東西湖職校教師隊伍建設(shè)實施方案.doc

東西湖職校教師隊伍建設(shè)實施方案一、教師隊伍現(xiàn)狀分析：目前，我校已經(jīng)擁有一支專兼職結(jié)合的教師隊伍，通過近幾年的隊伍建設(shè)，形成了“敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)、求真務(wù)實、開拓進取”的優(yōu)良工作作風(fēng)，但是與國家示范要求相比，在數(shù)量和質(zhì)量上仍然存在相當(dāng)大的差距，教師隊伍結(jié)構(gòu)需要進一步優(yōu)化，具體分析如下：1、數(shù)量分析：我校實際數(shù)據(jù)與國家示范遴選條件最低標(biāo)準(zhǔn)對照。（1）目前我校專任教師數(shù)為266人（不含從事管理崗位和職員的教師人數(shù)），其中文化課教師119人，專業(yè)課教師147人占56%【力爭能保持在3:7的比例】，在校生人數(shù)為4200人（不含孝南分校，不含頂崗實習(xí)學(xué)生，不含休學(xué)和掛學(xué)籍人數(shù)），生師比為15.8:1；（條件要求為16:120:1，基本達(dá)標(biāo)）（2）從行業(yè)企業(yè)聘任教師（必須是兩邊都兼職）實際數(shù)為0（條件要求為10%25%）；（3）雙師型教師（擁有教師資格證和職業(yè)資格證或執(zhí)業(yè)資格證）36人占專業(yè)課教師24%（條件要求為80%以上）；（4）本科以上學(xué)歷為85.3%（條件要求為90%以上）；研究生學(xué)歷9人占3.5%（條件要求為10%以上）；（5）正式聘任高級職稱人數(shù)46人，占17%（要求為25%即67人以上）。2、質(zhì)量分析： 教師思想素質(zhì)總體上是不錯的，比較敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，能關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，技能水平相比以往有所進步，但是我校教師總體質(zhì)量層次和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）省級骨干教師、市級以上學(xué)科帶頭人、楚天名師、高級技師技工、社會能工巧匠等人數(shù)奇缺，與國家級重點極不相符。（2）相當(dāng)一部分專業(yè)教師動手能力較差，示范性不強，實訓(xùn)課效果大打折扣。（3）大多數(shù)教師對職業(yè)教育的認(rèn)識不到位，自身的教學(xué)模式帶有明顯的普教模式，急需更新教育觀念。（4）還有相當(dāng)一部分教師基本駕馭課堂的能力缺乏，導(dǎo)致課堂組織混亂，師生矛盾突出。（5）大部分教師能夠做簡單的課件，但是實際運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力還比較欠缺。（6）教師教科研熱情不高，能力不足，科研成果相當(dāng)少，尤其是有影響的科研論文、科研專利等幾乎為零。二、教師隊伍建設(shè)總體目標(biāo)總目標(biāo)：以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高理論教學(xué)業(yè)務(wù)能力和技能教學(xué)示范能力為核心，以促進骨干教師成長，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，努力建設(shè)一支具有先進教育教學(xué)理念，具備較強的課程改革能力、實踐動手能力、教學(xué)研究能力，結(jié)構(gòu)合理優(yōu)化的教師隊伍，達(dá)到并超過項目建設(shè)要求，推進我校教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。具體來說，實施以下三項工程：1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)工程 1.1在2年建設(shè)期內(nèi)，通過充分用好用足區(qū)政府給我們引進20個教師的指標(biāo)，招聘專業(yè)課教師；1.2加大行業(yè)企業(yè)專家引進力度，爭取正式聘請名師、工程師、技術(shù)骨干和社會能工巧匠等擁有高級職稱的人才20名，使高級人才比達(dá)到25%的要求；1.3實施雙師型人才的培養(yǎng)計劃，兩年內(nèi)專業(yè)教師中雙師型比例要達(dá)到90%以上?？