擴(kuò)展語(yǔ)句課件閆紹偉.ppt

擴(kuò)展語(yǔ)句,一、考點(diǎn)解析 “擴(kuò)展語(yǔ)句”是2000年新增的高考內(nèi)容。這一考點(diǎn)的要求是，將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、內(nèi)容貧乏、達(dá)意欠明確，表達(dá)欠具體，描述欠生動(dòng)的語(yǔ)句擴(kuò)充得豐富、充實(shí)、鮮明、形象起來(lái)。它或者是把一組詞語(yǔ)擴(kuò)展成一句話或者是一段話；或者是把一句話的意思加以擴(kuò)充或者合理地?cái)U(kuò)展成幾句話。 二、表達(dá)方式方面的要求 表達(dá)方式上的要求，是指運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等五種表達(dá)方式來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句。,三、命題特點(diǎn) 從近年高考試題來(lái)看，此類(lèi)題目的特點(diǎn)主要有： 1.著力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)能力。 2.在內(nèi)容上呈開(kāi)放性特征，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。 3.為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的能力。 4.情景既有一定的限制，又有很大的自由發(fā)揮空間。 5.答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學(xué)生的激情，對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。,四、解題步驟 擴(kuò)展語(yǔ)句是根據(jù)題目規(guī)定的情景、內(nèi)容及字?jǐn)?shù)要求寫(xiě)一段話，因此，要按照以下步驟去做： 弄清題目要求，再根據(jù)這些具體要求進(jìn)行思考。如什么情景，以什么為內(nèi)容重點(diǎn)， 多少字?jǐn)?shù)等。 體會(huì)題目中的隱含信息。如兩種不同的情景中，要求寫(xiě)的內(nèi)容有什么不同的地方，怎樣體現(xiàn)這些不同。 把這兩點(diǎn)結(jié)合起來(lái)具體怎么擴(kuò)展，可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)方案。 根據(jù)題目要求，對(duì)幾個(gè)方案進(jìn)行比較篩選，確定最好的，并進(jìn)行修改，使其語(yǔ)言規(guī)范，文氣貫通，完全符合要求條件。,五、擴(kuò)展語(yǔ)句的幾種題型,這種擴(kuò)展就是在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達(dá)的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確、更生動(dòng)，從形式上豐富原文的內(nèi)容。這些修飾成分可以是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，因?yàn)榧?xì)節(jié)描寫(xiě)可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性。,第一種：?jiǎn)尉鋽U(kuò)展型,柱廊，色調(diào)，建筑立面， 組成了畫(huà)面。,梅 花 開(kāi) 放 了。,深藍(lán)的天空中掛 著一輪金黃的圓月,天空掛著圓月,第二種：組詞成句型擴(kuò)展,1、突出重點(diǎn)型。這種擴(kuò)展往往是給定了具體的要求，以此要求為重點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展。,根據(jù)下列兩種情景，以街道上為重點(diǎn)，分別擴(kuò)寫(xiě)成一段話，每段不少于30個(gè)字。,（1）情景一：沙塵暴 我 街道上 (2 )情景二：大雪 人們 街道上,2：多詞型擴(kuò)展 這種擴(kuò)展是給出了具體的情景，所擴(kuò)展的內(nèi)容必須在這個(gè)情景之下。,根據(jù)下列兩種情景以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話。