當(dāng)代大學(xué)生功利性學(xué)習(xí)問(wèn)題探析.docVIP

當(dāng)代大學(xué)生功利性學(xué)習(xí)問(wèn)題探析 謝一欣 （西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，甘肅蘭州730070） 摘要：大學(xué)生的功利心理已成為社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)，很多人對(duì)大學(xué)生的功利心理現(xiàn)象持批判態(tài)度，這樣的評(píng)判勢(shì)必影響對(duì)大學(xué)生的認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)及其成長(zhǎng)發(fā)展。了解大學(xué)生功利心理的形成原因，從各個(gè)方面正確引導(dǎo)和教育他們，無(wú)論對(duì)他們個(gè)人，還是對(duì)國(guó)家的未來(lái)來(lái)說(shuō)都是很有必要的。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；功利心理；價(jià)值觀 ：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1000-8772（xx）08-0216-01 ：xx-03-09 作者簡(jiǎn)介：謝一欣（1989-），女，土族，甘肅臨夏人，就讀院校于西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院。研究方向：馬克思主義基本原理。 隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷地完善，人們的道德觀念、思想觀念、價(jià)值觀念等也都發(fā)生了巨大的變化。各種社會(huì)價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生的影響日趨明顯。受社會(huì)大環(huán)境的影響，當(dāng)前，大學(xué)生對(duì)自身利益和現(xiàn)實(shí)利益的關(guān)注越來(lái)越密切，面對(duì)社會(huì)的發(fā)展與變遷，大學(xué)生的觀念和行為向現(xiàn)實(shí)中的名利兼顧、名利統(tǒng)一轉(zhuǎn)變是無(wú)法回避的事實(shí)。 一、大學(xué)生的功利性表現(xiàn) 當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)與成才意識(shí)突出，但是學(xué)習(xí)上急功近利現(xiàn)象也日益突出。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)功利化傾向，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容本身無(wú)興趣、無(wú)內(nèi)在需要，而執(zhí)著地追求學(xué)習(xí)目的。在如今，大學(xué)校園里學(xué)生關(guān)心最多的是外語(yǔ)四、六級(jí)能不能通過(guò)，能否順利地拿到計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)以及是否有機(jī)會(huì)考取碩士研究生。大學(xué)生對(duì)生活的要求更高，他們?cè)诩寄軐W(xué)習(xí)、社會(huì)求生方面的訴求就會(huì)更多，實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)成了大學(xué)生首選的學(xué)習(xí)內(nèi)容。面對(duì)就業(yè)問(wèn)題，注重功效和實(shí)惠，希望能找到可以發(fā)揮自我才干、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的理想工作單位。這些心理變化導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)期望值居高不下，他們大多希望到工作條件好和福利待遇高的機(jī)關(guān)、外企、大公司工作，而不愿到急需人才但條件艱苦的基層單位工作，這種高期望驅(qū)使畢業(yè)生總是向往高薪水、高職位、高起點(diǎn)，渴求高收入、高物質(zhì)回報(bào)率，并一廂情愿地對(duì)用人單位提出種種要求，將自己就業(yè)的目標(biāo)定得很高，即使找不到合適的單位也不肯降低就業(yè)期望值。 大學(xué)生在交友的選擇面上不局限在校園之內(nèi)，更多的人選擇網(wǎng)絡(luò)交流方式，也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴望找到更多不同類型的朋友，以豐富自己的閱歷。當(dāng)代大學(xué)生人在際交往中的概念更多的是利益和互利。他們正視利益，正確理解利益和互利，在和不同人的交往中，始終是圍繞著最直接和最有利的收益。在大學(xué)校園里有一種常見(jiàn)現(xiàn)象，就是官宦子弟身邊的朋友一大群，而農(nóng)村出生的學(xué)生身邊朋友寥寥無(wú)幾。由此可見(jiàn)，大學(xué)生在人際交往活動(dòng)中對(duì)物質(zhì)的需求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于心靈滿足。 