傊ㄟ^實施基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)工程，確保學(xué)校在生師比，雙師型等各類數(shù)量指標(biāo)上，達(dá)到并超過國家改革發(fā)展示范?；惧噙x條件的最低要求，同時，完成教師隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。2、名師打造工程，2.1在兩年內(nèi)，實施名師打造工程，通過設(shè)立名師工作室，聘請專家學(xué)者引領(lǐng)培養(yǎng)、學(xué)校重點推介、著力打造骨干專業(yè)骨干教師810人；2.2新聘請或引進楚天名師、省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、高級技師或社會能工巧匠等1020人，確保每個專業(yè)擁有3名以上高級專業(yè)人才，并且每個專業(yè)至少擁有2名在業(yè)界有影響的專業(yè)名師或能工巧匠。3、素質(zhì)提升工程 3.1 方案實施期內(nèi)，實施全員培訓(xùn)，使80%以上專任教師能夠擁有現(xiàn)代職業(yè)教育觀念、較強的課堂駕馭能力、使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力、進行反思和從事教科研的能力；3.2 30%以上的教師能在市級以上刊物發(fā)表論文或論文獲獎；3.3 90%以上的專業(yè)教師擁有扎實的專業(yè)基本功，良好的專業(yè)示范能力；3.4 20%以上的專業(yè)教師能在市級以上專業(yè)技能競賽中獲獎或指導(dǎo)學(xué)生獲獎，其中國家級獎項不能低于5%；3.5 10%左右的專業(yè)教師有自己的發(fā)明創(chuàng)造或指導(dǎo)學(xué)生獲得某項專利。 三、教師隊伍建設(shè)實施步驟 1、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)工程： 1.1 主要含義：嚴(yán)格按照國家發(fā)展改革示范校遴選條件所規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，在數(shù)量上達(dá)標(biāo)。 1.2 主要任務(wù)：1.2.1 生師比與隊伍結(jié)構(gòu)：保持現(xiàn)有生師比15.8:1的比例，但是要實施教師隊伍優(yōu)化計劃，通過考核末位淘汰與引進充實等措施，逐步進行輪換，使師資隊伍人數(shù)基本保持不變，結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，符合國家示范要求，專業(yè)發(fā)展相對均衡；1.2.2 行業(yè)企業(yè)教師任教：聘請行業(yè)企業(yè)教師27名67名，每年聘請人數(shù)至少保持在20人以上的規(guī)模（即達(dá)到10%25%的比例）；1.2.3 學(xué)歷進修：引進或培養(yǎng)研究生18人以上（2011年選派20人參加研究生學(xué)歷進修，2012年根據(jù)需要再行確定選派人數(shù)），確保2013年項目驗收時達(dá)到10%的最低標(biāo)準(zhǔn)；1.2.4 雙師型教師培養(yǎng)：加大專業(yè)教師中雙師型教師的引進、培養(yǎng)、聘任工作，新增擁有雙師型資格的人106人以上，達(dá)到90%的比例；2011年每個專業(yè)確保50%以上的教師達(dá)標(biāo)，重點建設(shè)專業(yè)60%以上；2012年每個專業(yè)80%以上，重點專業(yè)90%以上教師要拿到雙證。1.2.5 高級職稱人才達(dá)標(biāo)：一方面積極爭取政府支持，盡快兌現(xiàn)高級職稱。另一方面，在指標(biāo)全部兌現(xiàn)的基礎(chǔ)上，聘任、引進高級職稱者21人以上，達(dá)到25%的標(biāo)準(zhǔn)。