評累計三次者位置自動排最后，同時通過校訊通反饋家長 420XX 年初中班主任月考總結 本學 期，我繼續(xù)擔任初三（ 1）班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作： 一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理。 12 / 13 以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實 證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。 二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。 以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳 教育的作用。 三、進行衛(wèi)生改革，加強班級