小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育專題培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得(精選多篇).docVIP

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育專題培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得(精選多篇) 東泊莊完小王滿云 一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要 1、關(guān)注書包文化。學(xué)生天天背書包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。老師在強調(diào)書寫方法的同時，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運作，步調(diào)一致才能取得勝利。 二、在學(xué)校這個家庭中如何做人 1、培養(yǎng)學(xué)生尊師?？吹綄W(xué)生做好事，要大力表揚，產(chǎn)生轟動效應(yīng)，此時教師因勢利導(dǎo)，使他意識到老師對他的關(guān)注，感覺到教師的偉大，進而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。 2、助人的習(xí)慣。通過典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會友善，意識到幫助他人同時也快樂自己的理念。 3、學(xué)會寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問題，教師要把握實質(zhì)，通過事例教育他們學(xué)會寬容、不糾結(jié)。對待差生，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，點撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強他的自信。 三、培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣 1、在班務(wù)活動中，通過有秩序地擺放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。 2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)其積極主動性。 3、多讓學(xué)生參加集體活動，給每個學(xué)生體驗成功的機會，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺悟。 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育(xx-12-0919:39:42) 轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 雜談 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育實施方案 一、課題提出的背景 小學(xué)生階段是人形成終身習(xí)慣的最佳時期，他們?nèi)缫粡埼丛鴮戇^的白紙，沒有形成難以修正的壞習(xí)慣，且具有非常大的可塑性。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。一但形成()習(xí)慣，就會變成人的一種需要，如果不這么做，就會感到很別扭，因為它具有相對的穩(wěn)定性，具有自動化的作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，這就是我們所說的“習(xí)慣成自然”。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息。正規(guī)的學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動，學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展成為個體的一種需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式?！拔鍤q成習(xí)，六十亦然”，這句話說的也是行為習(xí)慣的重要性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅有助于學(xué)生順利完成當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且能使學(xué)生終身受益。在教育教學(xué)過程中，我們經(jīng)常可以看到這樣的現(xiàn)象： 學(xué)生a：“我每天放學(xué)回家后，去玩電腦游戲，然后再寫作業(yè)?！睂W(xué)生b：“字丑一點有什么關(guān)系，我們班寫作業(yè)數(shù)我最快。” 學(xué)生c：“作文可真難?。±蠋煴萍绷?，我就抄一下作文書?！? 顯而易見，這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。前蘇聯(lián)著名的文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：“假如學(xué)習(xí)成了習(xí)慣，那就反而會覺得愉快?！彼耘囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是快樂學(xué)習(xí)并且取得好成績的必要前提。 二、研究目標(biāo) （一）教師教學(xué)目標(biāo)： 1、建立和諧的師生關(guān)系，提供良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2、加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這點上我要努力做到六個“了”，即：講了主要指教師，想了對學(xué)生而言，練了指學(xué)生，評了指知識的反饋，笑了指師生情緒，會了指學(xué)習(xí)效果。 3、善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功體驗的情境，樹立學(xué)習(xí)自信心，強化學(xué)習(xí)興趣。 4、加強對學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，讓學(xué)生敢創(chuàng)新，會創(chuàng)新，促進創(chuàng)新人格的發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （二）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)： 課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、表達習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣等各項學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好。 