2011年引進12人（每個專業(yè)確保1人，重點專業(yè)2人）；2012年再次引進12人，確保每個專業(yè)25%以上的教師擁有且高級職稱被聘用（高級教師、高級技師等） 1.3 實施步驟： 1.3.1 自查分析： 每個專業(yè)對照創(chuàng)國家示范申報表和基本條件表，以及學(xué)校總體建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合本專業(yè)實際，寫出自查表，找出本專業(yè)與國家示范遴選條件最低標(biāo)準(zhǔn)之間的差距（數(shù)量上）；同時認(rèn)真分析本專業(yè)教師隊伍教育教學(xué)現(xiàn)狀，從工作態(tài)度、工作能力、協(xié)調(diào)能力、專業(yè)水平（尤其是技能水平）等方面進行綜合考慮，找準(zhǔn)優(yōu)缺點。（2010年12月）1.3.2 撰寫子方案：每個專業(yè)在自查報告的前提下，結(jié)合本專業(yè)發(fā)展趨勢和實際情況，依據(jù)學(xué)校總體思路，撰寫專業(yè)內(nèi)教師隊伍建設(shè)的子方案，要求目標(biāo)明確，思路清晰、內(nèi)容具體、切實可行。（2010年12月）1.3.3 實施分解圖：任務(wù)項目國家標(biāo)準(zhǔn)責(zé)任部門具體任務(wù)分解任務(wù)完成時間及要求生師比與隊伍結(jié)構(gòu)達(dá)標(biāo)生師比必須控制在16:120:1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面用好用足每年10個編制指標(biāo)，招聘或引進專業(yè)技術(shù)人才，并制定人才招聘工作方案。2011年上半年完成方案2011年用好用足10個指標(biāo)2012年用好用足10個指標(biāo)教務(wù)處控制教師值數(shù)比例，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，制定學(xué)校教師考核輪崗淘汰制度，淘汰與引進聘任同步進行2011年上半年保持規(guī)模，制定考核方案，下半年著手制定優(yōu)化方案，2012年完成淘汰與引進，使隊伍結(jié)構(gòu)合理（基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師比例3:7；高級占1/4）招生辦及時調(diào)控各專業(yè)學(xué)生招生人數(shù)，盡可能使各專業(yè)生師比保持在可控范圍內(nèi)。方案期內(nèi)，盡可能保持現(xiàn)有招生規(guī)模，2012年盡可能調(diào)控各專業(yè)招生規(guī)模，保持各專業(yè)生師比各專業(yè)辦公室制定各專業(yè)“保持生師比方案”，“教師輪崗末位淘汰方案”，“教師培養(yǎng)引進聘任方案”與教務(wù)處保持同步運行，2011年開始實施，2012年完成優(yōu)化。與招辦配合，調(diào)控招生規(guī)模。聘請行業(yè)企業(yè)人員擔(dān)任專業(yè)課教師達(dá)標(biāo)兩年內(nèi)需要聘請27名67名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面積極尋求政府支持，盡快成立三大委員會，并利用東西湖職業(yè)教育理事會，聘請行業(yè)企業(yè)人才。2011年上半年成立委員會2011年下半年開始領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)聘任2012年完成聘任任務(wù)教務(wù)處制定聘任細(xì)則和指標(biāo)分配表，協(xié)調(diào)專業(yè)之間教師聘任比例，為各專業(yè)聘任教師提供服務(wù)并把關(guān)。2011年1月至2月完成指標(biāo)分配方案，建設(shè)期內(nèi)全程跟蹤服務(wù)，并嚴(yán)把聘請關(guān)。實習(xí)培訓(xùn)處根據(jù)各專業(yè)制定的聘請方案，積極聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，為各專業(yè)提供人員信息、組織接洽等服務(wù)。建設(shè)期內(nèi)全程跟蹤，2011年3月以前提供分類信息表，供各專業(yè)參考使用，然后協(xié)助專業(yè)聘任。各專業(yè)辦公室各專業(yè)細(xì)化指標(biāo)，必須保證10%以上，重點專業(yè)25%以上的專任教師（其中專業(yè)課教師不低于15%）來自行業(yè)或企業(yè)2011年所有專業(yè)完成10%的基標(biāo)，重點專業(yè)15%；2012年重點專業(yè)增聘10%以上的人員，其他專業(yè)視情況而定。