成長(zhǎng)成才報(bào)告心得(精選多篇).doc

成長(zhǎng)成才報(bào)告心得(精選多篇) 關(guān)于成長(zhǎng)成才報(bào)告的心得體會(huì) 人為什么活著？活著是為什么？生命有何意義？人生的價(jià)值是什么？每一個(gè)充滿幻想的青年，幾乎都會(huì)思索這個(gè)亙古難題。于是，許許多多的青年帶著這種困惑走進(jìn)了中年，他們中有的人成功了，有的卻失敗了，更多的只是平庸地活著。在耗費(fèi)了寶貴的時(shí)間之后，他們才發(fā)現(xiàn)：人生有無(wú)數(shù)條單行的軌道，條條都通向未來(lái)，而他們的所謂“探索”，往往表現(xiàn)為無(wú)從選擇地、漫不經(jīng)心地、甚至刻意地走錯(cuò)了人生的單行道，或許他們會(huì)終于明白：人生終究不是用來(lái)“探究”的，活著并精彩地演繹生活，才是惟一的人生。 作為當(dāng)代的大學(xué)生，如何才能成為有用的人才？首先我們應(yīng)當(dāng)提高人際交往能力提高人際交往能力的第一步就是：正確地了解和人的本性。 當(dāng)你能正確的了解人和人性，當(dāng)你明白了人們?yōu)槭裁磿?huì)那樣做，當(dāng)你明白了為什么人們會(huì)在特定的情況和環(huán)境下對(duì)事物作出這樣或那樣的反應(yīng)和原因，那時(shí)，也只有在那時(shí)，你才會(huì)成為一個(gè)成功掌握人際交往技巧的人。 第二步是如何巧妙地與別人交談 當(dāng)你與別人交談時(shí)，請(qǐng)選擇他們最感興趣的話題，那么，他們最感興趣的話題是什么呢？是他們自己！ 當(dāng)你與他們談及到他們自己時(shí)，他們就會(huì)興致勃勃，激情昂揚(yáng)，而且會(huì)完全著迷，他們對(duì)你的好感也就會(huì)油然而生了。 責(zé)任心是個(gè)人對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心與我們的價(jià)值觀是緊密相聯(lián)的。如果他的價(jià)值取向以奉獻(xiàn)為樂(lè)，那么他就會(huì)有很強(qiáng)的責(zé)任心，事事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，反之，則對(duì)人對(duì)事漠然置之。盡責(zé)盡心并非聽(tīng)他說(shuō)得如何動(dòng)聽(tīng)，并非他“人人一份事，事事盡責(zé)任”的口號(hào)喊得如何響亮，責(zé)任心是要反映在行動(dòng)之中的，它的強(qiáng)弱是要通過(guò)行為來(lái)體現(xiàn)的。一個(gè)有責(zé)任感的人，不管他承擔(dān)什么樣的任務(wù)，在責(zé)任、克服困難、糾正錯(cuò)誤面前，他對(duì)自己總是沒(méi)有借口的隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使得中國(guó)這個(gè)本已人口眾多的國(guó)家的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，讓每個(gè)人都活在了一個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)之中，生活的各種無(wú)形壓力使我們背得喘不過(guò)氣來(lái)其實(shí)，“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力不成材”，動(dòng)力是壓力的，只要你有本事，我們根本就大可不必?fù)?dān)心自己的命運(yùn)，雖說(shuō)前面的路不一定平坦、順利，需要開(kāi)拓、創(chuàng)新，或(在好范文網(wǎng)搜索更多的文章：)者歷盡艱險(xiǎn)去標(biāo)新立異，所以，我們就必須在壓力下學(xué)會(huì)在逆境中鼓勵(lì)自己奮斗，激勵(lì)自己進(jìn)步，但不要沖破道德范圍內(nèi)的欺騙自己，也就是不要自欺欺人。要相信，無(wú)論何時(shí)何地，自己始終是最好的；無(wú)論做什么，不要強(qiáng)迫自己去做，如果想做，做到自己能力范圍內(nèi)的最好就可以了，畢竟每個(gè)人的能力也是有所不同的，因此，在逆境中，我們會(huì)學(xué)到更多，更清楚自己個(gè)人的能力；在逆境中，困難會(huì)激發(fā)我們的斗志，我們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)；在逆境中，真情會(huì)流露出來(lái)，使我們更清楚人性的險(xiǎn)惡。對(duì)于在不知何時(shí)，時(shí)興起了的“比”，我們不是比物質(zhì)上的高檔，才貌上的出眾，而是比成績(jī)上的突出，精神上的可貴，俗話都說(shuō)：是你的，想跑也跑不掉；不是你的，想得也得不到。可卻總有的人為了與對(duì)手比拼，甚至不擇手段地也要去得到某些不屬于自己的東西，為此引發(fā)出了無(wú)數(shù)地悲劇，因此，我們千萬(wàn)不要因?yàn)橐恍┪镔|(zhì)上的需求，去違背自己的良心，我們只能為精神上的靈魂，去堅(jiān)持不懈，不能讓失敗、挫折給打倒，這才是為自己而活，為目標(biāo)、理想而活，才對(duì)得起自己的努力，也不枉自己所付出的一番心血與汗水?！疤焐也盼疑朴糜谩?