鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子在教師集訓(xùn)大會上的講話.doc

演講致辭/領(lǐng)導(dǎo)講話 鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)班子在教師集訓(xùn)大會上的講話 各位教師、職工、同志們：大家好！經(jīng)教育局工作安排、鎮(zhèn)政府和學(xué)區(qū)研究決定，今天，我們在這里召開一年一度的教師暑期集訓(xùn)大會。這次集訓(xùn)大會是在暑期老師們分期分批參加了省級、市級、縣級教師集訓(xùn)以后舉行的，是暑期教師學(xué)習(xí)生活的一個重要的組成部分。今天會議的主要任務(wù)是：認真總結(jié)過去一年工作的經(jīng)驗和不足，明確20xx至20xx學(xué)年度我鎮(zhèn)教育工作的任務(wù)、目標和方法，動員我鎮(zhèn)中小學(xué)教師、職工積極行動起來，迅速以新的姿態(tài)投身到新的教育、教學(xué)和教研活動中去。借此機會，向在過去一年取得優(yōu)秀成績的集體和個人，表示熱烈的祝賀和崇高的敬意！ 在過去的一年里，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展，教育發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，教育基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，辦學(xué)條件不斷改善。鎮(zhèn)中興建了一棟學(xué)生食宿大樓，并已投入使用，可同時容納600余人就餐，目前經(jīng)營正常、管理得當、運行良好。鎮(zhèn)中興建第二棟教工宿舍樓的準備工作已基本完成，動工工作已全面展開；鎮(zhèn)小新建的教學(xué)樓即將竣工。學(xué)校管理日趨規(guī)范，鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小、橫山、叢崗小學(xué)今年被教育局命名為縣級示范學(xué)校；縣教研室多次到我鎮(zhèn)中小學(xué)開展了以教研促教學(xué)的活動；孝感市三江集團紅峰機械廠的領(lǐng)導(dǎo)六一兒童節(jié)期間也特地來到田河小學(xué)給師生發(fā)獎,給該校師生以極大的鼓勵；前不久,市文昌中學(xué)與四姑鎮(zhèn)中開展了以素質(zhì)教育為主題的手拉手夏令營活動,在孝感晚報、孝感市人民政府網(wǎng)、大悟縣人民政府網(wǎng)、大悟教育上刊載；四姑鎮(zhèn)中對于留守學(xué)生的管理也美名在外；我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量正在向更好的方向發(fā)展。這是在廣大群眾的大力支持下，全體教育工作者努力拼搏、銳意進取的成果。廣大教師在教書育人第一線，以高度的政治責任感、強烈的歷史使命感和無私的奉獻精神，默默耕耘，潛心教書，精心育人，對教育工作傾注了滿腔熱情，付出了艱辛勞動。在此，我代表黨委、政府并以我個人的名義向尊敬的人民教師表示深深的敬意！借此機會，我就教育工作講三點意見： 一、 要把一切為了學(xué)生作為學(xué)校工作的根本出發(fā)點。 從根本上講，教育是為了學(xué)生，是為了幫助每個學(xué)生成長。在這里我們要注意以下六個關(guān)鍵詞“幫助”“每個” “成長”。 1、在日常工作和生活中要熱心幫助學(xué)生。幫助的意思是說，教師在課內(nèi)課外，用自己的學(xué)識、能力或情感的方式說服、引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以知識上的傳授、以精神上的鼓勵、以物質(zhì)上的援助。學(xué)生是成長的主體，學(xué)生是教育的對象，沒有學(xué)生也就沒有學(xué)校。每個教師都要樹立服務(wù)學(xué)生的意識。學(xué)校的一切事務(wù)，歸根到底還是學(xué)生的事務(wù)。服務(wù)學(xué)生就是學(xué)校工作貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的表現(xiàn)。