學(xué)歷進修達(dá)標(biāo)本科90%以上，研究生10%以上教務(wù)處制定具體的教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)進修計劃，制定教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)獎懲條例，報校長批準(zhǔn)后實施。2011年2月完成計劃和條例。2011年組織落實2012年確保雙達(dá)標(biāo)各專業(yè)辦公室完成自查，制定專業(yè)內(nèi)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)計劃，確定研究生進修人員名單；督促教師完成達(dá)標(biāo)任務(wù)。2010年12月完成自查和計劃2011年12月完成本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)2012年12月完成研究生達(dá)標(biāo)（以上均包含在讀）雙師型教師達(dá)標(biāo)國標(biāo)專業(yè)教師中80%，學(xué)校計劃90%教務(wù)處依托三大委員會，落實雙師型教師培養(yǎng)方案，積極為教師創(chuàng)造條件考取雙證，積極引進、聘任雙師型教師；制定教師雙證制考核獎懲條例。為沒有教師資格證但有職業(yè)資格證的教師提供服務(wù)。2011年確保50%以上，重點專業(yè)60%以上專業(yè)教師拿到雙證；2012年確保80%以上，重點專業(yè)90%以上專業(yè)教師達(dá)標(biāo)實習(xí)培訓(xùn)處協(xié)助做好雙師型人才的招聘與引進工作，為有教師資格證的專業(yè)教師聯(lián)系考證機構(gòu)，提供信息、咨詢等服務(wù)。2011年3月之前拿出信息表，2011年為各專業(yè)教師聯(lián)系考證單位或職業(yè)資格鑒定單位2012年再次協(xié)助，查漏補缺。各專業(yè)辦公室制定專業(yè)雙師型教師達(dá)標(biāo)方案；確定分批實施途徑；教師資格證和職業(yè)、執(zhí)業(yè)資格證的達(dá)標(biāo)計劃同步進行。落實教師結(jié)構(gòu)調(diào)整計劃。2011年1月拿出方案，確定批次2011年至2012年分四批組織教師資格證考試，職業(yè)資格證考試按教務(wù)處或?qū)嵱?xùn)處提供的信息進行，2012年完成指標(biāo)任務(wù)。高級職稱人才達(dá)標(biāo)正式聘任高級職稱人才25%，即67人。學(xué)校層面尋求政府支持，盡快兌現(xiàn)已經(jīng)取得高級職稱但未聘任的值數(shù)。爭取兩年內(nèi)能讓所有取得高級職稱資格的教師能夠兌現(xiàn)。教務(wù)處在專業(yè)教師引進、招聘上制定政策，高薪吸引高級人才來校任教；督促學(xué)校落實職稱兌現(xiàn)。2011年引進、招聘12人；2012年年初兌現(xiàn)情況以及學(xué)校新增高級人數(shù)確定引進招聘人數(shù)。估計還需要招聘12人。各專業(yè)辦公室核實本專業(yè)教師中職稱準(zhǔn)確數(shù)字，制定引進招聘方案；鼓勵專業(yè)教師獲取高級職業(yè)資格證2011年完成15%的教師擁有高級職稱；2012年25%的教師擁有高級職稱。2、名師打造工程：2.1 名師的定義：名師分為四類。一類為區(qū)級以上學(xué)帶優(yōu)青；二類為省市級骨干教師；三類為楚天名師，社會能工巧匠；四類為業(yè)界有影響力的教師；名師打造工程就是在兩年內(nèi)著力培養(yǎng)、引進、招聘上述四類人才，使我校教師隊伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。2.2 名師現(xiàn)狀：省級骨干教師劉蓉芳、胡志勇，但二人均沒有上課；省市級學(xué)帶優(yōu)青暫時沒有；區(qū)級學(xué)帶優(yōu)青12人（但是其中胡志勇、吳春華、唐志姣、王小兵、鄒雄杰5人沒有上課）；東西湖區(qū)百優(yōu)教師3人（易發(fā)剛、陳崇輝、尹莉）；楚天名師、能工巧匠暫時沒有；所以說缺乏真正意義上的名師。名師不帶課情況嚴(yán)重。2.2 主要任務(wù)：兩年內(nèi)，通過培養(yǎng)、引進、聘任等方式，使學(xué)校區(qū)級以上名師人數(shù)能夠達(dá)到10%以上的比例（即27人以上），確保每個專業(yè)擁有2名以上的名師，重點專業(yè)3名以上。