，就像柳樹(shù)一樣，倒著插也可以成材，做到“無(wú)心插柳柳成陰”，不是嗎，自己有一副好身手，好本領(lǐng)，不驕傲自大，為人忠厚謙遜，不滿足于現(xiàn)狀，繼續(xù)努力奮斗，還愁難在這個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上找一塊立足之地？在遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，不要心急、恐慌，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，沉著思考、應(yīng)付每一個(gè)問(wèn)題，讓每一塊“絆腳石”在你的冷靜、機(jī)智下消失，隨之煙消云散。我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的成才觀，把二者結(jié)合起來(lái)。我相信我們一定能成為有用的人，對(duì)社會(huì)、國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。 xx年成長(zhǎng)成才報(bào)告心得 六月六日，一個(gè)多么值得幾年的日子。去年的這一天，我們整裝待發(fā)，準(zhǔn)備步入高考戰(zhàn)場(chǎng)，今年的這一天，我們則是靜靜地坐在階梯教室里，聽(tīng)著已經(jīng)畢業(yè)，并且信心飽滿的準(zhǔn)備步入社會(huì)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們經(jīng)書(shū)他們成長(zhǎng)成才的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)。 很榮幸，給我們作報(bào)告的是藥學(xué)院成長(zhǎng)成才報(bào)告團(tuán)的兩位優(yōu)秀成員，他們分別是韓建國(guó)和張麗萍。 掌聲歡迎下，韓建國(guó)學(xué)長(zhǎng)首先上臺(tái)開(kāi)始了演講，幽默的開(kāi)場(chǎng)白很快的起因了我們大家的注意力，也再次獲得了全體同學(xué)的掌聲。幽默、大方、開(kāi)朗的他讓我們很難想象到大一時(shí)的他居然是一個(gè)和現(xiàn)在截然不同的人物。那是的他內(nèi)向，只專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。但是，他不甘于現(xiàn)狀，他想他也可以開(kāi)朗，活潑，善談，于是從大二開(kāi)始他便競(jìng)選了班干部，也加入了學(xué)生會(huì)，開(kāi)始了在各個(gè)方面鍛煉自己的路程?！暗幸稽c(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)的是，我們必須把工作和學(xué)習(xí)分開(kāi)，合理分配好兩者的時(shí)間也是一種智慧”，他說(shuō)道。他努力著，并且他成功了?，F(xiàn)在的他在一家法國(guó)外企做銷(xiāo)售，而這家外企在世界排名第三，過(guò)年過(guò)節(jié)發(fā)獎(jiǎng)金，出差航班由你選，擁有五險(xiǎn)一金的工作待遇，這是多么誘人的一份工作，我們不僅驚嘆起來(lái)！每一個(gè)成功的故事后面都有著無(wú)數(shù)辛酸和汗水，有多少堅(jiān)持才換的今天無(wú)數(shù)人的驚嘆。這不也是在給我們敲響一個(gè)警鐘嗎？如果我們還不珍惜現(xiàn)在的時(shí)間來(lái)好好學(xué)習(xí)和鍛煉自己，怎么能經(jīng)得住時(shí)間和社會(huì)的考驗(yàn)？怎么能脫穎而出？又怎么能找到一份那么誘人的工作呢？ 另外，學(xué)長(zhǎng)還給我們提了一些建議，告訴我們英語(yǔ)四級(jí)證、國(guó)家二級(jí)證、駕駛證等這些有用證件都有利于我們將來(lái)找工作，所以最好可以利用空閑時(shí)間考下它們，為將來(lái)鋪路。俗話說(shuō)得好：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。為了成功，我們必須打下各方面基礎(chǔ)，我們的路才會(huì)走得更穩(wěn)、更順利。 掌聲送走了學(xué)長(zhǎng)的演講，談?wù)撀曃粗梗瑢W(xué)姐張麗萍以?xún)蓚€(gè)有趣的疑問(wèn)開(kāi)始了她的演講，“五千元年終獎(jiǎng)金誘人嗎？”“那八千元的獎(jiǎng)學(xué)金是不是更誘人啊？”她微笑著。很自然的接過(guò)學(xué)長(zhǎng)剛才的話題，將我們帶入了另一個(gè)話題考研。雖然她選擇的是畢業(yè)后接著讀研，但是她的成長(zhǎng)成才經(jīng)歷卻與韓建國(guó)學(xué)長(zhǎng)不盡相同。同樣青澀的她在大一時(shí)平凡，并不關(guān)心各項(xiàng)活動(dòng)，只專(zhuān)注于自己的學(xué)習(xí)，而一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓她當(dāng)上了學(xué)委，逐漸的，她又加入了學(xué)生會(huì)，入了黨，溝通能力、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力不斷增強(qiáng)，但她從未忘記過(guò)她的那個(gè)夢(mèng)想，就是考進(jìn)中國(guó)海洋大學(xué)。