教育只能是幫助成長，幫學(xué)生認識每個字，幫學(xué)生解答每個疑難問題，幫學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何說話、如何做事，這種幫助是以對學(xué)生的愛和作為教師的責任為基礎(chǔ)的。如果我們的教師每節(jié)課、每一天、每學(xué)期應(yīng)該教給學(xué)生的知識你只給了80%，甚至只給了60%，那你就是誤人子弟，說大點就是國家和民族的罪人。幫助學(xué)生還要注意減輕學(xué)生的負擔。我們聽到的“減負”呼聲一浪高過一浪。提高教學(xué)質(zhì)量不要靠用教輔讀物來壓學(xué)生，更不能靠罰寫字、罰抄課文來逼學(xué)生。提高教學(xué)質(zhì)量一定要靠教師精湛的專業(yè)水平、高超的教學(xué)藝術(shù)、高效的課堂效果和無私奉獻的精神。 2、是要關(guān)注全體學(xué)生，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。我們經(jīng)常說一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。一個學(xué)生的現(xiàn)在就是一個家庭的未來，一切學(xué)生的現(xiàn)在就是一個國家和民族的未來。為了全體學(xué)生的理念要實實在在的成為每個教育工作者的思想指南，落實到每個教育工作者的每一天、每節(jié)課的教育教學(xué)活動之中去。讓學(xué)生回答問題不能總是那么幾個學(xué)生，應(yīng)天天給每個學(xué)生提供參與和鍛煉的機會；批閱作業(yè)、批閱試卷不能有漏批和不批的現(xiàn)象存在；每個在校學(xué)生，都平等地享有受教育的權(quán)利，只要某個學(xué)生在校讀書，不論出生情況、家庭條件、能力表現(xiàn)怎樣，這個權(quán)利都是平等的。因為每個人都擁有一個更深層、更寶貴的東西，那就是作為人的尊嚴。偏心的老師可能暫時忽略了這一點。作為教師不能有偏心的表現(xiàn)，教師應(yīng)該有一顆博大無私的愛心。 少數(shù)有毛病的學(xué)生是老師們?nèi)菀缀鲆暤膶ο?，這樣的學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績較差，好動、不守紀律，具體表現(xiàn)在不愛學(xué)習(xí)，斤斤計較，談情說愛，打架鬧事等不良行為表現(xiàn)上。這樣的學(xué)生在一個班級、一個學(xué)校總是占少數(shù)，如果不及時采取正確得力的方法加以教育引導(dǎo)，這樣的問題學(xué)生會變得越來越壞，這樣的問題學(xué)生會變得越來越多。教師加強對這樣的學(xué)生進行教育轉(zhuǎn)化對學(xué)生個人的成長和學(xué)校工作成績的取得將會起到重要的促進作用。要想成為一名好教師就要能夠放下架子，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的天賦和個性，用自己的心靈與學(xué)生交流，對每個學(xué)生都要抱有一顆憐愛之心，要寬容學(xué)生一時的錯誤，用足夠的耐心教育好每一個學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，有了這樣的寬容和仁慈之心，就沒有教育不好的學(xué)生。 3、就是注意因材施教，促進學(xué)生成長成才。成長是就大多數(shù)學(xué)生而言，因為我們首先要教學(xué)生做人，讓每個學(xué)生成為一個對社會對個人有用的人，能夠成為大人才的人，畢竟是少數(shù)人。成長而非成就，能讓更多的學(xué)生成為國家的棟梁之材當然是好事，作為人類靈魂的工程師，把盡可能多的學(xué)生培育成國家的棟梁之材是自己的神圣職責。但更多的人的一生是成長的一生而不是成就的一生。成長就是讓多數(shù)人成人，成為一個能夠自理的人。能夠讓自己和他人活得更美好、更快樂、更幸福的人。其實這也是人的最根本的生存意義，也是素質(zhì)教育的根本要求。學(xué)生成材是素質(zhì)教育與學(xué)生的自然天賦統(tǒng)一作用的結(jié)果。二者缺一不可。成就是成長進行得順利的表現(xiàn)，是自然的獎賞，是人的主觀努力與社會環(huán)境的影響的產(chǎn)物。