蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)水平綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期第三次月考.doc

蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)水平綜合復(fù)習(xí)上學(xué)期第三次月考（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 照樣子，在橫線上填上合適的字詞。一張張（紙條） 一只只_ 一塊塊_ 一把把_一（桿）秤 一_筆一_樹(shù)一_鳥(niǎo)一_魚(yú)塘 一_石橋高興地（說(shuō)） 滿意地_ 輕輕地_ 仔細(xì)地_（雪白）的小花_的頭發(fā) _的地毯 _的風(fēng)箏（彈）鋼琴 _圖畫(huà) _紙船_圍棋 _二胡 _鐵環(huán)（冷）得直發(fā)抖_得直打轉(zhuǎn) _得直冒汗_得直咬牙2. 讀拼音,寫(xiě)字、詞,請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。人的一生如果遇到hu hun_，須冷靜下來(lái),想想是不是自己的行為招來(lái)了別人的d j_或是自己的言語(yǔ)w r_了別人。3. 讀拼音，寫(xiě)漢字，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀。從虎門(mén)xio_煙到p_負(fù)盛名的制造業(yè)名城，東莞印證了中國(guó)百年的求索和成就。電子、機(jī)xi_等產(chǎn)業(yè)的dng_力支撐，使經(jīng)濟(jì)散發(fā)了活力，海n_百川，厚德務(wù)實(shí)的城市精神，彰顯著這座城市博大的胸jn_。4. 在詞語(yǔ)中填上恰當(dāng)?shù)臐h字。xi sjn w hoch ynzi x面帶_飄帶_傳來(lái)_ _紫_紅做_心_j dinjingjqnchn_親人新_拮_家_扶5. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fng igu jshn ynhu hungcu s y liwn b gu zho_6. 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。白茫茫（ABB）、_、_、_又香又甜（ABAC）、_、_、_閃閃發(fā)光（AABC）、_、_、_瞧了瞧、_了_、_了_、_了_很多很多、很_很_、很_很_、很_很_火紅火紅（ABAB）_、_、_7. 圈出每組中不同類的一個(gè)。河馬 大象 昆蟲(chóng) 長(zhǎng)頸鹿 _菠菜 菊花 茄子 黃瓜 _掃地 抹布 拖把 水桶 _8. 一般來(lái)說(shuō),我們把_、_、_、_這四部古典長(zhǎng)篇小說(shuō)叫做“四大名著”。9. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zh rfn fj yfng zhbn ji_shng diny jint bign jngwn j_10. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 閱讀就是傾聽(tīng)文字的聲音。在傾聽(tīng)中我們看到草原兒女jnpio di w_地飛奔而來(lái)，看到ch zyn hng_中的wn r _一笑，在傾聽(tīng)中我們j ju_童年的純真和美好，感受人與人之間深厚的qngyi _。二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 抄寫(xiě)下面的字。胸 耍 步 藏 考 拜 具 試 憶 命2. 抄寫(xiě)下面的字。朦 裹 庸 嬰 駿 掀 慮 鷹 溜 眷3. 用鋼筆描紅。 勸告 窟窿 結(jié)實(shí)4. 正確、工整地抄寫(xiě)句子，力求美觀。夕陽(yáng)滑落的景象美妙絕倫，一點(diǎn)兒也不比日出遜色。5. 書(shū)法展臺(tái)姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。6. 讀拼音填空，再讀讀背背7. 用鋼筆描紅。 額 赴 裕 貢8. 把下面字寫(xiě)到田字格里。 冠 噴 束 枚 箭 筒 9. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 勸諫 罷黜 職位10. 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 旗艦 指揮 傾斜三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀短文，完成練習(xí)。太陽(yáng)媽媽 太陽(yáng)是世上萬(wàn)物的母親。 她，為了看望自己的兒女，從東海出來(lái)，走了整整一天，現(xiàn)在，又要到西山后面去休息了。 看，她正舉著紅頭巾向兒女們告別。 這紅頭巾映紅了水，也映紅了村邊的樹(shù)林。 小鳥(niǎo)在樹(shù)林里嘰嘰喳喳地唱著：“太陽(yáng)媽媽，再見(jiàn)。太陽(yáng)媽媽，晚安?！?路旁的向日葵，依依不舍地望著那在晚風(fēng)中飄動(dòng)的紅頭巾，不知道在想什么。（1）句子中表示“非常留戀，不愿離開(kāi)”的意思的成語(yǔ)是_。（2）文章想象豐富，把太陽(yáng)想象成_，把世上萬(wàn)物想象成_，把晚霞想象成_。A紅頭巾 B母親 C兒女（3）文中畫(huà)橫線的句子描寫(xiě)的是太陽(yáng)_的情景。（ ）（4）向日葵在想什么呢？發(fā)揮你的想象寫(xiě)一寫(xiě)。2. 閱讀下文，回答問(wèn)題。我的老師 烈日炎炎，村子里的人們都聚在大樹(shù)下乘涼，談天。 穿著一身白色連衣裙，看起來(lái)頗清秀纖弱的小瑛老師走了過(guò)來(lái)，她微笑著和樹(shù)下的人們打著招呼、 等小瑛老師走過(guò)，人們的話題自然地轉(zhuǎn)到了她的身上。“多好的閨女呀，天天帶著學(xué)生來(lái)幫我干活?！蔽灞敉跄棠淌裁磿r(shí)候也忘不了提這件事。“是啊，人家是大學(xué)生，聽(tīng)說(shuō)書(shū)教得才叫好呢！”“好是好，只可惜好景不長(zhǎng)，人家要調(diào)走了！”“什么！調(diào)走？聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？”“昨天我還聽(tīng)孩子們談這件事呢。我早就說(shuō)過(guò)，人家是城里姑娘、大學(xué)生，哪能吃得了咱這份苦？”“是啊，聽(tīng)說(shuō)她爸爸還是個(gè)大局長(zhǎng)呢，還能不給女兒找份好工作？” “那不是小瑛老師班上的小柱子嗎？叫過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)！”“柱子，你過(guò)來(lái)，問(wèn)你點(diǎn)事兒。”柱子答應(yīng)了一聲，跑了過(guò)來(lái)：“什么事？” “柱子，聽(tīng)說(shuō)你們老師要轉(zhuǎn)走了？”“嗯。”柱子低下了頭，眼光黯淡了下來(lái)?！耙D(zhuǎn)到哪兒？是不是回城？”“回城？才不是呢。老師說(shuō)西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報(bào)名到那兒教書(shū)去的?！敝拥难壑杏辛魬?，但更多的是自豪。 “啊”大樹(shù)下的人們你望望我，我望望你，都呆住了（1）第三節(jié)中人們議論小瑛老師的語(yǔ)氣不相同，心情也不同，畫(huà)線句王奶奶的心理是_，畫(huà)線句的人物心理是_。（2）“柱子眼中有留戀，但更多的是向豪?！敝恿魬俚氖莀；柱子自豪的是_。（3）“人們你望望我，我望望你，都呆住了”這句話可用成語(yǔ)_來(lái)代