九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第4章代謝與平衡分層測(cè)試卷新版浙教版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第4章代謝與平衡分層測(cè)試卷新版浙教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_一、選擇題(每題2分，共30分)1雨水過(guò)多時(shí)，農(nóng)作物發(fā)生爛根現(xiàn)象的原因是()A土壤中缺乏氧氣，根進(jìn)行無(wú)氧呼吸而受害B土壤中水分充足，微生物繁殖過(guò)快而引起爛根C土壤中有毒物質(zhì)溶解到水中，使根受到毒害D土壤中因水澇溫度低，使根受低溫?fù)p害2青少年時(shí)期身體迅速成長(zhǎng)，能量的獲得、消耗和儲(chǔ)存的關(guān)系是()A能量的獲得能量的消耗B能量的獲得能量的消耗C能量的獲得能量的消耗D以上都不是3下列使用鹽水和鹽水所起的主要作用不能對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)是()A在制泡菜時(shí)，用鹽水浸泡蔬菜，維持細(xì)胞正常形態(tài)B受傷時(shí)，用0.9%的鹽水清洗傷口，消毒C人在高溫作業(yè)后，要喝些淡鹽水，維持無(wú)機(jī)鹽代謝平衡D患急性腸胃炎時(shí)，要及時(shí)注射生理鹽水，維持水鹽代謝平衡4把小白鼠和青蛙從25的室溫中移至5的環(huán)境中，這兩種動(dòng)物的需氧量會(huì)發(fā)生什么變化()A兩種動(dòng)物的耗氧量都減少B兩種動(dòng)物的耗氧量都增加C青蛙耗氧量減少，小白鼠耗氧量增加D青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量減少5某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列分析錯(cuò)誤的是()A澄清石灰水的主要作用是檢測(cè)二氧化碳B滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的結(jié)果C若環(huán)境溫度降低則氣泡釋放速率下降D本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了酒精發(fā)酵原理 第5題圖 第6題圖 第7題圖6如圖為健康人的尿液形成過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是()A中有尿素和血細(xì)胞 B中有蛋白質(zhì)和無(wú)機(jī)鹽C中有無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖 D中有尿素和蛋白質(zhì)7如圖為血液流經(jīng)人體某部位示意圖，a為血管。以下敘述錯(cuò)誤的是()A若X為小腸，則a內(nèi)流動(dòng)的是靜脈血 B若X為肺，則a內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血C若X為腎小球，則a為靜脈 D若X為心臟，則a為動(dòng)脈8水是生命之源，歐盟建議913歲的孩子，每天喝水1.68升；1418歲的少年，每天飲水量要達(dá)到2升。以下有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是()A人體內(nèi)的水分通過(guò)泌尿、排汗兩條途徑排出體外B天氣炎熱時(shí)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，需要及時(shí)補(bǔ)充淡鹽水C人體產(chǎn)生的代謝廢物，需要溶解在水中才能排出體外D水參與人體的物質(zhì)運(yùn)輸、體溫調(diào)節(jié)等重要生理活動(dòng)9某實(shí)驗(yàn)小組解剖觀察豬的心臟(如圖所示)后，總結(jié)出心臟的結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)的關(guān)系，你不認(rèn)同的是()A和、和不相通，使動(dòng)、靜脈血完全隔開(kāi)B的壁最厚，為長(zhǎng)距離輸送血液提供動(dòng)力C和之間有瓣膜，使血液從流向D與肺靜脈之間有瓣膜，可防止血液倒流10如圖是人體某處物質(zhì)交換示意圖，下列說(shuō)法正確的是()A圖中的血管是小動(dòng)脈 B圖中的血管是毛細(xì)血管C氣體交換后，組織細(xì)胞內(nèi)含氧量降低了 D氣體交換后，血液中二氧化碳含量降低了11病人甲上臂受傷，病人乙患有肺炎，兩人同時(shí)進(jìn)行靜脈滴注藥物治療，那么哪位病人體內(nèi)的藥物先到達(dá)患病部位，藥物在其體內(nèi)流動(dòng)路線正確的是()左心房右心房左心室右心室主動(dòng)脈肺動(dòng)脈上、下腔靜脈肺靜脈肺部毛細(xì)血管A甲，患病部位B乙，患病部位C甲，靜脈注射后直接到達(dá)上臂患病部位D乙，患病部位12如圖所示為正常情況下人體內(nèi)的某種物質(zhì)(Y)依次經(jīng)過(guò)、三種結(jié)構(gòu)時(shí)含量的變化曲線。