,情景一：畢業(yè)典禮上 同學(xué)們 歌聲 擴(kuò)展：,歌聲從畢業(yè)典禮的會(huì)場(chǎng)上飛出，那歌聲有的低緩，有的高亢；有的婉轉(zhuǎn)，有的悠揚(yáng)；有的是對(duì)高中生活的回顧，有的是對(duì)未來(lái)生活的傾訴。,情景二：考試前夕 我 歌聲 擴(kuò)展：,高考前夕，我走在山間的小路上，不禁哼起了那首熟悉的信天游小調(diào)：“我抬頭，望睛空”歌聲高亢，像長(zhǎng)了翅膀，帶著我的心飛越山岡，飄向我日思夜想的故鄉(xiāng)。,3、單詞型擴(kuò)展(仿寫(xiě)句子),見(jiàn)課本,第三種：段落填充型擴(kuò)展,1、續(xù)寫(xiě)式 這種題型的擴(kuò)展對(duì)擴(kuò)展的內(nèi)容有一定的限制，即擴(kuò)展的內(nèi)容必須與上文內(nèi)容保持連貫。,以“如果世界是一本書(shū)，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西”為首句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段。 要求：1、續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容是對(duì)首句意思的擴(kuò)展。 2、語(yǔ)言要有文采。 如果世界是一本書(shū)，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀出什么是激昂;觀海，你可以讀出什么是雄渾;游石林，你可以讀出什么是堅(jiān)韌。,2：補(bǔ)寫(xiě)結(jié)論式 這種形式的擴(kuò)展要求考生在前面現(xiàn)象羅列的基礎(chǔ)上，補(bǔ)寫(xiě)出一般規(guī)律，既考查了學(xué)生的組織語(yǔ)言的能力，也考查了學(xué)生的分析、概括能力。,為下面的語(yǔ)段補(bǔ)寫(xiě)總結(jié)句，使語(yǔ)段的意思完整明確（不超過(guò)30字） 牛頓看到成熟的蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，研究它的原因，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的秘密，開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代。瓦特從水開(kāi)時(shí)蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)。馬克思從人們每天都在進(jìn)行的億萬(wàn)次商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命指明了廣闊的道路他們都能,擴(kuò)展一：從平?，F(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，為人類(lèi)文明的進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。,擴(kuò)展二：從平常的事情中，發(fā)現(xiàn)不平常的奧秘，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。,第四種：組合式擴(kuò)展 這種形式的擴(kuò)展，往往是要求將幾個(gè)互不相關(guān)的詞語(yǔ)或物象擴(kuò)展成一段意蘊(yùn)豐富的句子，做這類(lèi)擴(kuò)展，要運(yùn)用聯(lián)想和想象使看似互不相關(guān)的詞語(yǔ)或物象建立起聯(lián)系能較好地考查學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，因而難度較大。,將“人生、文字、墳?zāi)埂⒏袊@號(hào)”這四個(gè)詞語(yǔ)分別擴(kuò)展為一句話。 要求： 1、擴(kuò)展后的句子必須保留這四個(gè)詞語(yǔ)。 2、內(nèi)容上要有聯(lián)系，四句話組成一個(gè)整體。,擴(kuò)展：人生如一首詩(shī)，奮斗的腳印便是文字，雖然人生的盡頭總是那座凄涼的墳?zāi)?，但刻滿(mǎn)詩(shī)歌的墓碑便是一個(gè)巨大的感嘆號(hào)。,第五種：圖表式擴(kuò)展 圖表一般都比較抽象，這就要求學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象能力，創(chuàng)造新形象，挖掘出隱含的信息。,觀察下圖，根據(jù)聯(lián)想和想象，擬定一個(gè)題目加以描寫(xiě)。