2.3 實施步驟：2.3.1 第一步清查篩選，確定指標(biāo)和培養(yǎng)對象。各專業(yè)做好清查篩選工作，根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)總目標(biāo)，按每個專業(yè)不低于2名、重點專業(yè)不低于3名、整體不低于10%的比例，確定本專業(yè)指標(biāo)數(shù)，并確定培養(yǎng)對象，報學(xué)校教務(wù)處。教務(wù)處匯總后，按照整體需要進行權(quán)衡之后，確定校外引進、聘任指標(biāo)數(shù)，校內(nèi)培養(yǎng)指標(biāo)數(shù)以及培養(yǎng)對象和培養(yǎng)梯隊，報校長批準(zhǔn)，準(zhǔn)備實施。2.3.2 第二步引進、聘任名師。重點引進具有企業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)帶頭人，技術(shù)骨干或?qū)＜遥瑩碛懈呒寄芩?、社會公認(rèn)的能工巧匠、楚天名師、市級以上學(xué)代等，使培養(yǎng)對象能夠零距離接受指導(dǎo)，幫助迅速成長。2.3.2第三步設(shè)立名師工作室。名師收徒、授課，發(fā)揮引領(lǐng)指導(dǎo)作用。校內(nèi)名師原則上必須上課，實在因工作需要不能授課的，必須結(jié)對收徒，著力培養(yǎng)名師接班人；校外引進、聘請名師收徒上課兩手抓，共同打造培養(yǎng)對象。2.3.4 第四步著力打造。一方面對培養(yǎng)對象實施跟蹤管理，定期組織名師團進行考核，并制定相應(yīng)的獎懲措施，促進培養(yǎng)對象專業(yè)化成長；另一方面積極向外界推介宣傳培養(yǎng)對象，鼓勵培養(yǎng)對象外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、參賽，提高競爭力和曝光率；同時，為培養(yǎng)對象申報競聘提供便利和服務(wù)，學(xué)校力量和個人力量結(jié)合，傾力打造。 2.4 具體任務(wù)分解圖建設(shè)項目實施步驟責(zé)任部門具體任務(wù)分解任務(wù)完成時間及要求名師打造工程清查篩選確定培養(yǎng)對象20人各專業(yè)辦公室各專業(yè)完成專業(yè)內(nèi)清查任務(wù)，按照學(xué)校每個專業(yè)至少2名、重點專業(yè)3名的目標(biāo)確定培養(yǎng)對象、制定培養(yǎng)計劃；2011年1月完成篩查任務(wù)；確定培養(yǎng)對象，制定計劃，然后全程跟蹤管理。教務(wù)處權(quán)衡后確定學(xué)校培養(yǎng)對象及培養(yǎng)梯隊；制定培養(yǎng)計劃和獎懲條例；制定全程跟蹤管理機制，確保培養(yǎng)成功率。2011年2月完成計劃類；2011年實施第一梯隊建設(shè)2012年實施第二梯隊建設(shè)引進聘任名師10人或者20人學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面每年在區(qū)政府給予的十個引進指標(biāo)之內(nèi)拿出2個名師指標(biāo)或請政府支持新增引進名師指標(biāo)年不低于2名（人才引進）；2011年完成兩個指標(biāo)任務(wù)；2012年在完成兩個指標(biāo)任務(wù)（主要是引進）教務(wù)處制定名師招聘工作機制（含明確招聘對象、明晰招聘教師責(zé)權(quán)利，招聘名師管理制度等）根據(jù)需要招聘6至16人。2011年2月底完成機制的制定；2011年招聘名師6人；2012年視情況再定。各專業(yè)辦公室根據(jù)專業(yè)實際情況確定招聘指標(biāo)數(shù)，報學(xué)校批準(zhǔn)后，積極參與聘任，積極推薦、引進名師，確保每個專業(yè)1至2名。2011年1月底確定指標(biāo)數(shù)2011年完成1名以上；2012年確保完成基標(biāo)。名師示范引領(lǐng)作用發(fā)揮學(xué)校層面想辦法騰出專用地點設(shè)立名師工作室，為工作室配置高效現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)。2011年上半年完成2012年維護與升級設(shè)備教務(wù)處建立名師工作機制，校內(nèi)外名師均安排授課任務(wù)，并為每一個名師指定至少一名培養(yǎng)對象，并制定培養(yǎng)獎勵機制；實施跟蹤管理，制定階段性考核方案。