《友善》主題班會(huì)詳案.doc

友善待人快樂生活主題班會(huì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，與人為善才能成為一個(gè)受歡迎的人。2、學(xué)生明白友善的含義，學(xué)會(huì)做一個(gè)友善的人。3、通過此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。二、教法和學(xué)法：1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。4、情感升華法。通過學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)， 2、彩色愛心卡學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前反思自己友善和不友善的行為。2、三位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演四、教學(xué)過程：（一）感悟友善師：同學(xué)們，我們每天幾點(diǎn)來到學(xué)校？我們每天幾點(diǎn)離開學(xué)校？算一下我們每天在學(xué)校呆多長時(shí)間？如果去掉8個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，在校的時(shí)間遠(yuǎn)比在家的時(shí)間要長，我們有這么長時(shí)間和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處呢？你是一個(gè)受同學(xué)歡迎的人嗎？下面我們進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)：活動(dòng)一：在班級里選出你心目中最受歡迎的人，把名字寫在卡片的一面，另一面用詞語概括出你認(rèn)為他（她）受歡迎的原因。師：請寫好同學(xué)上前面來，說出你選出的人的名字，并貼在黑板上。師：好我們來看一看這些受歡迎的同學(xué)都有什么優(yōu)秀的品質(zhì)！樂觀、尊重、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、自制、誠實(shí)、善良、寬容、謙遜、孝順、感恩、合作、分享、樂于助人師：把這些優(yōu)秀的品質(zhì)都可以歸結(jié)為兩個(gè)字，你們說是什么？受歡迎的人肯定都是友善的。我們今天的班會(huì)主題就是：友善待人快樂生活（課件出示課題，板書課題：友善，）請同學(xué)們說說什么是友善？（二）友善度測試師：大家說得很好，哲人說：“友善是道德中最大的秘密?！?那你有多友善呢？下面我們進(jìn)行友善度測試：以下各項(xiàng)，你認(rèn)為是這樣的，就請寫下“”，如果你不贊同，就請寫下“X”。1 有很多人總是故意跟我過不去2 碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起學(xué)習(xí)。4 有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。5 我能原諒對我態(tài)度很壞的人。6 晚上躺在床上，我會(huì)回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識9 有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。10 我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨(dú)斷專行的人。13 有不少人明知方法不對，還非要?jiǎng)e人按照他的意見行事。14 有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16 有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17 當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。18 有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： “是”“ ”得 1 分，“否” “X”得 0 分 1、總分為1318分的：十分友善2、總分為712分的：容忍度低3、總分為06分 的：不能容忍師：好！滿意自己的分?jǐn)?shù)嗎？不用告訴我你的分?jǐn)?shù)。我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾。下面請大家看一個(gè)小品：（三）怎樣才能成為一個(gè)受歡迎的人呢？1友善待人之寬容禮讓三個(gè)人表演小品：教室風(fēng)波師：你覺得他們兩人誰是友善的?師：你覺得兩個(gè)人打起來的原因是什么?師：如果有同學(xué)把你的水杯碰倒了,你會(huì)怎樣做?師：如果這一幕發(fā)生在你的眼前,你會(huì)怎么做?師：請大家繼續(xù)欣賞后半部分師：小品來源于生活，而又高出于生活，生活中的你又是怎么樣的呢？下面老師來考考大家。活動(dòng)二：實(shí)戰(zhàn)提高如果你遇到下列場景你將會(huì)怎么做？選擇其中一個(gè)，試著即興表演，要求：三人一組，兩個(gè)人為事情的當(dāng)事人，還有一個(gè)是解說員）：1食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；2體育課上，同學(xué)不小心撞到了你；3上課時(shí)，坐在你后面的同學(xué)多次讓你把紙條傳遞給你前面的同學(xué)。師：剛才這些同學(xué)的表現(xiàn)都足夠的寬容，與人為善，一團(tuán)和氣，甚至還有一點(diǎn)幽默，感謝大家出色的表現(xiàn)，把掌聲送給自己。俄國詩人托爾斯泰說過:如果一切皆善,那么一切皆美!生活中，我們?nèi)绻軐捜荻Y讓的態(tài)度去處理各種誤會(huì)和小矛盾，那么我們的生活就會(huì)更加的美好。2.友善待人之換位思考師:友善待人是不是說只要寬容禮讓就足夠了呢? 下面請大家欣賞一個(gè)故事：品味故事一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強(qiáng)烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。”豬聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命??！師：看了這個(gè)故事你有什么感觸？它提示我們在人際交往中要注意什么呢？立場不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，我們要學(xué)會(huì)換位思考，站在對方的角度思考問題,想一想彼此的需求與期望才能更好的做到友善待人。實(shí)戰(zhàn)提高：角色互換：期中考試結(jié)束后，自己的成績考的很不理想。與老師調(diào)換角色，想一下老師會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？和同桌互相表演一下，并描述一下老師當(dāng)時(shí)的心理狀況。師：同學(xué)們的表演很精彩，讓老師們也看到了自己的不足，非常感謝。下面把老師的內(nèi)心獨(dú)白送給大家：老師的內(nèi)心獨(dú)白：上課總點(diǎn)你名，不是你不優(yōu)秀，而是幫助你更優(yōu)秀；嚴(yán)管你，不是老師要求高，而是這個(gè)社會(huì)要求越來越高；批評你，不是你的錯(cuò)不可原諒，是提醒大家都注意；公開說你，不是不給你面子，陽光透明是對所有人的保護(hù)；師：老師的嚴(yán)格是愛嗎？老師的嘮叨是愛嗎？感謝大家的理解，相信有了大家的理解我們會(huì)有更好的表現(xiàn)！3友善待人之恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)師：我們再來看一個(gè)情景：早晨的校園，操場上、教室里還沒有什么人到來。只有你在樹蔭下讀書。這時(shí)，你的同學(xué)小紅來到學(xué)校，不知怎么回事，腳下踉蹌，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她卻沒看到你）如果你是小紅，你希望別人怎樣對你？為什么？4友善待人之助人為樂師：下面請大家看一個(gè)視頻，邊看邊思考哪些地方打動(dòng)了你？泰國廣告：正能量的傳遞師：常言說，幫助別人快樂自己，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。愛心是一種特殊的財(cái)富，它不會(huì)因?yàn)楦冻龆鴾p少，相反，它是能夠傳遞的。我們的生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地