二年級語文上冊優(yōu)秀教學(xué)計劃.docVIP

二年級語文上冊優(yōu)秀教學(xué)計劃 一、全冊教材分析 本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)” “習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ) “識字寫字”安排了兩個單元每單元4課共8課本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流多識少寫”的方法安排生字本冊共安排生字456個其中要求寫的為279個另外的130個生字只認(rèn)不寫同時掌握本冊安排的29個偏旁所謂“只認(rèn)不寫”是指讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形能初步結(jié)合詞語理解字義能在口頭表達(dá)時運用只是不要求默寫而已比以往的“二類字”要求要高這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字不至于拖閱讀和寫話的后腿又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo) 識字課有三種形式：詞串識字、看圖會意識字、形聲字歸類識字目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感 “課文”安排了6個單元每單元35課全冊教材安排課文23篇其中韻文6篇大體上按內(nèi)容分為6個單元所編選的課文內(nèi)容豐富篇幅短小語言規(guī)范淺顯易懂每篇課文后面設(shè)計練習(xí)34題前兩題主要突出朗讀、背誦、復(fù)述和識字、寫字這些重點訓(xùn)練項目除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí)這樣的安排簡約實用抓住了關(guān)鍵學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機械的練習(xí)高效率地達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的主要目標(biāo) “練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個每單元后面安排1個練習(xí)以綜合性為主分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等既相對獨立又各自形成系列 二、學(xué)生情況分析 本年級共有學(xué)生194人本學(xué)期新轉(zhuǎn)進(jìn)14人通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能主動的參與課堂學(xué)習(xí)自覺地完成各項作業(yè)平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)部分學(xué)生閱讀興趣不高仍需多加引導(dǎo)從語文的課堂反饋情況來看學(xué)生的具有初步的識字能力學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練想象能力也有待提高還有少部分學(xué)生自我控制能力不強學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差需加強培養(yǎng)引導(dǎo) 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣 2、漢語拼音（1）鞏固漢語拼音能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話（2）認(rèn)識大寫字母能熟記漢語拼音字母表 3、識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀401個生字（2）掌握本冊課本安排的26個常用偏旁（3）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱 4、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話聽懂別人說的一段話或一件簡單的事（2）能在看圖或觀察事物后用普通話說幾句意思完整、連貫的話（3）能就所聽所讀內(nèi)容用普通話回答問題做到語句完整（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際態(tài)度大方有禮貌 5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容想象課文所描繪的情境知道課文的大意 6、寫話（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面交際的本領(lǐng)能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來（4）加強平時日記的訓(xùn)練為三年級作文打下堅實的基礎(chǔ) 四、教學(xué)重難點 1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習(xí)慣養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣； 2、能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱； 3、能在看圖或觀察事物后用普通話說幾句意思完整、連貫的話； 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文； 5、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子 五、教學(xué)具體措施 1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 葉圣陶先生說：“教育簡單方面說只需一句話就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”的確習(xí)慣的力量是巨大的它與人的發(fā)展終身相伴良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng)教師應(yīng)經(jīng)常在班級中組織各種比賽如：“知識小搶答”、朗讀比賽、講故事比賽等活動每月評選出優(yōu)秀學(xué)生讓每一個學(xué)生有充分的表現(xiàn)機會使閱讀與表達(dá)相結(jié)合 2、“識字寫字”部分 （1）抓住規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)詞串識字包括“識字”1、2、5、6課這種識字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法將意思相關(guān)的詞語圍繞一個中心集中在一起要識的字就在這些詞語中看圖會意識字包括“識字”3、7兩課這種識字形式主要是通過形象化的圖畫讓學(xué)生體會字義了解象形字和會意字的造字規(guī)律初步認(rèn)識到絕大部分的象形字、會意字是由圖畫演變而來的形聲字歸類識字：包括“識字”4、8兩課這種識字形式主要是讓學(xué)生認(rèn)識形聲字形旁表義、聲旁表音的特點 （2）用好情境圖畫 打開集中識字