高考時(shí)她失敗了，但她沒(méi)有放棄，樂(lè)觀積極的態(tài)度讓她連續(xù)兩年獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，并且成功的考上了中國(guó)海洋大學(xué)的研究生，她的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。以她的實(shí)力，中國(guó)藥科大學(xué)都是可以的，然而她只堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不放棄。 我敬佩她，敬佩她的執(zhí)著與毅力，敬佩她的樂(lè)觀與向上。 面對(duì)兩位成功人士的故事于經(jīng)歷，我們?cè)摵稳ズ螐?？是畢業(yè)之后就業(yè)，還是考研？這都使我們現(xiàn)在該抉擇的問(wèn)題與方向。從現(xiàn)在開(kāi)始還不算晚，只要我們有目標(biāo)，就有了奮斗的力量和方向，就會(huì)為之努力，拼搏，進(jìn)取。 兩位學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)歷無(wú)不告訴我們一個(gè)道理：有付出，才會(huì)有收獲。我們從同一起跑線起跑，但終究會(huì)有不同的終點(diǎn)，有的沒(méi)有起跑，有的跑到一半就不堅(jiān)持了，有的百米九十就停了，無(wú)論在怎樣的環(huán)境下，只要我們一直以一顆樂(lè)觀、積極、向上、不拋棄、不放棄的心向前進(jìn)，那么，我們一定會(huì)成功。因?yàn)橹挥心切﹫?jiān)持到最后的，才會(huì)笑出最美最燦爛的笑容。 撥開(kāi)迷霧，我們迎來(lái)了光明，豁然開(kāi)朗的我們似乎有了前進(jìn)的目標(biāo)與動(dòng)力。 我有一個(gè)夢(mèng)想，我要揚(yáng)帆起航！ 東北石油大學(xué)xxxx學(xué)年 第1、2學(xué)期 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 課程實(shí)踐報(bào)告 班級(jí)：測(cè)控09-1 姓名：公月婷 學(xué)號(hào)：090601240103 成績(jī)： 調(diào)查對(duì)象：在校和已就業(yè)的大學(xué)生及其家長(zhǎng)和老師。 調(diào)查時(shí)間：xx年5月15日5月17日。 調(diào)查方式：進(jìn)行會(huì)話式訪問(wèn)，共調(diào)查在校學(xué)生216名，以就業(yè)97名，家長(zhǎng)48名，老師29名。（注：因調(diào)查對(duì)象均為隸屬本校，此研究結(jié)果僅供參考，并不能據(jù)此完全準(zhǔn)確推斷全國(guó)的大學(xué)生成長(zhǎng)、成才問(wèn)題） 隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，廣大的大學(xué)生面臨的壓力也隨之重大，大學(xué)生在這樣優(yōu)勝劣汰，形式殘酷的社會(huì)中該如何成長(zhǎng)起來(lái)，該怎樣努力才會(huì)成才成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。 一、困擾當(dāng)代大學(xué)生的諸多問(wèn)題 當(dāng)代大學(xué)生面臨著很多亟待解決的問(wèn)題，調(diào)查顯示，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，廣大大學(xué)生面臨的壓力也隨之重大。困擾大學(xué)生的主要有三種壓力： （1）經(jīng)濟(jì)壓力：很多大學(xué)生由于沒(méi)有生活，雖然想家卻只能呆在學(xué)校宿舍，很多人只能一封接一封的信言辭急迫、語(yǔ)調(diào)懇切地向爸媽催款。 （2）就業(yè)壓力。大學(xué)生就業(yè)難不是個(gè)笑話。xx年，115萬(wàn)；xx年，145萬(wàn)；xx年，212萬(wàn)；xx年，280萬(wàn)；xx年，340萬(wàn)，這組不斷上升的高校畢業(yè)生數(shù)字，就像一張大網(wǎng)籠罩在大學(xué)畢業(yè)生的心頭。高校畢業(yè)生潮水般涌入就業(yè)市場(chǎng)，數(shù)量越來(lái)越龐大，幾乎每一位大學(xué)生都切身感受到了就業(yè)恐慌。 （3）畢業(yè)壓力。當(dāng)前大學(xué)生普遍感到學(xué)習(xí)壓力大，有9.6的學(xué)生表示有厭學(xué)心態(tài)，但大多數(shù)人仍能積極應(yīng)對(duì)考級(jí)考證、選修第二專(zhuān)業(yè)、在校外接受課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)等情況在大學(xué)生中相當(dāng)普遍，調(diào)查中有88.3的學(xué)生表示會(huì)參與這些活動(dòng)，另有11.7的學(xué)生認(rèn)為證書(shū)并不代表相應(yīng)的能力，自己將不會(huì)投身這類(lèi)活動(dòng)在就業(yè)心理方面，由于就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，大學(xué)生感覺(jué)就業(yè)壓力較大，有超過(guò)半數(shù)的學(xué)生選擇先就業(yè)后擇業(yè)。