,（不少于40字）,擴(kuò)展一：天圓地方 圓像征著天，方好比地。天圓地方的觀點(diǎn)，今天看來(lái)，雖有失偏頗，但卻反映了遠(yuǎn)古人類(lèi)對(duì)大自然的探索。,擴(kuò)展二：臭氧空洞 圓好比天，方好比臭氧空洞，我們真的應(yīng)該好好保護(hù)環(huán)境，不然，有一天，女?huà)z補(bǔ)天的神話將被迫成為現(xiàn)實(shí)。,觀察下表，然后回答：,1、闡述“我國(guó)農(nóng)業(yè)是成功的”這一觀點(diǎn)（不超過(guò)40個(gè)字）,擴(kuò)展：以不足世界十五分之一的耕地養(yǎng)活了超過(guò)世界五分之一的人口，人多地少，我國(guó)農(nóng)業(yè)是成功的。,1、 2、闡述：“我國(guó)必須限制人口增長(zhǎng)”這一觀點(diǎn)（不超過(guò)40字）,擴(kuò)展：我國(guó)人口超過(guò)世界的五分之一，耕地面積不足世界的十五分之一，地少人多，必須限制人口增長(zhǎng)。,擴(kuò)展：茫茫塞外，一望無(wú)際的黃沙白草，除了偶爾升起的大漠孤煙，周?chē)闶撬酪话愠良?，天空，南歸的大雁成群結(jié)隊(duì)而行，似乎沒(méi)有一點(diǎn)留戀的意思。,擴(kuò)展“雞聲茅店月，人跡板橋霜”,擴(kuò)展：報(bào)曉的雞鳴喚醒了夜宿旅店的客人，窗外，冷月如霜，寂寞的木板橋啊，你能留得住游子的腳印，卻無(wú)法阻擋游子思?xì)w的腳步。,第六種：古詩(shī)句擴(kuò)展 古詩(shī)句擴(kuò)展的難度較大，它要求學(xué)生在充分理解古詩(shī)句的基礎(chǔ)上，運(yùn)用聯(lián)想和想像能力，進(jìn)行再創(chuàng)造，要把它同文言文翻譯區(qū)別開(kāi)。,擴(kuò)展：“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”。,縱觀近幾年高考擴(kuò)展 語(yǔ)句的試題，一般都要求要有文采，對(duì)運(yùn)用語(yǔ)言的要求比較高，因此，擴(kuò)展語(yǔ)句對(duì)增強(qiáng)學(xué)生形象思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語(yǔ)言的能力是大有裨益的，這一點(diǎn)也正是高考作文對(duì)語(yǔ)言的一項(xiàng)要求。,六、擴(kuò)展語(yǔ)句的方法,一、添枝加葉法 二、描寫(xiě)渲染法 三、巧用修辭法 四、拆分組合法,添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)），使之形象豐富的一種方法。,1、添枝加葉法,例：擴(kuò)展下面語(yǔ)句，要求突出梅花不畏嚴(yán)寒的品格。 梅花開(kāi)放了。,參考：當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰凌高掛懸崖的時(shí)候，當(dāng)百花紛謝凋零的時(shí)候，梅花迎著風(fēng)雪帶著微笑悄悄地開(kāi)放了。,主要運(yùn)用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點(diǎn)，使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像，從而具體、形象、生動(dòng)地感知事物。,2、描寫(xiě)渲染法,例：以“琴聲”為重點(diǎn)，擴(kuò)展下面語(yǔ)句，使其生動(dòng)、具體，字?jǐn)?shù)在60個(gè)字左右。 琴聲吸引了許多路人駐足傾聽(tīng)。,參考：優(yōu)美的琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶(hù)，穿過(guò)蒙蒙細(xì)雨，灑落在林間的小路上。孩子們停止了喧鬧，大人們停止了勞作，許多路人也情不自禁地駐足傾聽(tīng)，聽(tīng)得如癡如醉。,3、巧用修辭法,立秋時(shí)節(jié)，滿(mǎn)園的葡萄熟了，一串串掛在架上，像翡翠，像琥珀，像珍珠，真讓人饞涎欲滴。,將“葡萄熟了” 擴(kuò)展為不少于30字的句子，擴(kuò)展后的語(yǔ)句可以包括時(shí)令、范圍、形狀、色澤等四個(gè)要素，至少運(yùn)用一種修辭手法，語(yǔ)序安排合理。,是將信息按原有的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行拆分后，添加一些內(nèi)容，然后再重新組合，使之語(yǔ)意具體豐富。