三、途徑及方法 （一）、抓住關(guān)鍵期 小學(xué)一年級是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。因為這一階段，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成了他們的主要活動。他們對學(xué)習(xí)和學(xué)校生活都感到新奇、陌生，也面臨著許多新的問題。這可以說是他們?nèi)松械囊淮筠D(zhuǎn)折。在幼兒園時，以游戲為主，生活自由得多。而到小學(xué)，以學(xué)習(xí)為主，有了許多新的規(guī)范，如嚴(yán)格的學(xué)習(xí)時間，上課不講小話不亂動，回答問題要舉手發(fā)言，要按時獨立地完成作業(yè)等。因此，在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，這一階段的可塑性最大，是培養(yǎng)的關(guān)鍵期。我要抓住這個關(guān)鍵期，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。采取的具體措施如下： 第一，給孩子提出要求，并說明為什么要這么做，同時要進行訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就談不上習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成的意思就是要訓(xùn)練，這樣提出要求以后，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。 第二，是激勵，是強化。對于孩子來說，習(xí)慣的培養(yǎng)就是在父母和老師無數(shù)次的肯定中得到強化。要無數(shù)次肯定，“這樣做好，?這樣做更好?”只肯定一次還不夠，應(yīng)該是無數(shù)次肯定。例如，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，能按老師的要求預(yù)習(xí)功課，對于一年級的小學(xué)生來說，就是將下一課的課文讀熟，同時認(rèn)識本課的二類字，完成預(yù)習(xí)的同學(xué)，老師應(yīng)該給以肯定，并說“這樣做真好?！?第三，是欣賞。作為老師要學(xué)會欣賞學(xué)生，學(xué)生做了以后，鼓勵他，表揚他，欣賞他，這些都是為了強化他習(xí)慣的養(yǎng)成，這些絕對是起很重要的作用的。例如，在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中，學(xué)生積極踴躍發(fā)言，有的學(xué)生提出了與自己不一致的見解，這時要欣賞他們，同時鼓勵他們，要敢于提出自己的不同見解。要表揚說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊的學(xué)生。 第四，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要嚴(yán)格。不同行為習(xí)慣有不同的標(biāo)準(zhǔn)，在和學(xué)生一起確定標(biāo)準(zhǔn)之后，就要嚴(yán)格遵守，不能放松。有的時候?qū)W(xué)生進行訓(xùn)練，往往根據(jù)自己的心情進行，是不行的。心情好的時候，學(xué)生做得不太好也可以放過去；心情不好的時候，學(xué)生做得好，看著也不順眼，就對學(xué)生嚴(yán)格要求，恨不得一天訓(xùn)練出來一個品行優(yōu)良的人。 第五，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要堅持。習(xí)慣培養(yǎng)是一個持之以恒的過程。如果不堅持，今天訓(xùn)練，明天放假，行為就難以變成自動化的習(xí)慣。 第六，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要抓反復(fù)，反復(fù)抓。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣是個長期工程，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，往往需要漫長的時間。而且，由于人們往往具有慣性，在一段時間的訓(xùn)練之后，如果稍加放松，孩子就會出現(xiàn)反復(fù)。所以，在對孩子進行訓(xùn)練時，要反復(fù)抓，不能放松。 （二）、結(jié)合教學(xué)活動嚴(yán)格訓(xùn)練 這是使小學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最常用的基本方法。教師應(yīng)抓住學(xué)習(xí)過程的每一個環(huán)節(jié)，從預(yù)習(xí)到聽課，從作業(yè)到閱讀，從復(fù)習(xí)到考試，都必須對學(xué)生進行嚴(yán)格訓(xùn)練，有些環(huán)節(jié)在學(xué)校里不能監(jiān)督，就應(yīng)該和家長聯(lián)系，爭取家長的支持。如：完成作業(yè)，放學(xué)回家必須先完成家庭作業(yè)，而且要講究質(zhì)量。起初我要自己檢查學(xué)生的作業(yè)，以后在每行中選出3個組長，培養(yǎng)組長檢查作業(yè)。訓(xùn)練中非常重要的是示范，告訴他怎么做，并表揚班級中作業(yè)完成好的同學(xué)，把他們當(dāng)榜樣，粘貼作業(yè)星。對于不完成作業(yè)的同學(xué)要求他們在課間必須將作業(yè)補上，不能讓他們有得過且過的想法。同時父母的責(zé)任也很重要，對于屢次不完成作業(yè)的同學(xué)，要及時和他的父母取得聯(lián)系，讓他在父母的監(jiān)護下完成作業(yè)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有點滴的進步時，及時給以表揚和鼓勵?？梢圆扇∽尲议L在家庭作業(yè)本上檢查簽名的辦法來監(jiān)督學(xué)生。 （三）、樹立榜樣，潛移默化 “身教勝于言傳”教師要時刻記?。鹤约壕褪菍W(xué)生的榜樣，對學(xué)生具有重要的示范作用。特別是低年級的學(xué)生，往往對父母的說教無所謂，而對教師的話奉若神明。因此，教師一定要以身作則，須知“正人先正己”。如果要求學(xué)生作業(yè)整潔，那么老師板書就要字跡清楚，設(shè)計合理，讓學(xué)生得到美的享受。同時也可以在學(xué)生中樹立榜樣。