七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課駱駝尋寶記教案語(yǔ)文.doc

1 9. 駱駝尋寶記 教學(xué)目標(biāo) 1整體感受，把握課文在構(gòu)思和組材上的特點(diǎn)。 2理解駱駝形象的深刻含義，聯(lián)系生活實(shí)際，探討這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。 3品味鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，引領(lǐng)學(xué)生體悟語(yǔ)言中的感染力。 教學(xué)重點(diǎn) 1深入理解童話的思想內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義。 2引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言和刻畫(huà)形象的。 教學(xué)難點(diǎn) 1學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、夸張和擬人的手法。 2理解童話是幻想和現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合的兒童文學(xué)樣式。 課時(shí)安排 3課時(shí) 2 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、課前預(yù)習(xí) 要求如下： 1.讀準(zhǔn)音，查詞典，為本文應(yīng)積累的詞語(yǔ)正音、釋義。 2.讀順文，并圈出最感興趣的內(nèi)容。 3.讀懂意，指文章大意，并有感情地朗讀對(duì)駱駝描寫(xiě)的部分。 二、正音聽(tīng)讀 1下列加點(diǎn)的字該怎么讀？(板書(shū)或以多媒體顯示，學(xué)生認(rèn)讀后配上拼音) 攜(xi)手 嫉(j)妒 對(duì)峙(zh) 踽(j)踽獨(dú)行 溫馨(xn) 淙(cng)淙 潺(chn)潺 花團(tuán)錦簇(c) 2老師范讀13段，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)感情(動(dòng)物們急于去尋寶的迫切心情)，領(lǐng)悟意趣(童話作品中夸張式語(yǔ)言的表達(dá)效果)。 范讀旨在于音、情、意等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀課文，學(xué)會(huì)邊誦讀邊感受品味的欣賞方法。 三 、朗讀設(shè)疑 1請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀課文，要求吐字清晰準(zhǔn)確、朗讀聲情并茂。 2設(shè)疑激趣：課文題目是“駱駝尋寶記”，但文章除了寫(xiě)“駱駝”還寫(xiě)了其他許多動(dòng)物，請(qǐng)邊讀課文，邊將這些動(dòng)物圈點(diǎn)出來(lái)，并思考：為什么要寫(xiě)這么多的動(dòng)物？這樣寫(xiě)有什么好處？ 四、討論交流 1除了駱駝外，還有哪些動(dòng)物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？ 明確：有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、3 鴨子、獅子、老虎、金錢(qián)豹、大灰狼、獨(dú)角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動(dòng)物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列，最終眾多動(dòng)物又毫無(wú)例外地退出了尋寶的隊(duì)伍。 2作者用一半的篇幅來(lái)寫(xiě)眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？ 明確：都是為下文突出刻畫(huà)駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝。 3構(gòu)思特點(diǎn) 引導(dǎo)：在構(gòu)思上，作者下了一番苦功，對(duì)前后的內(nèi)容作了精心安排。全文寫(xiě)了30余種動(dòng)物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫(xiě)30多種動(dòng)物如何上路又無(wú)功而返，再集中筆墨，詳寫(xiě)駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得成功。在寫(xiě)駱駝時(shí)還穿插了鸚鵡和燕子，來(lái)和駱駝作比較，以突出駱駝的形象?；谏鲜鰳?gòu)思，課文可切分成兩部分： 第一部分(110段)：寫(xiě)各種動(dòng)物紛紛踏上尋寶的道路又全都半途而廢的經(jīng)過(guò)。 第二部分(1119段)：寫(xiě)駱駝歷盡千辛萬(wàn)苦終于尋到了寶貝。 4默讀，感受第一部分“多而不亂、雜而有序”的寫(xiě)作特色和形象逼真、富于感染力的描寫(xiě)。 五、課堂小結(jié) 第二課時(shí) 一、品析駱駝這一形象 1瀏覽課文 瀏覽要求與策略： 瀏覽第二部分（第ll13段），畫(huà)出描寫(xiě)駱駝的句子。 思考：駱駝是以怎樣的形象出場(chǎng)的？在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？ 2討論交流 4 初登場(chǎng)時(shí)駱駝的形象。 