,4、拆分組合法,例：依據(jù)詩(shī)句“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪的意境，以“落日”為重點(diǎn)，擴(kuò)展成一段不少于50字的描述性文字。 根據(jù)意境，先將“落日”拆分為“落日的背景”“落日的形狀”“落日的顏色”等，然后分別加以描繪，連綴組合即可成段。,例如：“漸漸升起的暮靄托著一輪黃澄澄的落日（落日的顏色），巨大的落日像一枚溫潤(rùn)的圓玉，圓得溫暖，圓得可親，（落日的形狀）它鑲嵌在暮色漸沉的地平線上，徜徉在綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的黃河岸邊（落日的背景），使人心中感到無(wú)限的蒼茫（落日的神韻）?！?用三種以上的方法，使下面的句子逐漸豐滿(mǎn)起來(lái)。 “她笑了” 擴(kuò)展1：加修飾成份 擴(kuò)展2：再加修辭手法 擴(kuò)展3：再加表現(xiàn)手法,她含著淚笑了。,她含著淚笑了，像一朵帶 露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。,她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅摹?1、新增的語(yǔ)句要合乎事理，合乎語(yǔ)境，合乎原句的色調(diào)、風(fēng)格和意境，自然得體。,2、擴(kuò)展后的語(yǔ)句要使語(yǔ)意在原句的基礎(chǔ)上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。,3、擴(kuò)展后的語(yǔ)句不得隨意改動(dòng)、刪減原句字詞，不能偏離話題，一般不改變?cè)渚湫停ㄓ幸蟮某猓?4、擴(kuò)展后的語(yǔ)句要通順流暢，不得出現(xiàn)語(yǔ)病。,應(yīng)遵循的原則,（一）辨情景。指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。 （二）明重點(diǎn)。指知曉題目擴(kuò)寫(xiě)的對(duì)象是什么，突出擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。 （三）巧想象。指展開(kāi)想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。 （四）善表達(dá)。指要選好表達(dá)方式和技巧，注意運(yùn)用修辭手法。,答 題 四 步,七、常見(jiàn)的錯(cuò)誤,1、 另起爐灶、不合情境,人生某階段 “人生的每一個(gè)階段都很重要，每一個(gè)階段都是前一階段的延續(xù)，又都是后一個(gè)階段的開(kāi)始?！?“也許我們每個(gè)人開(kāi)始都站在同一條起跑線上，這條線對(duì)堅(jiān)定執(zhí)著的人是好的開(kāi)始成功的一半，對(duì)意志薄弱的人，是起點(diǎn)也是終點(diǎn)。”,1、 另起爐灶 、不合情境,2、偏離重點(diǎn),“田徑場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谘┌椎钠鹋芫€前做著充分的準(zhǔn)備，期待著光輝時(shí)刻的到來(lái)。” “中學(xué)時(shí)代是我們?nèi)松狞S金時(shí)代，它是我們?nèi)松缆飞蠞嵃椎钠鹋芫€，它將帶領(lǐng)我們邁出堅(jiān)實(shí)的每一步。”,常見(jiàn)的錯(cuò)誤,1、 另起爐灶、不合情境,2、偏離重點(diǎn),3、缺乏意蘊(yùn),如 “烈日炎炎，運(yùn)動(dòng)員們蓄勢(shì)待發(fā)，俯視著起跑線，仿佛它就預(yù)示著成功，是啊，沒(méi)有這條起跑線，我們?cè)趺从袡C(jī)會(huì)跑到終點(diǎn)線呢?” 語(yǔ)意不連貫，前后間的語(yǔ)意經(jīng)不起推敲。,常見(jiàn)的錯(cuò)誤,一條白色的起跑線靜靜地躺在跑道上，給人以平靜，它是否在等待著那無(wú)數(shù)快速而又有力的步伐，是否在想能否給運(yùn)動(dòng)員以無(wú)窮的力量去沖擊終點(diǎn)？哦，它靜靜地，躺在運(yùn)動(dòng)員們的腳下,（2002北京）以下面給出的文字為開(kāi)頭，以“路”為中心，分別寫(xiě)一段話。每段續(xù)寫(xiě)不少于50字。 1、北京的路平直而寬闊 2、人生的路漫長(zhǎng)而多彩,（缺乏意蘊(yùn)）“北京的路平直而寬闊，路被厚厚的柏油鋪上以后顯得格外平整，連一個(gè)小小的坑都沒(méi)有。而這條路，有8個(gè)汽