高中歷史《宋明理學》人教版必修.pptVIP

第3課 宋明理學,目標導航,預習導引,1.課程標準 列舉宋明理學的代表人物,說明宋明時期儒學的發(fā)展。 2.學習要點 (1)三教合一的經(jīng)過。 (2)程朱理學的基本思想。 (3)陸王心學的基本思想。,目標導航,預習導引,一、形成背景 1.儒學逐漸吸收佛教、道教的精神 (1)魏晉南北朝時期,儒學吸收佛教、道教的精神,有了新的發(fā)展;佛教吸收儒學精神,漸趨中國本土化;道教主張“貴儒”又“尊道”。 (2)隋朝,儒學家提出“三教合歸儒”,主張以儒學為主,調和并吸收佛教、道教的理論。 2.儒學復興運動的開展 (1)唐朝儒學大師韓愈率先提出復興儒學。 (2)北宋時,儒家學者展開了復興儒學、抨擊佛道的活動,他們?nèi)诤狭朔鸾獭⒌澜趟枷雭斫忉屓寮伊x理,形成了新儒學體系理學。,目標導航,預習導引,二、理學派別及主張,目標導航,預習導引,目標導航,預習導引,三、理學的深遠影響 1.對中國 (1)程朱理學適應了統(tǒng)治階級的政治需要,成為南宋以后長期居于統(tǒng)治地位的官方哲學,有力地維護了封建專制統(tǒng)治。 (2)宋明理學歷經(jīng)幾百年的發(fā)展,對中國社會政治、文化教育以及倫理道德都產(chǎn)生了深遠影響。 2.對世界 朱熹的學術思想還傳及日本、朝鮮乃至歐洲,在日本和朝鮮還形成了“朱子學”學派。,問題1,問題2,(1)儒學進一步思辨化。與先秦、漢唐儒學不同,宋明理學的一個突出特點就是其思辨性。傳統(tǒng)儒學經(jīng)由理學家們的改造,道德信條式的理論體系終于變成了哲學理論體系。 (2)更加強調以倫理道德為思想核心。理學所強調的天理,實質上就是儒學的倫理道德學說,理學哲學的本體論、人性論、“存理滅欲”或“存心滅欲”的修養(yǎng)論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成圣的境界論、修身齊家治國平天下的功能論,均是以倫理道德為核心內(nèi)容。 (3)更多地吸收了佛、道因素。宋明理學作為儒學發(fā)展的一個階段,它帶有明顯的佛道化的特點。宋明理學吸收借鑒佛、道的形而上學,把佛、道的禁欲主義思想吸收進來,提出了“存天理,滅人欲”的道德主張。,問題1,問題2,【例題1】 宋明理學家倡導的“存理滅欲”或“存心滅欲”的修養(yǎng)論、“格物”或“格心”的認識論、成賢成圣的境界論、修身齊家治國平天下的功能論,均以( ) A.研究天人關系為核心內(nèi)容 B.倫理道德為核心內(nèi)容 C.認識自然發(fā)展規(guī)律為導向 D.關心社會進步為前提 解析:宋明理學的核心內(nèi)容是理,即社會中的倫理道德,故B項正確。 答案:B,問題1,問題2,(1)消極:用“三綱五常”維系封建專制制度,壓抑、扼殺人們的自然欲求。 (2)積極:具有和諧意識。宋明理學強調人與自然、與家庭、與國家的和諧的意識。具有憂患意識。這種憂患意識對歷代仁人志士胸懷天下,奮發(fā)進取,為理想不懈追求的傳統(tǒng)的形成產(chǎn)生了積極影響,今天人們依然能從中得到啟示。崇尚道德。宋明理學家充分意識到道德對于社會和人生的重要性,崇尚道德可以促進文明的進步。強調力行。力行意識及其所體現(xiàn)的務實傾向和自強的精神,對中國文化起了推動和促進作用。,問題1,問題2,【例題2】 朱熹在漳州勸農(nóng)文中說:“請諸父老,常為解說,使后生弟子,知所遵守,去惡從善,取是舍非,愛惜體膚,保守家業(yè)?！痹诖?朱熹( ) A.教誨后生弟子遵從“三綱五?！?B.告誡鄉(xiāng)親去惡從善以“慎思明辨” C.灌輸以農(nóng)興業(yè)思想以存“天理” D.勸導百姓遵循一種“理性”的生活秩序 解析:A、B、C三項都只是涉及了材料中朱熹所述的一個方面