每過一個星期可將學(xué)生書寫規(guī)范、字跡工整，格式正確的作業(yè)挑出來，讓全班學(xué)生品評。對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)除口頭表揚外，還作為樣板，列入專欄，張貼在墻上。這樣做，既促進了學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 （四）、“對癥下藥”矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣 首先要找準(zhǔn)其形成的主要原因，然后對癥下藥。如果不問青紅皂白，只知道說教或責(zé)罰。不良學(xué)習(xí)習(xí)慣不但難以改正，反而可能加重。如上文提到的抄襲作業(yè)，老師可先問清情況，如果屬實，則需耐心教育，讓他知道在學(xué)習(xí)的道路上，我們難免會遇到難題。如果每次遇到不會的問題我們都繞著走的話，那我們積累的問號就越來越多。因此我們要勇于挑戰(zhàn)“硬骨頭”切記不可抄襲，因為這樣的行為 既欺騙老師，又欺騙自己。其次，對于學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生，要幫他找一個對手。沒有競爭就沒有動力，在學(xué)習(xí)中幫學(xué)生找一個對手，并時刻督促他和對手比一比，這樣能夠促進學(xué)生進步。但是，還要經(jīng)常變換競爭對手，才能使學(xué)生達到階梯式的進步。 四、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成達到的效果 （一）課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1.課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全，擺放整齊。 2.課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，積極主動地參與探索，全身心地投入學(xué)習(xí)。 3.積極踴躍發(fā)言，對與自己不一致的見解，要敢于提出自己的不同見解，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。 4.有疑難問題時，及時舉手提問。 5.虛心聽取同學(xué)的發(fā)言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。 6.要善于合作學(xué)習(xí)，在進行分組實驗、動手操作、課外考察等活動時互相幫助，共同提高。 課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣在研究初期要達到的效果是：課前做好準(zhǔn)備，自覺檢查課本、課堂練習(xí)本、必需的文具是否都準(zhǔn)備齊全，擺放整齊，積極踴躍發(fā)言，虛心聽取同學(xué)的發(fā)言，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤，有問題要舉手等習(xí)慣。 （二）閱讀習(xí)慣：學(xué)生對閱讀進行自我規(guī)劃；自我選擇閱讀內(nèi)容，建立自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 研究初期達到獨立閱讀本冊書中的所有課文。 （三）傾聽習(xí)慣：傾聽與閱讀有著本質(zhì)上的相同之處，都是自我吸納信息的心理過程：在傾聽中有選擇性地吸納不同人的想法，通過自我思考，重新組合，真正經(jīng)歷一個心理過程，而非機械模仿和生搬硬套。 研究初期達到能夠在課堂上認(rèn)真的聽懂老師提出的問題，老師留的作業(yè)，及老師要求學(xué)生回家完成的任務(wù)。 （四）表達習(xí)慣：積極投入，有強烈的表達欲望；說出與眾不同的思想，不重復(fù)別人的話；表達具有連貫性。 研究初期達到能夠說完整話，聲音響亮。 （五）作業(yè)習(xí)慣：自己合理安排時間，按時完成；獨立思考，獨立完成，不依賴?yán)蠋?、父母的監(jiān)督、指導(dǎo)。 研究初期達到能夠按時完成作業(yè)。 （六）書寫習(xí)慣： 1.做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。 2.保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規(guī)范。 3.書寫時要注意保護好視力，要做到“三個一”：眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。 4.不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習(xí)慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無缺。 5.寫完作業(yè)必須認(rèn)真仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 研究初期達到不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，保持正確的寫字姿勢，不在作業(yè)本上亂涂亂畫。 五、所要解決的主要問題： 六、課題研究的實踐意義與理論價值 1、對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的測評研究對學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會起到有效的促進和科學(xué)的指導(dǎo)作用是實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的需要，新的課程內(nèi)容需要新的評價體系。 2、培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，可增強其社會責(zé)任感。 3、建立以課堂為主線的課內(nèi)外相結(jié)合管理模式，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)伴隨學(xué)生學(xué)習(xí)活動的始終。吸引學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動，生動活潑地表現(xiàn)和發(fā)展自己的才能。 七、完成課題的可行性分析： 1、實驗教師收集各類資料、數(shù)據(jù)，進行匯總分析。 2、深入學(xué)生，通過觀察、訪談等形式，收集學(xué)生反饋信息，綜合分析學(xué)生情況的變化。 3、課題實驗論文。 八、實驗方法： 調(diào)查法實驗法個案研究觀察法 九、實驗對象： 實驗小學(xué)一年八班學(xué)生 十、成果展示： 實驗總結(jié)、實驗論文等。 