大約有1015的大學(xué)生對(duì)考試存在著不同程度的焦慮，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差、性格比較內(nèi)向、學(xué)習(xí)方法不夠靈活的大學(xué)生最容易產(chǎn)生考試焦慮癥狀，有的大學(xué)生還伴有失眠和神經(jīng)衰弱等癥狀。 由于大學(xué)生壓力很大，很多同學(xué)要么好高騖遠(yuǎn)，要么心恢意懶，要么怨三怨四。應(yīng)該有更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的三種壓力，找出困擾的原因何在，給予大學(xué)生努力方向的建議。 2.困擾的原因何在？ （1）經(jīng)濟(jì)壓力的原因。大學(xué)生初期的經(jīng)濟(jì)主要是父母，隨著自身的獨(dú)立，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立是必然要求，因此到大學(xué)生中后期經(jīng)濟(jì)壓力增大。爸媽掙錢(qián)很難，微薄的收入很難抵擋子女上大學(xué)的各種費(fèi)用，學(xué)費(fèi)、書(shū)費(fèi)、飯費(fèi)、住宿費(fèi)、衣服費(fèi)等。自從自己考上大學(xué)，自己成為家中幾代里出的唯一一個(gè)大學(xué)生，爸媽為保子女上大學(xué)，心里已分不清誰(shuí)是誰(shuí)的兒子了。 （2）就業(yè)壓力大的原因。約一半的人認(rèn)為就業(yè)壓力的主要原因是“擴(kuò)招帶來(lái)了龐大的就業(yè) 大軍”，也約一半的人認(rèn)為是“現(xiàn)實(shí)與理想有巨大的差距”造成的。近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直以來(lái)就是社會(huì)上關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，但作為吸收大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主力軍：企業(yè)，則較受冷落，很少有把關(guān)注的焦點(diǎn)聚焦到企業(yè)，征詢(xún)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向，這方面高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的主體，并沒(méi)有起到積極的作用。高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于大學(xué)生及企業(yè)的對(duì)其的要求，這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。大部分單位認(rèn)為所需要的大學(xué)生應(yīng)有好的道德修養(yǎng)、實(shí)踐動(dòng)手能力、社交能力和合作能力。許多單位普遍歡迎學(xué)生干部，認(rèn)為這些學(xué)生受過(guò)鍛煉，組織管理能力和活動(dòng)能力比較強(qiáng)，能較好地適應(yīng)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。許多用人單位認(rèn)為，大學(xué)生剛參加工作只要態(tài)度積極，能吃苦耐勞，對(duì)工作踏踏實(shí)實(shí)、把交給自己的任務(wù)認(rèn)真做好，大多數(shù)用人單位一定會(huì)歡迎這類(lèi)人和對(duì)這類(lèi)人重用。 二、大學(xué)生的成長(zhǎng) 經(jīng)調(diào)查顯示，有超過(guò)80%的新生不知道在大學(xué)如何學(xué)習(xí)；50.9%的大學(xué)生在老師不布置作業(yè)的情況下覺(jué)得無(wú)事可做；因?qū)W業(yè)成績(jī)不及格而退學(xué)的學(xué)生中，70%以上發(fā)生在大學(xué)一年級(jí)階段。上海某高校一次就有100多名學(xué)生因?qū)W業(yè)不合格而被集體退學(xué)，某名牌高校連續(xù)幾年，每年有幾十名因迷戀網(wǎng)絡(luò)等原因造成成績(jī)不及格而被迫退學(xué)。 這不禁讓我們思考一個(gè)問(wèn)題，在當(dāng)代，大學(xué)生該如何成長(zhǎng)、成才？ 而大學(xué)生成長(zhǎng)方面，具體分為四方面： （1）學(xué)習(xí)方面：大學(xué)講究自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，訓(xùn)練自己科學(xué)的思維方法。 （2）心理方面：具有積極向上、陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)。 （3）生活方面：積極的嘗試著去了解、適應(yīng)自己所處的環(huán)境，學(xué)會(huì)獨(dú)立的面對(duì)一切。 （4）交友方面：具有良好的待人處事能力，能夠適時(shí)的調(diào)整自己的情緒融入群體當(dāng)中。