二、大學(xué)生功利心理產(chǎn)生的原因 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立改變了高等教育領(lǐng)域中的分配制度，由“國(guó)家統(tǒng)一分配”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向選擇、自主擇業(yè)”。這一制度的變化使大學(xué)生的思想發(fā)生了很大的變化。八九十年代的大學(xué)生不用為工作生計(jì)發(fā)愁，而如今的擇業(yè)政策以及現(xiàn)在越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使大學(xué)生們不得不從經(jīng)濟(jì)、效益的角度來(lái)完善自己的各方面能力。 家庭是人們成長(zhǎng)的搖籃，是人生的第一課堂，父母對(duì)子女的態(tài)度、教育方式及家庭成員之間的關(guān)系等都對(duì)學(xué)生的心理有著潛移默化的影響。如今的獨(dú)生子女時(shí)代，家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子能否上一個(gè)好學(xué)校，考試取得好成績(jī)，考上好大學(xué)，找個(gè)好工作。從幼兒園、小學(xué)開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)，在初中、高中達(dá)到高潮，并一路延伸到大學(xué)。家庭的功利教育必然影響大學(xué)生在校的行為表現(xiàn)。 大學(xué)的學(xué)習(xí)比中學(xué)的學(xué)習(xí)更復(fù)雜更高級(jí)也更加接近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也更強(qiáng)調(diào)自學(xué)和獨(dú)立思考，大學(xué)們要獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、生活瑣事，以及協(xié)調(diào)各方面的人際關(guān)系。隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與畢業(yè)自主擇業(yè)的要求，大學(xué)校為了加分去參加各種社團(tuán)活動(dòng)；為了拿獎(jiǎng)學(xué)金而選擇多門(mén)選修課；為自己以后就業(yè)、升遷、發(fā)展提供方便等功利性目的去追求入黨。越來(lái)越多的大學(xué)生把“有利于自己將來(lái)事業(yè)發(fā)展”作為校園活動(dòng)及學(xué)習(xí)的首要目的。 生活在這種時(shí)刻關(guān)乎利益的社會(huì)環(huán)境中的大學(xué)生們財(cái)富和名利已經(jīng)在他們大腦中根深蒂固。而且，現(xiàn)在高校的大學(xué)生獨(dú)生子女居多，他們衣食無(wú)憂，自我意識(shí)強(qiáng)，帶有這個(gè)時(shí)代的鮮明特征。對(duì)于出生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的他們，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，接受的信息量比較大而且很復(fù)雜。思想活躍，比較容易接受新鮮事物，而且思想豐富善變，敢闖敢拼。他們思考的更多的是：自己需要什么？怎么樣做才能得到自己所需要的？因此在處事中目的性強(qiáng)，期望花很少的投入得到高回報(bào)。 三、正確引導(dǎo)大學(xué)生功利性價(jià)值觀的方法與途徑 大學(xué)生的功利心理并不是什么洪水猛獸，一個(gè)沒(méi)有功利思想的人，他很可能缺乏上進(jìn)心。從其積極作用來(lái)講，大學(xué)生關(guān)注自身的狀態(tài)和現(xiàn)實(shí)利益的功利心理，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提倡和鼓勵(lì)了個(gè)人奮斗和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。思想政治教育工作應(yīng)緊緊圍繞大學(xué)生成長(zhǎng)成才的心理愿望，遵循大學(xué)生思想心理變化規(guī)律，用他們所樂(lè)于接受的方法入情入理地做啟迪、點(diǎn)化工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們牢固地樹(shù)立德才統(tǒng)一的人才價(jià)值觀。只有這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的大學(xué)生，只有這樣我們國(guó)家的未來(lái)才有希望。 參考文獻(xiàn)： 1鄭鵬.當(dāng)下大學(xué)生學(xué)習(xí)功利性太強(qiáng)N.中國(guó)青年報(bào).xx-10-28. 2曲士培.中國(guó)大學(xué)教育發(fā)展史M.北京:北京大學(xué)出版社,1999. 3帥寧化.教育不應(yīng)承載太多功利性J.教育.xx(15). 4徐超.淺析當(dāng)代大學(xué)生的功利主義思想J.中國(guó)科技信息,xx(16). 5陳洪月.從就業(yè)市場(chǎng)化