十一、課題實施的步驟 本研究預(yù)期兩年年，分三個階段進行： 第一階段：xx年11月至xx年7月 第二階段：xx年8月至xx年12月 1、設(shè)計測試卷，對實驗班進行前期測試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，并進行分析。 2、制定學(xué)段學(xué)科實驗計劃，明確測評內(nèi)容。 3、及時對研究實踐進行綜合性的分析，總結(jié)實驗的成功與不足；再確定改進的措施和下一步實驗研究的方向。 4、認(rèn)真開發(fā)家庭教育的資源，改革家長學(xué)校的學(xué)習(xí)形式，挖掘家教中的成功經(jīng)驗，及時推廣。 第三階段：總結(jié)階段xx年3月至xx年8月 學(xué)生的測試結(jié)果及班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成。 十二、課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組： 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 一、養(yǎng)成教育的意義： 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹軐W(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。 二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容： 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的內(nèi)容，分別提出十項要求，簡稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下： （一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 7、自評互評的習(xí)慣（1）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。） 【】 9、動手操作的習(xí)慣（1）學(xué)生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。） （二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 7、遵守秩序的習(xí)慣（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（2）上下學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（4）愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。） 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育 一、養(yǎng)成教育的意義： 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！泵绹軐W(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?！苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。 二、習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容： 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育主要包含學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣兩個方面的內(nèi)容，分別提出十項要求，簡稱“習(xí)慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下： （一）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 1、學(xué)會傾聽的習(xí)慣（1）上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。） 2、善于思考的習(xí)慣（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。） 3、敢于提問的習(xí)慣（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。） 4、與人合作的習(xí)慣（1）主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（2）與同學(xué)交流時，要尊重別人的意見和觀點。） 6、認(rèn)真書寫的習(xí)慣（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。） 7、自評互評的習(xí)慣（1）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評價的主體，讓學(xué)生學(xué)會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。） 8、搜集資料的習(xí)慣（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。） 9、動手操作的習(xí)慣（1）學(xué)生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。） 10、按時完成作業(yè)的習(xí)慣（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。（2）注意運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。） （二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容 1、舉止文明的習(xí)慣（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。） 2、誠實守信的習(xí)慣（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。） 3、尊重他人的習(xí)慣（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（6）學(xué)會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。） 4、守時惜時的習(xí)慣（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。（2）放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓。） 