如何提高小學(xué)后進生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣.doc

如何提高小學(xué)后進生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣 王瑰 （百色市樂業(yè)縣花坪鎮(zhèn)中心小學(xué)廣西樂業(yè)533200） 人們常說“興趣是最好的老師”，要想改變小學(xué)后進生數(shù)學(xué)學(xué)習的落后狀況，提高后進生的數(shù)學(xué)學(xué)習成績，培養(yǎng)后進生良好的學(xué)習興趣是關(guān)鍵所在。在基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，如何做好數(shù)學(xué)后進生的轉(zhuǎn)化工作，就顯得更加重要。有教育的地方必定有后進生現(xiàn)象的出現(xiàn)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中兩極分化現(xiàn)象是不可避免的，后進生的出現(xiàn)是必然的。事實表明，學(xué)生一旦淪為后進生，如果教師不能及時采取有效的教育措施，其后果是十分嚴重的，轉(zhuǎn)化后進生是當前素質(zhì)教育面臨最大的問題。現(xiàn)在，我結(jié)合自己多年的教學(xué)，談?wù)勣D(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進生的體會： 一、幫助后進生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度 數(shù)學(xué)后進生成績差，并不是因為智力先天不足，相反，有些后進生的智商很高，他們之所以“差”，大多是因為他們的學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正。他們或多或少地受到一些不良因素的影響，認為讀書無用，于是對學(xué)習不感興趣。針對這種情況，應(yīng)適時做好后進生的思想轉(zhuǎn)變工作。要提高后進生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，我覺得首先要讓他們從心里喜歡上數(shù)學(xué)課，認為上數(shù)學(xué)課有趣、輕松，可以學(xué)到感興趣和有用的知識，學(xué)起來有勁頭。為此，我力求認真?zhèn)浜妹刻谜n，熟練地駕馭授課內(nèi)容，準確把握重點、難點，嚴格按教學(xué)目標教學(xué)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。除了注重教學(xué)常規(guī)及提高基本功外，我還盡量突出教學(xué)的趣味性和自主性，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，促進后進生自覺自愿地學(xué)習。 二、建立融洽的師生關(guān)系 師生關(guān)系實質(zhì)上也就是一種人際關(guān)系。人際關(guān)系最主要的特點就是它具有感情基礎(chǔ)，人與人之間的感情是在相互交往中逐步形成和發(fā)展的。對后進生來說，師生關(guān)系往往難以保持平衡。教師要想培養(yǎng)后進生的學(xué)習興趣，就務(wù)必對此加以矯正。對后進生，教師要有愛心，要樂于耕耘，誨人不倦。后進生只有感受到教師像對待其他學(xué)生一樣對待自己，可以從教師那里得到感情上的安慰和思想上的啟迪，才會產(chǎn)生一種親近感。在這種融洽的感情基礎(chǔ)上建立的師生關(guān)系，就能極大地激發(fā)后進生的學(xué)習興趣，提高其學(xué)習積極性，從而收到較好的教學(xué)效果。 如我班學(xué)生王勝，不僅數(shù)學(xué)成績差，而且對我的課堂教學(xué)一直抱有對抗情緒。我想，要改變這個學(xué)生的學(xué)習狀況，首先必須改善師生關(guān)系。對于他上課時的刁難與搗亂，我每次都很理智地控制自己的情緒，不與他發(fā)生沖突，同時多讓他做一些有意義的事，以便和他接近，培養(yǎng)感情。一次上課，我發(fā)現(xiàn)他不在教室，一問他的同桌，得知他生病了。我急忙跑到寢室，只見他的臉燒得通紅，喘著氣。我一摸他的額頭，燙得像火炭一樣。我馬上幫他穿好衣服，把他背到校醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生一看是重感冒，就及時對他進行了輸液治療。我為他付了醫(yī)藥費，又坐在他身旁陪護他，他感動得流出了眼淚。此后，師生之間感情深了，王勝對數(shù)學(xué)學(xué)習有了濃厚的興趣，學(xué)習成績也有了很大的提高。 三、讓后進生在探索，合作交流中學(xué)習 教師要積極主動地做好優(yōu)等生和后進生的融洽工作，積極引導(dǎo)學(xué)生改變單純的學(xué)習方法，鼓勵學(xué)生自主探索，親自實踐，合作交流，在此過程中解除疑惑，獲取更多的信息，增長更多的知識，看到自己的長處，表現(xiàn)自己的潛能，從而更加積極努力地學(xué)習，掌握學(xué)習方法，培養(yǎng)終身學(xué)習的愿望和能力。 1、讓后進生自己去探索發(fā)現(xiàn) 通過教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生心中存在疑問，此時激起學(xué)生強烈的欲望，后進生也積極投入到自主探索中，并較好地完成了任務(wù)。 2、讓后進生自己去合作交流，未來社會越來越注重個人能否與他人合作共事，能否有效地表達自己的看法和見解，能否認真地傾聽他人的意見，能否概括他人意見等。通過小組的合作交流真正發(fā)揮作用。收到良好效果，在此過程中教師既要關(guān)注學(xué)生的合作，同時又要促進學(xué)生互動交流。 四、充分激發(fā)后進生的學(xué)習興趣 學(xué)生對某一學(xué)科的興趣直接影響著學(xué)習效果，因此教師時刻注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣就顯得特別重要，尤其對后進生的培養(yǎng)。注重把其他方面的興趣遷移到學(xué)習中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，最大限度地激活學(xué)生潛在的學(xué)習欲望，就是課堂成功的關(guān)鍵，我們要從各方面努力演好這個角色。 1、充分的備課。我覺得，備課應(yīng)該是一種有個性的，創(chuàng)造性的勞動過程，要備教材，還要更多地關(guān)注后進生，關(guān)注他們的生活經(jīng)歷，知識的儲備，對知識的接受方式。如果課前做了充分細心的準備，綜合多方面的因素，完全可以上一節(jié)生動活潑的，教學(xué)方法新穎的好課。 2、創(chuàng)設(shè)最佳的課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。愛因斯坦說興趣是最好的老師，學(xué)生對某件事產(chǎn)生了興趣，可以孜孜不倦地學(xué)習，興趣濃者，能達到廢寢忘食的境界，如果學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會在無意中形成這種內(nèi)在動力，積極地參與學(xué)習。因此，教師應(yīng)利用學(xué)生這一心理特點，利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一個形象生動的情境，把較復(fù)雜的問題簡明化，生活化，將抽象的知識簡明化，生活化，將抽象的只是形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。 3、教學(xué)語言生動，幽默，有吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。語言是最普通，最直接，最常見的教學(xué)手段，教學(xué)語言的隨意性與教學(xué)語言的技巧性的作用必然會產(chǎn)生兩種不同的教學(xué)效果。教師要故意打