九年級年段工作總結(jié).doc

九年級年段工作總結(jié)王幫富（20132014學(xué)年下學(xué)期）進(jìn)入九年級下學(xué)期，也就意味著進(jìn)入了中考的倒計時，中考對莘莘學(xué)子來說也同高考一樣，一定程度上決定著他們的前途和命運。社會、領(lǐng)導(dǎo)、家長的希望沉甸甸地壓在我們肩上，為了取得中考的成功，盡可能為縣高中輸送更多人才，九年級全體師生都付出了艱辛的努力，做了大量而細(xì)致的備考工作，年段及每科教師都根據(jù)學(xué)生及教學(xué)實際制訂了周密的、可行性強(qiáng)的備考計劃，確定了本學(xué)期的工作重點：工作重點1、統(tǒng)一全組師生對中考形勢的認(rèn)識，增強(qiáng)中考緊迫感、危機(jī)感。2、多方搜集相關(guān)中考信息資料，展開全面有效的中考復(fù)習(xí)。3、細(xì)致地做好中考報名、實驗操作考、英語口語考、體育中試等各項工作。4、采用多種方式，既要提高學(xué)生的中考意識，又要調(diào)適、緩解其中考壓力。5、繼續(xù)做好周練、月考及平時作業(yè)批改量化工作，做好每次檢測的質(zhì)量分析。6、重視優(yōu)等生提升及后三分之一學(xué)生的幫輔工作。7、配合學(xué)校開展好“三生教育”（優(yōu)秀生、臨界生、基礎(chǔ)生）活動。為把每項工作重點落實到位，本學(xué)期我們主要做了以下工作：一、本學(xué)期，結(jié)合本年段學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指示，九年級中考備考工作的思路是“夯實基礎(chǔ)，面向全體，抓兩頭，促中間”。1、開學(xué)初，根據(jù)年段學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績，年段對優(yōu)秀生、臨界生、基礎(chǔ)生承包到每位教師，并對他們跟蹤教育，做好溝通記錄。2、年段進(jìn)行了培優(yōu)輔差工作 3、各班都注意優(yōu)生群體成績的穩(wěn)定工作，對優(yōu)生多開展積極的談心交流，要多與家長聯(lián)系，及時了解優(yōu)生的學(xué)習(xí)、心理及身體狀況，對其進(jìn)行積極的思想上的疏導(dǎo)，既要嚴(yán)格要求，也要避免強(qiáng)制性的、不講道理的嚴(yán)管，不給學(xué)生以過高的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生冷靜思考，沉著考試的良好心理素養(yǎng)。4、每次月考后，召開優(yōu)生經(jīng)驗交流會或座談會，交流思想，取長補短。二、對學(xué)困生的幫扶工作，我們年段主要由各承包教師完成。我們的主要措施有：1、幫助學(xué)困生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。由于學(xué)困生通常是自暴自棄，具有明顯的自卑感和失落感，認(rèn)為自己不是讀書的材料，對學(xué)習(xí)喪失信心。因此，教師首先應(yīng)該對學(xué)困生充滿熱情，充滿愛心。用教師的熱情去激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，用教師的愛心去增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心。定期或不定期地找他們談心，經(jīng)常了解他們心理狀況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。2、對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)本學(xué)科意義上的教育，巧設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)困生的求知欲，多角度巧設(shè)計，全方位地培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣了。3、開展各種幫扶活動，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。發(fā)揮學(xué)生群體的作用，將幾個學(xué)困生和1個優(yōu)生配搭在一起，使他們座位相鄰，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。給優(yōu)生規(guī)定三條任務(wù)：(1)、幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題;(2)、督促學(xué)困生按時完成作業(yè);(3)、給學(xué)困生介紹一些好的學(xué)習(xí)方法。同時對學(xué)困生也規(guī)定了三條要求：(1)、學(xué)習(xí)上遇到疑難問題必須虛心向優(yōu)生請教;(2)、要自覺地接受優(yōu)生的監(jiān)督;(3)、優(yōu)生介紹的學(xué)習(xí)方法要認(rèn)真地做好筆記并在學(xué)習(xí)中實施。4、實施因材施教分層指導(dǎo)性原則。在教學(xué)中盡可能地從學(xué)困生的實際水平出發(fā)，按照由感性到理性的認(rèn)識規(guī)劃，循循善誘，深入淺出，在要求上要降低標(biāo)準(zhǔn)，不能搞一刀切。5、實施成功教育。對學(xué)困生的每一點進(jìn)步，及時給予肯定與表揚，讓他們從中嘗試到成功的喜悅。成績考差了，不批評，不歧視。考試對學(xué)困生的評分標(biāo)準(zhǔn)作適當(dāng)降低，相應(yīng)地提高他們的考試成績，讓他們感覺到自己的學(xué)習(xí)成績與優(yōu)生在距離在不斷縮小，從而增強(qiáng)學(xué)生的信心。讓年段每位學(xué)困生也能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡其所能，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在中考中發(fā)揮出自己的最佳水平。三、為表彰優(yōu)生，激勵全體學(xué)生，九年級于開學(xué)初召開年段表彰會，對上學(xué)期總成績名列前30名、各班成績進(jìn)步較大的前5名、各班思想表現(xiàn)進(jìn)步較大的同學(xué)進(jìn)行了表彰，很好地激勵了學(xué)生。四、為了讓學(xué)生了解中考的一些信息，學(xué)習(xí)一些行之有效的復(fù)習(xí)方法，我們邀請了部分優(yōu)生介紹他們的心得及復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生有一定的啟發(fā)性。五、為取得家長們對中考復(fù)習(xí)工作的重視、理解、支持與配合，我們召開了年段家長會，請部分優(yōu)生家長召開座談會，與家長們及時交流溝通，達(dá)成了共識。六、為緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，我們進(jìn)行了心理健康專題教育，舉辦了如師生籃球賽，年段拔河賽等多項活動。請團(tuán)總