至于大學(xué)生成才，首先我們必須確定戰(zhàn)略目標(biāo)，把大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃具體到四年的學(xué)習(xí)生活中，即規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展、生涯發(fā)展的過(guò)程，其中目標(biāo)主要包括就業(yè)，考研，留學(xué)和創(chuàng)業(yè)。 其中以就業(yè)與考研最為常見(jiàn)。 對(duì)于要就業(yè)的學(xué)生，不管家中情況怎樣，個(gè)人都應(yīng)該努力去就業(yè)，一方面承擔(dān)起個(gè)人對(duì)家庭的責(zé)任，另一方面豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。如果有就業(yè)機(jī)會(huì)，就應(yīng)該及時(shí)把握，可以先就業(yè)再擇業(yè)，將眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尋找以后的發(fā)展機(jī)會(huì)。為此必須提前做好準(zhǔn)備，在大二大三的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，就要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為自己的就業(yè)打好基礎(chǔ)。 對(duì)于要考研的學(xué)生，如果自己喜歡本專(zhuān)業(yè)，且想要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀，那就說(shuō)明你具有了考本專(zhuān)業(yè)研究生的能力，自己的目標(biāo)加上本身具備的素質(zhì)就能決定你的方目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)很?chē)?yán)峻，本科生和研究生的競(jìng)爭(zhēng)能力不一樣，所以建議在條件允許的情況下，最好能繼續(xù)讀研。 當(dāng)我們確定了目標(biāo)之后我們就要找出實(shí)現(xiàn)的方法，對(duì)此我們應(yīng)該： （1）加強(qiáng)體育鍛煉，積累身體資本 （2）吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，積累文化資本 （3）參加社團(tuán)協(xié)會(huì)，積累能力資本 （4）建立人脈網(wǎng)絡(luò)，積累社會(huì)資本 而對(duì)于打算就業(yè)的同學(xué)，則應(yīng)該：（1）形成專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)（2）加學(xué)校專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽（3）培育專(zhuān)業(yè)核心能力（4）利用寒暑假實(shí)習(xí)生（5）構(gòu)建廣泛社會(huì)網(wǎng)絡(luò)（6）獲取職業(yè)資格證書(shū) 當(dāng)我們確定好目標(biāo)，找到了成長(zhǎng)成才的途徑，我們只需堅(jiān)持，相信最終我們都會(huì)成長(zhǎng)成才的。就讓我們?nèi)プ龀弥@大好年華，爭(zhēng)分奪秒去拼搏，去開(kāi)創(chuàng)美好的明天，譜寫(xiě)自己光輝新篇章吧！ 三、大學(xué)生現(xiàn)在應(yīng)該做出那些努力 對(duì)97名已經(jīng)就業(yè)的大學(xué)生調(diào)查顯示：大學(xué)生最主要的應(yīng)該是自己做出努力來(lái)提高自己，改善自己的狀況。正確認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的關(guān)系、當(dāng)代大學(xué)生如何發(fā)揮主觀能動(dòng)性、發(fā)揮主觀能動(dòng)性要符合客觀規(guī)律性 現(xiàn)在，用人單位對(duì)于大學(xué)生的錄用標(biāo)準(zhǔn)，首先，是這個(gè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但這只是一個(gè)最基礎(chǔ)的?標(biāo)準(zhǔn)?，再接下來(lái)，就要看這個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及發(fā)展?jié)摿Γ瑢?duì)于各用人單位來(lái)講，復(fù)合型人才之正在成為新寵。大學(xué)生也應(yīng)該是普通勞動(dòng)者；高校的產(chǎn)品應(yīng)該是復(fù)合型人 才。至此，我們已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)明確的定位高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者；對(duì)自己應(yīng)成為什么樣的人才有了完整的認(rèn)知專(zhuān)業(yè)突出的復(fù)合人才。 