小學(xué)一年級試卷分析

1 / 7 小學(xué)一年級試卷分析 小學(xué)一年級試卷分析（一） 我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是：“書本知識真正掌握了，試卷的 85 分就能拿下了，還有的 15 分來源于你的理解、分析、拓展能力了。”而從這次期中考試成績來看，基本達到了預(yù)期的目標(biāo)。 一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識。打破了 學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。 二、學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在 96%以上，優(yōu)秀率在 55%左右。 1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，2 / 7 而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴(yán)重。 2、對于應(yīng)用類的題，培養(yǎng)學(xué)生的 讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。 3、還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運用知識。這方面有一定的差距。 三、今后的教學(xué)建議 從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活， 讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌。 2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。 3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清3 / 7 晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng) 4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來 ，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。 綜觀整體，這次數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚 起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。 小學(xué)一年級試卷分析（二） 我班共 25 人，參加考試人數(shù)為 24 人， 1 人生病未參加考試。 一考試情況分析： 1、由于一年級的孩子缺少考試的經(jīng)驗，學(xué)生考試時不認真，不細心，考試時出了很多錯。 2、學(xué)生的理解能力差，識字量少，無法讀要求并按要求去完成題目。 3 在平時做題時，題型比較單一，所以一遇到靈活的題，學(xué)生就無法適應(yīng)。 4 在平時訓(xùn)練看圖列式時，學(xué)生出錯4 / 7 不多，但在這次考試時，很多學(xué)生出現(xiàn)了錯誤，我想與試卷上的圖印的不太清有關(guān)。 5、學(xué)生對所學(xué)知識不能舉一反三，思維不夠開闊，所以在靈活題中，幾乎全軍覆沒。 二自我反思。 1、加強對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。比如誰比誰多，誰比誰少。孩子們在理解上雖然有點難度，但要多練才行。 2、精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解問題、分析問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。 3、關(guān)注后進生。 一年級語文期中考試試卷分析 本次語文試卷題難易適度。全面考察了學(xué)生的各種知識的掌握情況，基礎(chǔ)知識很多學(xué)生都是因為審題不清，馬虎而錯，并非不會。錯的最多的就是閱讀和作文。閱讀不難，但對于一年級小孩子來說，由于理解力較差，題目之間的關(guān)系還沒弄清，所以即便簡單學(xué)生也會出很多錯。而且這一直是學(xué)生最易丟分的題。作文，我認為這次的作文不簡單，一年級的很多字都不認識，不會寫，雖然可以用拼音，但讓抽象地介紹他自己的朋友，對于一年級沒有接觸過的來說，他們無從下手。 反思與努力方向。 5 / 7 1、更加注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。字，詞，句。 2、靈活地有針對地訓(xùn)練各種題型。加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 3、多讀書。 4、培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。 小學(xué)一年級試卷分析（三） 從整個卷面來看，學(xué)生考試成績比較理想，拼音和漢字部分學(xué)生掌握較好。具體情況如下： 1、第一部分考察了聽力。學(xué)生掌握較好。個別有丟分的現(xiàn)象。 2、第二部分做一做考察學(xué)生拼音能力。學(xué)生整體認字能力較好。 3、第三題考察學(xué)生對認識的字辨別組詞掌握能力學(xué)生掌握較好。個別有丟分現(xiàn)象。 4、第四題學(xué)生得分較高。 5 第五部分連一連掌握很好，個別丟分。 6、第六部分閱讀第 1 題錯誤較多。 大多數(shù)學(xué)生在找人物時，忘記了自己。 7、第七部分學(xué)生掌握很好，學(xué)生都能寫出自己會做的事情。 （數(shù)學(xué)） 整套試卷學(xué)生解答較好，從每道題的情況來看，可以6 / 7 歸納以下幾點： 1、第一大題是比一比。正確率較高，全班只有一名學(xué)生答錯， 2、第二大題是做一做。全部正確，說明學(xué)生對這方面掌握的還是比較扎實。 3、第三大題正確率較高，學(xué)生基本能夠運用所學(xué)知識，進行基本的加、減計算，但是個別學(xué)生的看圖數(shù)數(shù)能力較差。 4、第四題比較大小掌握也很好，個別不仔細才出錯的。 5、主要的丟分 題是第五題，按規(guī)律填數(shù) 6、第六題是分類，學(xué)生掌握不錯。個別出錯是不仔細。 7、第七題觀察圖形考察目的是學(xué)生認識立體的物體如：正方體、長方體、圓柱體、球體的能力，并能夠看圖數(shù)數(shù)，這一點是強項。錯多的是：（）和（）的個數(shù)同樣多。學(xué)生不會寫字，寫的數(shù)字。 8、第八題認表出錯較多，尤其是“快幾點了”和“幾時剛過”。 9、第九大題是看圖列式計算。答得也比較