《集體的事誰說了算》教案設(shè)計.doc

集體的事誰說了算教案設(shè)計 【 教學(xué)目標(biāo)】1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活的基本原則。提高學(xué)生民主協(xié)商和民主參與意識。2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和規(guī)則。3、在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會傾聽和吸納別人的意見。當(dāng)自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數(shù)服從多事等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)的重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得集體的事一定要大家商量。教學(xué)的難點(diǎn)：有事大家商量是民主思想的體現(xiàn)和集體生活的原則。教師在突破難點(diǎn)時，可給學(xué)生講明兩點(diǎn)：第一，因?yàn)榧w的事是大家的事情，應(yīng)該由大家來商量；第二，個人的能力和辦法有限，大家出主意，想辦法，依靠集體的智慧，才能把事情辦得更好?！净顒舆^程】（一）、諺語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1請同學(xué)說有關(guān)“集體的力量大”的諺語。2出示“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的諺語。問：你知道這句諺語的意思嗎？說給大家聽一聽。師：集體不僅力量大，而且智慧也很高。怎樣才能凝聚集體的智慧呢？（板書：有事大家商量）過渡：為什么有事要大家商量，大家該怎樣商量事情呢？（二）學(xué)習(xí)教材，明白事理。1、由5個同學(xué)表演組織班集體活動不理想的場面。2、表演后討論下列問題：我們小隊(duì)搞活動為什么不理想？主要問題是什么？第三小隊(duì)開聯(lián)歡會成功的原因是什么？ 為什么有事要大家商量? 教師小結(jié)。板書：才能把事辦好過渡：經(jīng)過了這一次教訓(xùn)，我們小隊(duì)接下來又是怎么做的？3、請看錄象。4、 討論下列題目：這次隊(duì)日活動搞得如此成功，原因是什么？ 在這次活動前，隊(duì)員們是怎樣商量活動計劃的？ 在商量活動時，應(yīng)當(dāng)注意些什么？5、 學(xué)生交流，教師相機(jī)板書。 充分發(fā)表個人意見 耐心聽取別人意見 少數(shù)服從多數(shù) 個人服從集體6、教師小結(jié)：在集體中，有事大家商量，充分發(fā)揮主人翁意識，充分發(fā)表個人意見，耐心聽取別人意見，少數(shù)服從多數(shù)，個人服從集體，這樣才能把事辦好。（總結(jié)板書）（三）、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行動。1、最近，老師遇到了一些問題，一直想不出個好的解決辦法，你們愿意幫老師個忙嗎？我這里有六個需要解決的問題，我們將分六個小組來幫忙出主意，想辦法?，F(xiàn)老師將這幾個問題發(fā)給六個小組來商量討論，給你們十分鐘商量，呆會兒各組選派一位代表介紹商量的過程及結(jié)果。2、分組商量，完成這張方案。3、代表匯報。4、教師總結(jié)。剛才同學(xué)們通過商量的方法幫助老師解決了這些問題，老師非常感謝大家。在這里，老師想送你們一份禮物。（出示幻燈）1、人們在一起可以做出單獨(dú)一個人所不能作出的事業(yè)；智慧、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。歐洲格言 2、不管一個人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。奧斯特洛夫斯基5、齊讀名人名言。板書： 充分發(fā)表個人意見 耐心聽取別人意見 少數(shù)服從多數(shù) 個人服從集體 才能把事辦好過渡：同學(xué)們，我們都知道了有事要大家商量，那怎樣做才能做到呢？（四）、學(xué)會商量1、觀看錄象（大概內(nèi)容：五個同學(xué)，為了出一期板報，他們各有各的意見，導(dǎo)致在爭議起來，他們該怎么辦呢？（生自由暢談他們可以采用的做法）2、師小結(jié)：他們可以嘗試著商量，把自己的意見大膽地說出來（板書：學(xué)會商量）3、走入情境，表演互動 （ 1）、現(xiàn)在他們的意見不一致，那應(yīng)該怎么去商量呢？想一想，（生交流） （ 2）、下面五人小組演一演他們的情景，注意演班長為了能夠采納自己的見議，你該怎么和同桌商量。（同桌互演） （3）、指名兩組學(xué)生上臺演出，師生在共同評價中總結(jié)出在和別人商量中，要耐心說服、方式恰當(dāng)、態(tài)度誠懇，只有這樣，對方才會接受你的想法和意見。4、結(jié)合實(shí)際，鞏固體驗(yàn) （1）、前一階段，學(xué)校要同學(xué)們訂珠江青少年報，我們班有很多同學(xué)第二天就拿著錢來征訂，可有一部分同學(xué)過了好幾天才交錢，相信回去也和爸爸媽媽商量了吧。下面，老師請一位同學(xué)和我表演你們和父母商量的情景。（師生表演） （2）、相信剛才的情景，很多同學(xué)都經(jīng)歷過。面對著商量的失敗怎么辦？從剛才失敗的經(jīng)歷中，你知道了什么？（交流） 師小結(jié)：從第一次商量失敗的經(jīng)歷中，我們也可以有所收獲，我們可以從中了解對方的想法，明確原因，針對對方不同意的觀點(diǎn)，尋找恰當(dāng)而充分的理由去說服他們。 （3）、下面同桌嘗試進(jìn)行第二次商量。 （ 4）、上臺表演。評價中總結(jié)，只要自己有信心，有準(zhǔn)備，有韌性，對方一定會被自己說服的。（五）、再入情境，合作表演 。1、當(dāng)我們意見和別人不同時，我們可以和別人商量。當(dāng)我們面對一件事情，自己一時拿不定主意，猶豫不決時，也可以和自己身邊周圍的人商量。比如父母、朋友、老師，聽聽對方給你的意見或建議，再做決定。這不，一開學(xué)，學(xué)校又開設(shè)了許多的興趣班，小蘭既想?yún)⒓訒ㄅd趣班，又想?yún)⒓与娔X興趣班，可是這兩個興趣班又在同一時間開班，不能都參加，小蘭一時拿不定主意，她就想找人商量商量。下面自主選擇角色表演小蘭和他人商量的情景。（學(xué)生同桌表演后請三組上臺表演、評價）2、師小結(jié)：在商量過程中，小蘭虛心聽取他人的意見，但是做決定的還是自己。（六）、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸 1、一年一度的元旦就快到了，我們應(yīng)該怎么慶祝呢？相信每個同學(xué)心里都有自己的想法。下面我們以小組為單位來商量一下，每組商量出一個統(tǒng)一的活動意見。 2、匯報各組的活動意見。指名幾組說說商量的經(jīng)過。（從學(xué)生商量的實(shí)踐過程中，提取有價值的信息。） 3、全班集體商量。哪些活動意見是可行的，哪些是不適合的。最后做出統(tǒng)一意見。 指導(dǎo)：不善于發(fā)言交流自己想法的同