九年級(jí)歷史上冊(cè) 第4探索神奇的金字塔教案 華東師大版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)歷史上冊(cè) 第4探索神奇的金字塔教案 華東師大版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_【活動(dòng)目標(biāo)】1、走近金字塔，了解金字塔所處的自然地理環(huán)境、建造的歷史、建筑的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用各類(lèi)學(xué)科知識(shí)思考、探索歷史問(wèn)題的興趣和能力。2、探索金字塔，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力并嘗試應(yīng)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析的方法，驗(yàn)證自己的假想和假說(shuō)。3、感悟金字塔，具體體味金字塔的歷史意義、文化內(nèi)涵及審美價(jià)值，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到古埃及人創(chuàng)造的文明成就，是全人類(lèi)的共同財(cái)富?！净顒?dòng)形式】主題活動(dòng)研究報(bào)告會(huì)【導(dǎo)入新課】舉世聞名而又神秘莫測(cè)的金字塔是古埃及的象征和人類(lèi)智慧的結(jié)晶。它俯視埃及大地，目睹世間滄桑已達(dá)5000年之久。金字塔的建造了古代世界無(wú)與倫比的奇跡,也留下了撲朔迷離的“千古之謎”。金字塔究竟是誰(shuí)建造的？它是如何建造的？它有特殊的效應(yīng)嗎？【活動(dòng)資源】1、 課本及教學(xué)中提供的金字塔圖文資料2、 課外及圖書(shū)館的有關(guān)讀物和影視資料。3、 互聯(lián)網(wǎng)上有關(guān)金字塔的信息資料。4、 相關(guān)的地理、數(shù)學(xué)、物理等書(shū)籍?！净顒?dòng)步驟】 1、全班學(xué)生分成幾個(gè)活動(dòng)小組，每組68人，確定本組活動(dòng)和報(bào)告主題，展開(kāi)活動(dòng)。主題可分為三個(gè)方面：（1） 令人神往的金字塔。（2） 令人費(fèi)解的金字塔。（3） 驗(yàn)證神奇的金字塔。2、撰寫(xiě)活動(dòng)小報(bào)告小報(bào)告要圖文并茂。3、課堂上，各組派代表通過(guò)宣讀、演講或演示交流活動(dòng)報(bào)告，每一主題至少三小組。4、教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，并對(duì)報(bào)告中資料翔實(shí)、可信，假設(shè)有創(chuàng)意、有新意，分析驗(yàn)證具有可行性、科學(xué)性的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。 【活動(dòng)說(shuō)明與總結(jié)】 1、通過(guò)探究活動(dòng)能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去破解歷史之“謎”，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)理性思維，感悟知識(shí)的價(jià)值。2、教師對(duì)活動(dòng)報(bào)告的撰寫(xiě)作一定的指導(dǎo)。3、本活動(dòng)探討的結(jié)論正確與否并不十分重要，重