我們應(yīng)該由內(nèi)至外的塑造自身形象，鍛煉作為社會(huì)人的綜合素質(zhì) 青年學(xué)生還應(yīng)該具有良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)和磨練毅力和忍耐力，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)的自我和挫折感。 同時(shí)，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生還要求有良好的形象、氣質(zhì)。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是要求“形象健康、氣質(zhì)大方、舉止得體”。 公月婷 x年x月x日 讀大學(xué)生成長(zhǎng)與成才心得體會(huì)“終生教育建立在4個(gè)支柱的基礎(chǔ)上”，這四個(gè)支柱指“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活和學(xué)會(huì)生存”。只有具備了這四種基本能力的基礎(chǔ)之上才有可能不斷去獲得新知識(shí)，去更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終達(dá)到與社會(huì)同步的目的。但是這四種基本能力如何養(yǎng)成呢？該書(shū)更具時(shí)代發(fā)展的需要和大學(xué)生自我發(fā)展的需要，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)、倫理學(xué)和社會(huì)學(xué)等科學(xué)理論作指導(dǎo)，構(gòu)建弘揚(yáng)大學(xué)生主體性的學(xué)生管理模式，教育引導(dǎo)學(xué)生從“四會(huì)”到“四自”。讀完該書(shū)，我有很多的心得體會(huì)，我認(rèn)為自己需要修改很多以前的壞習(xí)慣還有一些自己平時(shí)不注意的品質(zhì)問(wèn)題而且我學(xué)習(xí)到了很多的東西，我覺(jué)得這本書(shū)適合很多人群，比如中小學(xué)教師、教育工作者、管理工作者等等。 從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)生思想政治工作必須適應(yīng)學(xué)生的思維和心理特點(diǎn)。思想政治教育不只是認(rèn)知教育所能解決的，更要結(jié)合學(xué)生具體的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，在方法官上具有滲透融入的意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中感受，得到啟悟和教育。思想品德教育，要善于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的道德情感，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德情感的體驗(yàn)時(shí)，教師要首先融入自己的情感體驗(yàn)來(lái)與學(xué)生交流，以自己真實(shí)的情感來(lái)感染人、打動(dòng)人，最后才能通過(guò)學(xué)生的情感體驗(yàn)滲透到學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生在道德情感的不斷升華中，增強(qiáng)道德責(zé)任感，提高推理能力和選擇能力，最終形成良好的行為習(xí)慣和基本素質(zhì)。 我想要用一句話概括大學(xué)生的核心價(jià)值觀的話，那就是格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下！那么就有人要問(wèn)了，幾千年前禮記大學(xué)里的一句話怎么可能會(huì)是我們當(dāng)代大學(xué)生的核心價(jià)值觀呢？那它又是怎么指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)、生活的呢？這就要求我們首先要知道格物致知的含義，它的含義是推究事物的原理法則而總結(jié)為理性知識(shí)，這其中有包括了實(shí)事求是的態(tài)度!也就是我們要用實(shí)事求是的態(tài)度求得真知，怎樣求得真知，那就是學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，向人學(xué)習(xí)，懂得為人道理，向事學(xué)習(xí)，懂得處事的原則。誠(chéng)意用現(xiàn)在的話講就是講誠(chéng)信，對(duì)同學(xué)朋友要講誠(chéng)信，對(duì)老師也要講誠(chéng)信，上課不遲到，作業(yè)按時(shí)交，要做到言必信，行必果。正心就是要端正心性，也就是思想要端正，例如要有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，有集體主義精神，和同學(xué)老師緊密團(tuán)結(jié)在一起，把學(xué)習(xí)和校園文化搞好。修身就是指修養(yǎng)身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平，要有社會(huì)主義榮辱觀，以八榮八恥為自己的道德準(zhǔn)則，