下列對(duì)此曲線含義的理解正確的是()A若Y表示攝入的脂肪，則是小腸B若Y表示血液中二氧化碳?xì)怏w，則為肺動(dòng)脈C若所示結(jié)構(gòu)為腎小管，則Y一定是尿素D若所示結(jié)構(gòu)為腎小球，則Y可能是大分子蛋白質(zhì)13如圖甲是人體內(nèi)三種血管的關(guān)系示意圖，其中箭頭表示血液流動(dòng)方向，乙圖表示、血管血液中的氣體含量。則下列判斷正確的是()A血管為體靜脈 B血管內(nèi)流的是動(dòng)脈血C血管為肺動(dòng)脈D表示肺部毛細(xì)血管14酶是一種生物催化劑，生物體內(nèi)都含有各種各樣的催化酶。如圖所示為人體內(nèi)某種酶在不同pH條件下，其催化效率與溫度之間的關(guān)系。下列有關(guān)分析正確的是()ApH從5升高到7，酶的催化效率逐漸升高Bt1的溫度在37左右C人體內(nèi)各種酶在中性環(huán)境下的催化效率最高D在溫度從0t2的變化中，酶的催化效率逐漸降低15下列有關(guān)人體血液的敘述中，正確的是( )A人體內(nèi)的血漿只擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸養(yǎng)料的功能B血液中血小板數(shù)量過(guò)少會(huì)影響傷口的止血C成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，不會(huì)影響其壽命D身體有了炎癥時(shí)，體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)量不會(huì)變化二、填空題(每空1分，共20分)16如圖為心臟解剖圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)血管的名稱是_；(2)當(dāng)A和C收縮時(shí)，B和D的工作狀態(tài)為_(kāi)；(3)寫(xiě)出動(dòng)脈血在圖中的流動(dòng)途徑：_ _(用箭頭和圖中的序號(hào)、字母表示)；17如圖是人體部分血液流動(dòng)過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：(1)A系統(tǒng)中，消化和吸收的主要場(chǎng)所是_。(2)B系統(tǒng)的主要器官是_。(3)在炎熱的夏天，人的飲水量增加，但排尿量卻往往比其他季節(jié)少，其原因是透過(guò)_排出的水分大大增加。18下面是某醫(yī)院提供的幾個(gè)樣本的原尿和尿液的化驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析并回答有關(guān)問(wèn)題：(注：表中“”表示很少或無(wú)，“”表示較多，“”表示很多)葡萄糖蛋白質(zhì)無(wú)機(jī)鹽尿素尿酸紅細(xì)胞白細(xì)胞樣本A1.62.00樣本B0.10.750.030.002樣本C1.61.50.02(1)原尿樣本是_，因?yàn)槠渲衉。(2)正常的尿液是樣本_，因?yàn)槠渲兄缓衉。(3)腎小球發(fā)炎形成的不正常尿液是樣本_，因?yàn)槠渲泻琠。19人體的血液循環(huán)系統(tǒng)與消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是緊密聯(lián)系的。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：(1)當(dāng)食物消化后，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化系統(tǒng)的管壁進(jìn)入_的過(guò)程叫做吸收。(2)在血液循環(huán)的肺循環(huán)中，肺靜脈內(nèi)血液的氧氣含量_(填“”、“”)肺動(dòng)脈內(nèi)血液的氧氣含量，這是由于_的結(jié)果。20如圖所示為人體內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，其中A、B、C代表三種不同的物質(zhì)，、表示兩個(gè)生理過(guò)程。請(qǐng)回答：(1)在觀察活體材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)某血管只允許甲細(xì)胞單行通過(guò)，那么，該血管應(yīng)該是_。(2)在肺泡內(nèi)發(fā)生氣體交換后，肺泡外毛細(xì)血管血液顏色發(fā)生的變化是_。(3)除A外，人體新陳代謝還產(chǎn)生許多其他廢物，它們隨血液流經(jīng)腎單位時(shí)，經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊壁的濾過(guò)作用和腎小管的_作用形成尿液，排出體外。21(1)小明的手指不慎劃破出血，血液中與傷口止血和避免發(fā)炎有關(guān)的成分分別是_。A血小板、白細(xì)胞 B血小板、血漿C紅細(xì)胞、血漿 D白細(xì)胞、血漿(2)小明饑餓時(shí)吃蔥油餅，此蔥油餅經(jīng)人體消化、吸收、氧化分解后，其主要的終產(chǎn)物是CO2和H2O，將它們排出體外的器官是_。