如果一心以成就為目的，不僅得不到成就，更得不到快樂和幸福。學(xué)生還是在長知識長身體，讓更多的學(xué)生能夠成為一個有用的人就夠了，不能強求成就，不能有恨鐵不成鋼的怨怒情緒。不要嘲諷挖苦學(xué)生，更不要體罰或變相體罰學(xué)生。 還要特別注意讓學(xué)生安全成長。安全第一是學(xué)校工作的永恒的主題。學(xué)區(qū)要在全鎮(zhèn)中小學(xué)內(nèi)開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動，定期排查學(xué)校內(nèi)部的安全隱患。中學(xué)要盡快把在校外住宿、吃飯的學(xué)生吸引回學(xué)校食宿；小學(xué)要進一步抓好路隊管理工作。各學(xué)校要對校舍、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、食堂衛(wèi)生等重要部位進行安全大檢查，各學(xué)校要建立健全各項管理制度，成立安全工作小組，整改各類不安全隱患，杜絕火災(zāi)、房屋倒塌、食物中毒、打架斗毆等安全責任事故的發(fā)生，要落實安全責任制和責任追究制。按照誰主管誰負責的原則，一級抓一級，層層抓落實，確保任務(wù)到位、組織到位、責任到位、處理到位，堅持穩(wěn)妥開展工作，保證安全工作達到預(yù)期目的， 收到預(yù)期的效果。 4、是要學(xué)校教育應(yīng)與家庭教育相互配合 學(xué)校應(yīng)該對家庭教育作如下指導(dǎo)：一般性指導(dǎo)，指向家長宣傳國家教育政策法規(guī)，普及教育學(xué)和心理學(xué)知識，提出家庭教育的一般要求和建議。針對性指導(dǎo)，指針對當前學(xué)校教育或家庭教育中存在的問題進行分析，找出原因，分別提出學(xué)校教育或家庭教育應(yīng)采取的教育措施，以及實施的途徑和方法。 學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法主要是互訪和家長會。 互訪，包括教師訪問家長和家長訪問教師。其中尤其應(yīng)強調(diào)班主任的家訪工作。班主任的家訪工作是學(xué)校工作的一個重要方面。通過與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生家庭的情況及其在家庭中的表現(xiàn)，有利于學(xué)校更好地做好學(xué)生工作。在做家訪工作時，事先應(yīng)有準備，根據(jù)學(xué)生的特點和家長的情況，選擇好家訪內(nèi)容，確定家訪目的。家訪應(yīng)是一種經(jīng)常、自然、相互理解和尊重愛護的方式。 家長會，這是學(xué)校與家庭取得聯(lián)系的較為普遍的方式。中學(xué)在這方面也做了一些工作。各學(xué)校要堅持每學(xué)期召開一至兩次家長會，一方面加強學(xué)校與家長的溝通，向家長匯報學(xué)校工作情況，交流教育經(jīng)驗，互相配合共同做好對學(xué)生的教育工作，同時應(yīng)對家長進行教育學(xué)知識的普及工作。開家長會的同時可以舉辦學(xué)生思想品行、學(xué)業(yè)成績展覽會，組織文藝演出、體育技能比賽，表揚優(yōu)秀學(xué)生等，讓家長了解孩子在學(xué)校的情況。此外，學(xué)校在采取比較重大的教育措施時，也應(yīng)該召開家長會征求家長意見，讓家長理解和支持。 5、是要學(xué)校教育應(yīng)與社會教育相互配合 學(xué)校應(yīng)主動了解、研究社會，把與社會教育的互相配合和支持列入學(xué)校工作的重要議事日程。學(xué)校應(yīng)定期開會討論、研究學(xué)校教育與社會教育問題，學(xué)校教育與社會教育相互配合應(yīng)該從如下幾個方面去做： 首先是學(xué)校鼓勵和支持學(xué)生參加必要的校外活動，關(guān)心了解學(xué)生在校外活動中的表現(xiàn)。如參與學(xué)校與學(xué)校之間開展的手拉手活動、春游、參觀革命洞、參觀先烈的英雄事跡、參加感恩活動、參加校外衛(wèi)生活動、參加安全自保自救的學(xué)習(xí)活動等等。 其次是開展評選學(xué)校好、家庭好、社會好的“新三好學(xué)生”的活動。過去評選三好學(xué)生