《正面與側(cè)面描寫(xiě)》PPT課件.ppt

閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練,正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě),正面描寫(xiě)： 指直接描寫(xiě)人物的外貌、心理、行動(dòng)和語(yǔ)言等，又稱(chēng)“直接描寫(xiě)”,與“側(cè)面描寫(xiě)”相對(duì)。正面描寫(xiě)一般包括動(dòng)靜描寫(xiě)，虛實(shí)描寫(xiě)，色彩渲染描寫(xiě)，觀察角度變化描寫(xiě) ，點(diǎn)面結(jié)合描寫(xiě)五種描寫(xiě)方法；也叫實(shí)寫(xiě)。,側(cè)面描寫(xiě) 也叫間接描寫(xiě),是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)渲染烘托所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。也叫襯托法，它是正面描寫(xiě)的一種補(bǔ)充。,通常情況，文學(xué)作品人物形象刻畫(huà)多采用正面描寫(xiě)，即直接通過(guò)人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)，去表現(xiàn)人物性格、品行和技能。 但有時(shí)恰當(dāng)借助一些側(cè)面描寫(xiě)，常起到正面描寫(xiě)無(wú)法替代或很難達(dá)到的藝術(shù)效果。它是正面描寫(xiě)的一種補(bǔ)充。側(cè)面描寫(xiě)能喚起讀者想像,豐富人物形象,達(dá)到以此顯彼的效果。,這男人體格健壯。 這男人身材很高。 這男人好幾天沒(méi)洗澡了， 身上有股臭味。,因?yàn)樗捏w型，小偷從不敢打他的主意。 普通人跟他說(shuō)話(huà)時(shí)總是不得不保持仰視。 周?chē)娜私?jīng)過(guò)他身邊時(shí)紛紛掩鼻而走。,正面描寫(xiě),側(cè)面描寫(xiě),判斷描寫(xiě)角度,找出下面各段中的側(cè)面描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。,、春：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。,最后一句是側(cè)面描寫(xiě)，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了它們。,劉偉用腳彈鋼琴的人,劉偉是一位失去手臂的鋼琴達(dá)人。他首次出場(chǎng)在“中國(guó)達(dá)人”舞臺(tái)上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在我的人生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活著?！?在他小時(shí)候，因?yàn)樘詺?，所以和朋友玩捉迷藏的時(shí)候，碰到高壓電裸線(xiàn)，從此失去手臂，他的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅10歲的他一度感到絕望，但是因?yàn)樵谝粋€(gè)和他一樣的殘疾人用腳拿起筆寫(xiě)下了一行字：“拿起筆你能做的更多?！钡墓奈?，他的人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自己看作一個(gè)殘疾人。他慢慢訓(xùn)練自己的腳。 最終他用雙腳彈出了激動(dòng)人心、感人至深的旋律。 當(dāng)劉偉走上“中國(guó)達(dá)人”臺(tái)時(shí)，全場(chǎng)觀眾和評(píng)審不約而同為劉偉歡呼。,“我正在想為什么鋼琴凳是那樣的。”一位評(píng)審說(shuō)，“在鋼琴前面你用” “腳?！眲フf(shuō)。 “你用腳彈鋼琴？” 評(píng)審訝異的問(wèn)。 “是的。” “哇哦！”大家驚奇道，全場(chǎng)為他鼓舞。 “那你用腳彈鋼琴時(shí)，你的腳有受傷嗎？”另一位評(píng)審問(wèn)。 “會(huì)磨破、抽筋。但我覺(jué)得它是我的興趣愛(ài)好，我想做的事情，我就要把它做好?！?全場(chǎng)觀眾再次為他鼓舞。 他被工作人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，然后在鋼琴上彈奏，全場(chǎng)五六千人在他表演的3分鐘內(nèi)一片靜寂。,閱讀思考：,1、文中表現(xiàn)主人公劉偉的形象特征采用了哪些描寫(xiě)方法？ 2、文中哪些地方運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)？試找出來(lái)。,劉偉用腳彈鋼琴的人,劉偉是一位失去手臂的鋼琴達(dá)人。他首次出場(chǎng)在“中國(guó)達(dá)人”舞臺(tái)上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在我的人生中，只有兩條路，要不趕緊死，要不精彩的活著?！?在他小時(shí)候，因?yàn)樘詺?，所以和朋友玩捉迷藏的時(shí)候，碰到高壓電裸線(xiàn)，從此失去手臂，他的人生也從此轉(zhuǎn)折。僅僅10歲的他一度感到絕望，但是因?yàn)樵谝粋€(gè)和他一樣的殘疾人用腳拿起筆寫(xiě)下了一行字：“拿起筆你能做的更多?！钡墓奈?，他的人生慢慢回到正軌。從那天起劉偉不再把自己看作一個(gè)殘疾人。他慢慢訓(xùn)練自己的腳。 最終他用雙腳彈出了激動(dòng)人心、感人至深的旋律。 當(dāng)劉偉走上“中國(guó)達(dá)人”臺(tái)時(shí)，全場(chǎng)觀眾和評(píng)審不約而同為劉偉歡呼。,“我正在想為什么鋼琴凳是那樣的?！币晃辉u(píng)審說(shuō)，“在鋼琴前面你用” “腳?！眲フf(shuō)。 “你用腳彈鋼琴？” 評(píng)審訝異的問(wèn)。 “是的?！?“哇哦！”大家驚奇道，全場(chǎng)為他鼓舞。 “那你用腳彈鋼琴時(shí)，你的腳有受傷嗎？”另一位評(píng)審問(wèn)。 “會(huì)磨破、抽筋。但我覺(jué)得它是我的興趣愛(ài)好，我想做的事情，我就要把它做好。” 全場(chǎng)觀眾再次為他鼓舞。 他被工作人員抱到琴凳上，他舒展了一下腳趾，然后在鋼琴上彈奏，全場(chǎng)五六千人在他表演的3分鐘內(nèi)一片靜寂。,“花紅雖好，還需綠葉扶持”，這是對(duì)側(cè)面描寫(xiě)（襯托）的生動(dòng)解釋。至于何時(shí)采用正面描寫(xiě)或側(cè)面描寫(xiě)，這應(yīng)根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來(lái)考