仙人掌教案.doc

仙人掌第二課時教學設計教學目標：1.知識與能力：閱讀課文，了解課文是從哪幾個方面來說明仙人掌生命力的頑強。 2. 過程與方法：理解文中的說明方法及其作用。3. 情感態(tài)度價值觀：學習仙人掌堅韌頑強和默默奉獻的精神。教學重點：了解課文是從哪幾個方面來說明仙人掌生命力的頑強。教學難點：理解最后一段話，體會學習仙人掌堅忍頑強、默默奉獻的精神。教學方法：小組合作探究、討論交流、練習法教具：仙人掌實物、課件教學過程：一、復習導入：通過上節(jié)課的學習，你知道課文主要是從哪兩個方面來介紹仙人掌的？（從頑強的生命力和廣泛的用途這兩個方面來介紹的）二、問題引領，自主探究 1.出示自學提示。（1）課文從哪幾方面介紹仙人掌頑強的生命力的？（2）仙人掌有哪些用途？有多少品種？（3）作者為什么要寫仙人掌？（4）在介紹仙人掌時，作者運用了哪些說明方法？有什么好處？2、學生根據提示合作學習、自主探究學生自由讀課文，在文中畫出相關的段落、語句，把的理解批注在書上，在不懂的地方做上標記。 三、師生互動，探究交流（一）、課文從哪幾方面介紹仙人掌頑強的生命力的？1、生答：作者抓住根、莖、葉的特點來表現(xiàn)仙人掌頑強的生命力。2、根據對這一部分的學習，填表格。（多媒體出示表格）3、出示仙人掌的實物，讓學生直觀了解仙人掌根莖葉的特點。4、朗讀：指名朗讀課文3、4、5、自然段，體會其頑強的生命力。5、師小結：作者抓住仙人掌的根莖葉三方面的特點進行介紹，讓我們了解到是仙人掌獨特的自身結構和生活方式，才使它具有如此頑強的生命力，令人驚嘆！ （二）、仙人掌有哪些用途？有多少品種？1、生交流仙人掌的用途。（提示可按果實、莖、根的順序來介紹）2、出示仙人掌的圖片，教師將根據圖片解說仙人掌的相關用途。3、你還知道仙人掌又哪些用途？（交流課外搜集的資料）4.介紹墨西哥與仙人掌的關系：墨西哥被稱為“仙人掌王國”，墨西哥的國花就是仙人掌。5.交流仙人掌的種類，欣賞各種各樣的仙人掌。6.師小結：仙人掌用途廣泛，給我們的生活帶來許多好處，真是令人贊嘆不已?。ㄈw會過渡段的作用1.談話質疑：課文先介紹仙人掌頑強的生命力，又介紹其用途廣泛，中間是這樣責任轉換的呢？2.指名讀第6段，體會其作用承上啟下。（四）作者為什么要寫仙人掌？ 1、生答第10自然段的內容。 2.（出示第10段）齊讀 （1）找出一對反義詞：奉獻索取 （2）你是這樣理解仙人掌只講奉獻不講索取的？（學生談自己的看法） （3）請用關聯(lián)詞把本段的第一句和最后一句連起來說一說。 （因為所以）3.談話：仙人掌其貌不驚人，還渾身是刺，并不惹人喜愛，但今天學習了這課，我們對仙人掌的看法有所改變，它有一種內在的美，也就是文中說的“一種獨特的美麗”，誰知道這種獨特的美麗指什么？（堅忍頑強和默默奉獻的精神） 作者正式被仙人掌這堅忍頑強和默默奉獻的精神深深感染了，于是寫下了這篇文章，以表達對仙人掌的贊賞之情。4.請帶著這樣的情感朗讀第10自段。5、小練筆：給仙人掌寫幾句話或一首小詩、童謠，夸夸仙人掌。（老師適時出示自寫的童謠）（五）作者運用哪些說明方法？有什么好處？ 1.交流：作比較、舉例子、列數據、分類說明法 2.說說好處：更突出仙人掌頑強的生命力四、作業(yè)： 介紹一種你喜愛的水果 （提示：可抓住顏色、樣子、