明確： 描寫(xiě) 特點(diǎn) “一瘸一拐”的形象并非完美，但這樣寫(xiě)其實(shí)更能突出駱駝的高大，這說(shuō)明駱駝是帶傷上陣的。作者告訴我們，它去年冬天“為了送一位旅客”，“凍壞了一條腿”，這無(wú)疑增加了駱駝尋寶的困難。這里還用了側(cè)面描寫(xiě)的方法：在鸚鵡的眼里，駱駝是“又傻又瘸的家伙”，不配和自己“一同去尋寶”。駱駝?wù)菓{著這股執(zhí)著的“傻勁”，瘸著腿，忍著痛，不顧路途遙遠(yuǎn)，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，闖過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。 活動(dòng)引導(dǎo)： 以學(xué)生為品析的主體，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并分析鑒賞，老師當(dāng)好穿插引導(dǎo)的中介，并站在孩子角度參與活動(dòng)。對(duì)他們的見(jiàn)解，合理的予以肯定，精彩有創(chuàng)意的予以表?yè)P(yáng)，有難度的如“一瘸一拐”的形象特點(diǎn)，予以適當(dāng)引導(dǎo)。 在尋寶的路上駱駝的表現(xiàn)如何？ 明確：作者著重寫(xiě)了駱駝通過(guò)“夾扁谷”時(shí)的艱辛： 夾扁谷 駱駝 兩座對(duì)峙的高山間 擠、強(qiáng)行穿過(guò) 頭皮破 窄得只容一匹瘦馬擠過(guò) 不顧 肩骨傷 堅(jiān)忍不拔 腿腳流血 百折不撓 兩里長(zhǎng) 邊擠邊走 四個(gè)鐘頭 這里可品析的點(diǎn)頗多，可通過(guò)小組討論并交流補(bǔ)充的形式完成。 一瘸一拐 高大 身姿雄偉 不大喊大叫 謙虛 只默默地走 踏實(shí) 5 二、研讀比較 1為什么駱駝能克服種種艱難險(xiǎn)阻呢？請(qǐng)學(xué)生齊聲誦讀第11段“這是一頭身姿雄偉的駱駝。只是默默地走著”。 明確：三個(gè)比喻不僅形象生動(dòng)地寫(xiě)出了駱駝“忍饑耐渴”、負(fù)重致遠(yuǎn)的特點(diǎn)，也寫(xiě)出了他能克服重重困難的原因，字里行間充滿(mǎn)著對(duì)駱駝的贊頌之情。 2其他動(dòng)物在尋寶的路上表現(xiàn)如何？為什么有這些表現(xiàn)？ 明確： “火燒火燎”地去尋寶，一路吵吵鬧鬧、一片混亂的樣子。 遇到困難，如黑熊：“他一想起蜜，更無(wú)心尋寶了，心想還是回去鉆進(jìn)籬笆闖進(jìn)蜂場(chǎng)飽吃一頓再說(shuō)。”活靈活現(xiàn)地寫(xiě)出黑熊的形象。 生性好斗的金錢(qián)豹和大灰狼竟然因一些小事就相互“撕咬起來(lái)”，結(jié)果兩敗俱傷，“狼狽不成樣子，也都無(wú)心尋寶，灰溜溜地回去了”。 動(dòng)物的這些表現(xiàn)源于他們尋寶的動(dòng)機(jī)，可以說(shuō)它們是各懷私心走上尋寶之路的。這些描寫(xiě)都從反面有力地襯托了駱駝的形象。 活動(dòng)導(dǎo)引： 請(qǐng)幾位同學(xué)同時(shí)模仿幾種熟悉的動(dòng)物的叫聲，營(yíng)造吵鬧混亂的氛圍，體會(huì)這里疊詞、擬聲詞的表達(dá)效果和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。請(qǐng)喜歡卡通的同學(xué)畫(huà)動(dòng)物們“狂奔亂竄”、“個(gè)個(gè)像瘋子一樣”的形象。 三、朗讀體悟 朗讀第14段，想象這段景物描寫(xiě)的畫(huà)面，體悟歷經(jīng)磨難而今“柳暗花明”的勝利者的心情。 第三課時(shí) 一、領(lǐng)悟深意 1瀏覽思考：駱駝?dòng)袥](méi)有找到寶貝？在它眼里什么才是寶貝？ 6 2討論交流 明確：仙女拿出各種各樣的珠寶讓駱駝隨意挑選，但駱駝沒(méi)有向仙女要珍珠瑪瑙之類(lèi)的寶貝，而是要了適于在沙漠中生長(zhǎng)的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等，在駱駝眼里這些才是真正的寶貝，因?yàn)檫@些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動(dòng)機(jī)比其他動(dòng)物崇高許多，作者這樣寫(xiě)立意十分明顯，即通過(guò)駱駝的舉動(dòng)來(lái)告訴讀者什么才是真正的寶貝。 二、提高升華 結(jié)合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的思想實(shí)際，討論：怎樣對(duì)待財(cái)富？如何獲取財(cái)富？ 活動(dòng)要求與策略： 允許學(xué)生暢所欲言，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，“君子愛(ài)財(cái)取之有道”的傳統(tǒng)觀念和合作“雙贏”的現(xiàn)代觀念，都是對(duì)待財(cái)富的正確態(tài)度。 三、總結(jié)活動(dòng) 1活動(dòng)方式 教師提出課堂總結(jié)的方向，放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。 主題方面：通過(guò)駱駝尋寶的故事，表達(dá)了怎樣的思想感情？ 技巧方面：在寫(xiě)作上有哪些方法值得學(xué)習(xí)？ 2規(guī)范結(jié)論 主題：描寫(xiě)了一個(gè)信念堅(jiān)定、意志頑強(qiáng)的駱駝的形象，頌揚(yáng)了堅(jiān)忍不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 技巧：襯托手法。