5、懂得感恩的習(xí)慣（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。（5）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。） 6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼） 7、遵守秩序的習(xí)慣（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（2）上下學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（4）愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。） 8、勤于動手的習(xí)慣（1）自己的事情自己做，自己書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用過的東西放回原處。） 9、鍛煉身體的習(xí)慣（1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。（2）學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護。（3）在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。） 10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。（3）定期和清洗書包。（4）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。） 9個學(xué)習(xí)好習(xí)慣 (1)提前預(yù)習(xí)(2)專心聽講(3)愛提問題(4)及時改正錯題(5)查尋資料(6)不磨蹭(7)仔細(xì)審題(8)勤于動筆(9)認(rèn)真書寫 9個做人好習(xí)慣 (1)心態(tài)積極(2)孝敬老人(3)勤儉節(jié)約(4)持之以恒(5)充滿自信(6)守時惜時(7)誠實可信(8)善待他人(9)不給他人添麻煩 9個衛(wèi)生好習(xí)慣 (1)飯前便后洗手(2)早晚刷牙(3)每晚洗腳洗襪子(4)手臟了及時洗(5)不隨意席地而坐（6)常換衣服常洗澡(7)不隨地吐痰(8)不亂扔垃圾(9)隨手好用具和衣物 9個飲食好習(xí)慣 (1)定時定量(2)細(xì)爵慢咽(3)吃飯時不說話不出聲(4)愛惜糧食(5)不挑食不偏食(6)不吃不合格食品(7)不邊走邊吃(8)少喝飲料多喝白開水(9)少吃零食 9個閱讀好習(xí)慣 (1)經(jīng)常去書店和圖書館(2)手不釋卷(3)專心致志(4)做摘抄畫重點(5)讀、寫.、思相結(jié)合(6)愛護書籍(7)善于使用工具書(8)姿勢正確(9)善于交流心得 9個安全好習(xí)慣 (1)遵守交通規(guī)則(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)離家離校要向加長或老師打招呼(7)右行禮讓(8)有自我保護意識(9)不做危險動作 9個運動好習(xí)慣 (1)每天運動一小時（2)認(rèn)真完成每一次練習(xí)（3)全面鍛煉身體(4)常到大自然去(5)循序漸進(6)做好準(zhǔn)備活動(7)經(jīng)常散步(8)積極參加體育比賽(9)不斷嘗試新項目 9個勞動好習(xí)慣 (1)自己的事情自己做(2)家里的事情主動做(3)別人的事情幫助做(4)按操作程序勞動(5)學(xué)會共同勞動(6)勞動中注意自我保護(7)找竅門探索巧干(8)勞動結(jié)束后現(xiàn)場(9)愛護和珍惜勞動成果 9個禮貌好習(xí)慣 (1)進別人的房間要敲門(2)不亂翻別人的東西(3)用雙手接遞長輩的東西(4)坐有坐相,站有站相(5)禮貌待客(6)不隨便打斷別人的話(7)使用禮貌用語(8)在公共場合要保持安靜(9)見到熟人要主動打招呼 教育是生命影響生命 聽李軍老師養(yǎng)成教育的認(rèn)識與實踐有感 今天非常幸運的聽到陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)李軍老師做的關(guān)于養(yǎng)成教育的認(rèn)識與實踐的講座，對于踏入教育事業(yè)一年的我，對于跌跌撞撞一路走來的我，對于即將開始新的一輪征程我的，無疑產(chǎn)生了醍醐灌頂?shù)淖饔?，覺得似乎在茫茫求知路上看到了指明燈，燈塔就在前方，而我要做的，便是按照指明燈給出的方向，并且找到最適合自己的道路，前進。 現(xiàn)在從個人和班級兩方面談?wù)勎易约旱母邢搿?1、做學(xué)習(xí)型的教師，向?qū)＜?、書本、網(wǎng)絡(luò)，以及很容易被忽略的同 行，多學(xué)習(xí)，多聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)點。這點是我一年以來最欠缺的部分，課堂始終不是我要的樣子，得抓緊時間改進了，多學(xué)習(xí)，很重要！再提到做智慧型的教師，學(xué)到的東西要變通，成為自己的特色，好的方法有很多，卻不是搬來就能用，一定要根據(jù)自身實際情況尋求最合適自己的，這樣才能事半功倍。 2、跳出學(xué)?？唇逃W(xué)校當(dāng)然看重成績，可是一個老師，絕不能把 成績作為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！敖毯⒆恿?，要想孩子十六年，要想孩子六十年”，不要急功近利，這一點我是應(yīng)該時刻提醒自己，并且將它作為教育的原則。 3、好習(xí)慣要從最細(xì)微處，最切近處入手。工作一年，遇到過一些很 頭疼的問題，自己也沒經(jīng)驗，有時候真的不知道怎樣處理才好， 卻又希望自己的班級迅速變成我想要的樣子，這時，就要觀察班級普遍存在的問題，從這一點切入，想必會收到自己想要的效果，也會更得力一些。 4、好習(xí)慣養(yǎng)成要反復(fù)歷練，要有耐心，要堅持不懈。這一點我是做 的最不好的，有時我給學(xué)生提出一個要求，過了不久我自己都忘了應(yīng)該檢查這個要求提出后執(zhí)行的結(jié)果如何，是否有成效，這也是孩子們一些行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成的很好的原因。如果我足夠耐心，始終跟進，時時檢查，學(xué)生的良好習(xí)慣便會養(yǎng)成的更好一些，也更持久一些。比如李軍老師提出的，每周制定1到2個目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點制定，在這個過程中允許學(xué)生有反復(fù)，但嚴(yán)格的要求要貫徹始終。這一點我必須嚴(yán)格要求自己做到，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生好的行為習(xí)慣。 5、對后進生要轉(zhuǎn)化，隨時發(fā)現(xiàn)隨時表揚。有時候我看學(xué)生，難免會 戴上有色眼鏡，總覺得有的孩子什么