“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”工作總結(jié).doc

工作總結(jié)范文/教師工作總結(jié) “廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”工作總結(jié) 本學(xué)期，區(qū)教育局在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展了“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”活動(dòng)，我們學(xué)校也積極響應(yīng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)下，在個(gè)人的積極努力下，我們班級(jí)的“廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”活動(dòng)也如火如荼的開(kāi)展起來(lái)，并取得了不錯(cuò)的成果。 一、確立目標(biāo)：班級(jí)共有46個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生又都有各自鮮明的特點(diǎn)，那么的與眾不同。首先，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的小伙伴，從同桌和前后位開(kāi)始，進(jìn)而到全班同學(xué)，看看誰(shuí)的哪方面表現(xiàn)比較好，值得你學(xué)習(xí)，就把誰(shuí)定為自己的追趕對(duì)象，也就是努力奮斗的目標(biāo)。孩子們受年齡所限，目標(biāo)容易“假大空”，總喜歡向離自己比較遠(yuǎn)的目標(biāo)看齊，這樣就容易誤入歧途短期內(nèi)追趕效果不明顯，就會(huì)氣餒甚至放棄。為了避免類似的事情發(fā)生，我就幫助學(xué)生正確地看待自己，既要看到自身的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，也要看到自己的不足，然后，從小處著眼，制訂短期能實(shí)現(xiàn)的、切實(shí)有效的發(fā)展目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。望著踮起腳或是跳一跳就能夠到的果子，學(xué)生的自信心和積極性才能被有效地調(diào)動(dòng)起來(lái)。 二、查找不足：孩子們受年齡所限，自制力比較薄弱，因此日常表現(xiàn)常常具有反復(fù)性。也許昨天表現(xiàn)挺好，今天就像換了個(gè)人；也許剛才還得到老師的表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在就得意的忘了形。這樣一來(lái)，孩子對(duì)自己的表現(xiàn)就不能正確看待，往往會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處。于是，我先讓學(xué)生以小組為單位互相提出一個(gè)不足，這個(gè)不足可大可小；然后，我再根據(jù)學(xué)生提的，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)的加以指出不足、確立目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，努力在短期內(nèi)改進(jìn)。學(xué)生找準(zhǔn)了立足點(diǎn)，有了方向和目標(biāo)，行動(dòng)起來(lái)也有了指南。 三、制定措施：鑒于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我和他們制定了追趕目標(biāo)的措施。 1、自我要求和教育。平時(shí)注意自己的言或行，有不符合自己發(fā)展目標(biāo)的，及時(shí)改正。同伴互助。同桌和前后位是離自己最近的伙伴，對(duì)自己的日常表現(xiàn)了解得最清楚，因此，同伴之間互相提醒、督促，對(duì)自己的成長(zhǎng)和目標(biāo)達(dá)成都非常有益處。 3、我和老師有個(gè)約定。課上、課下，我很注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，一旦誰(shuí)有了風(fēng)吹草動(dòng)，我就用無(wú)聲的語(yǔ)言眼神意味深長(zhǎng)地暗示一下，制止他們的不良行為進(jìn)一步的發(fā)展。這是我和學(xué)生之間的約定，要看懂老師的眼神，是表?yè)P(yáng)的，還是批評(píng)的。相信老師，老師的目的只有一個(gè)幫助你達(dá)成目標(biāo)。 在整個(gè)朝著目標(biāo)奮進(jìn)的過(guò)程中，有時(shí)，孩子們的表現(xiàn)確實(shí)不盡如人意，但我不氣餒，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們?nèi)绻車?yán)格自律，就不是孩子了。每周，我都會(huì)利用班會(huì)等形式，開(kāi)展專題活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生朝心中的目標(biāo)看齊，向身邊的榜樣看齊，力爭(zhēng)天天有進(jìn)步。 無(wú)論是查找不足、確立目標(biāo)，還是制定措施、自我評(píng)價(jià)，我都逐一手把手地幫助每一個(gè)孩子分析，擬定，然后制定。對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，記在心上，然后不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子們既能看到他人的進(jìn)步，也能看到自己的進(jìn)步，感受到自己的進(jìn)步，然后，朝著自己制定的目標(biāo)努力向前。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和實(shí)施，我們班學(xué)生的表現(xiàn)較之以前大有改觀。任課老師都說(shuō)，他們最近像換了一批人似的，好學(xué)了，守紀(jì)了，上進(jìn)了。我聽(tīng)在耳里，看在眼里，樂(lè)在心里。同時(shí)，也不忘和孩子們一起分享他們成長(zhǎng)與進(jìn)步的喜悅。 “廣樹(shù)進(jìn)步小榜樣”是一項(xiàng)很好的、能有效激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的活動(dòng)。但這一活動(dòng)的開(kāi)展和普及又是一個(gè)漫長(zhǎng)