A肺、皮膚、腎 B毛細(xì)血管、腎C鼻、血管、皮膚 D皮脂腺、肝臟、腎三、實(shí)驗(yàn)探究題(每空2分，共32分)22酵母菌的呼吸作用方式可以用以下兩個(gè)反應(yīng)式來(lái)表示：有氧呼吸：C6H12O66O26CO26H2O能量無(wú)氧呼吸：C6H12O62C2H5OH2CO2能量某興趣小組成員為了探究酵母菌在呼吸作用過(guò)程中氣體體積的變化(已知相同條件下，分子數(shù)相同的任何氣體，體積相同)，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在裝有酵母菌和足量葡萄糖溶液的氣球中通入O2和CO2直到飽和，再注入一定量的氧氣，扎緊后放入裝有溫水的量筒中(如圖所示)，記下液面的讀數(shù)，以后每隔一段時(shí)間進(jìn)行觀察并記錄量筒中液面的讀數(shù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與下列哪種生物有明顯的區(qū)別？_。A水稻 B蘑菇 C西瓜 D大腸桿菌(2)若不考慮溫度變化對(duì)氣體體積的影響，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量筒內(nèi)的液面如何變化？_。(3)若將裝置中的溫水換成冷水，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，則量筒內(nèi)液面變化的速率將_(填“加快”、“不變”或“減慢”)。23某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：試管編號(hào)12345饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑唾液有無(wú)2 mL唾液A2 mL唾液2 mL唾液2 mL唾液是否攪拌攪拌攪拌B攪拌攪拌溫度37 37 37 0 100 水溶時(shí)間10 min加入碘液2滴現(xiàn)象(1)為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，選用1號(hào)和2號(hào)兩只試管作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加_。(2)為了探究“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，選用1號(hào)和3號(hào)兩支試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么B處的處理方法是_ _；1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán)，原因是_ _ _ 。(3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是_ _。(4)如果1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果而呈現(xiàn)藍(lán)色，可能的原因是_ _ _。24探究實(shí)驗(yàn)：下面是測(cè)定某種食物中的能量的探究實(shí)驗(yàn)，老師準(zhǔn)備了一些植物的種子：花生、小麥、玉米、豆。其中一個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：在實(shí)驗(yàn)前選定了一種種子并稱重，再往錐形瓶中注入30毫升水，將一只溫度計(jì)的下端浸在水中，然后將種子點(diǎn)燃，記錄溫度計(jì)上升的度數(shù)，再稱重種子燃燒后的殘留物。所取得的數(shù)據(jù)是：種子燃燒前重0.8克，燃燒后重0.4克，溫度計(jì)示數(shù)上升30。(1)該實(shí)驗(yàn)選用_種子最為適宜，其理由是：_。(2)在種子燃燒前后稱重的原因是：為測(cè)定種子成分中被燃燒物質(zhì)的能量，必須計(jì)算種子成分中_所含的能量。(3)1mL水每升高1需吸收4.2焦熱能，請(qǐng)計(jì)算：這粒種子燃燒釋放的能量是_。理論上這一重量的種子燃燒釋放的能量應(yīng)是9400焦，而實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)卻有如此大的差距，原因是_。(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做如何改進(jìn)？_。(5)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果可靠嗎？_，應(yīng)該 。四、解答題(每空2分，共18分)251913年，俄羅斯的“圣虎克號(hào)”船載著北極探險(xiǎn)隊(duì)的隊(duì)員們?cè)诒北蟮谋鶋K間越冬。沒(méi)過(guò)多久，隊(duì)員們的牙床一塊塊裂開(kāi)，充血腫脹，牙齒都松了，臉也浮腫，皮下青一塊紫一塊。后來(lái)醫(yī)生將這些病人分成六組，分別給吃果醬、礬類(lèi)制劑(一種晶體鹽類(lèi))、醋、海水、檸檬和肉豆，發(fā)現(xiàn)每天吃兩個(gè)檸檬的人很快恢復(fù)了健康。請(qǐng)分析：(1)船上的隊(duì)員到底得了什么病？_。(2)為什么檸檬能治療這種病？_。(3)海員最容易得這種病的原因是什么？_。26杭州某中學(xué)的小胡同學(xué)早晨?jī)H吃了一小片奶油面包就匆匆去參加學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的1 500 m長(zhǎng)跑比賽。賽后，小胡感到頭暈乏力，雙腿