2011年2月底完成兩個機制和一個方案的制定，建設(shè)期內(nèi)隨時安排師徒結(jié)對；全程跟蹤管理，考核。各專業(yè)辦公室發(fā)揮現(xiàn)有名師資源，積極開展“傳幫帶”活動和組內(nèi)教研教改活動，通過活動培養(yǎng)梯隊人員；沒有名師的，按專業(yè)制定的計劃實施，為培養(yǎng)對象提供結(jié)對名師，跟蹤管理。建設(shè)期內(nèi)，嚴(yán)格執(zhí)行既定培養(yǎng)打造計劃，并嚴(yán)格過程檢查，隨時與名師保持聯(lián)系，了解培養(yǎng)對象進展情況。對外宣傳著力打造學(xué)校層面利用學(xué)校綜合資源，對外宣傳培養(yǎng)對象，提高上鏡率；創(chuàng)造條件組織培訓(xùn)；在名師競聘、評聘上提供強大支持。建設(shè)期內(nèi)，成熟一個包裝推介一個，兩年內(nèi)力爭培養(yǎng)區(qū)級以上名師10人。教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行名師培養(yǎng)計劃，對培養(yǎng)對象實施跟蹤管理，為他們外出培訓(xùn)、安排結(jié)對名師提供服務(wù)，提高其競爭力；通過任務(wù)培養(yǎng)的方式打造；重點推介培養(yǎng)對象參與對外交流，提高知名度。建設(shè)期內(nèi)，每學(xué)期安排培養(yǎng)對象上示范課、研討課等各一次；協(xié)助其制定并開展課題研究或撰寫、發(fā)表論文；兩年內(nèi)培養(yǎng)10人各專業(yè)辦公室密切配合學(xué)校宣傳打造計劃，隨時關(guān)注培養(yǎng)對象成長，協(xié)助其完成專業(yè)成長規(guī)劃并督促其嚴(yán)格執(zhí)行；為培養(yǎng)對象外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)競賽等提供便利和集體幫助。及時報道培養(yǎng)對象的成績，發(fā)揮集體智慧共同打造培養(yǎng)對象；建設(shè)期內(nèi)確保2名以上成功。課題論文任務(wù)培養(yǎng)教科室制定學(xué)校教科研工作計劃、教科研工作機制；密切聯(lián)系培養(yǎng)對象，幫助培養(yǎng)對象選準(zhǔn)課題，輔導(dǎo)協(xié)助他們開展課題研究，撰寫論文，并實施跟蹤制。2010年底制定教科研規(guī)劃以及教科研工作機制；2011年3月底確定課題；2012年階段性成果展示。3、素質(zhì)提升工程3.1 工程定義：通過組織全員培訓(xùn)，全面提高教師的教育教學(xué)能力，使教師的綜合素質(zhì)得到提升。3.2 全員培訓(xùn)：3.2.1 培訓(xùn)對象：教育教學(xué)管理人員、全體專任教師3.2.2 培訓(xùn)規(guī)模：建設(shè)期內(nèi)，選派60%的專業(yè)老師能外出培訓(xùn)一次（2011年30%，2012年30%）；每年至少舉辦1次全校性的教學(xué)競賽和教育學(xué)術(shù)年會；每年針對新教師、兼職教師、骨干教師的專項培訓(xùn)各1次，針對全體教師的教育理念的培訓(xùn)至少1次。3.2.3 培訓(xùn)內(nèi)容：3.2.3.1 全員培訓(xùn)內(nèi)容：教育教學(xué)觀念，尤其是職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與觀念，國家發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策、法規(guī)等；3.2.3.2 教管人員培訓(xùn)內(nèi)容：教育教學(xué)管理、督導(dǎo)、考核、教師心理疏導(dǎo)等內(nèi)容；3.3.2.3 實訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)內(nèi)容：重在增強專業(yè)實踐操作技能，提高技能等級水平，立足培訓(xùn)高級工及技師；安全操作和現(xiàn)場管理。3.3.2.4 專業(yè)理論課教師培訓(xùn)內(nèi)容：重在樹立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀；系統(tǒng)梳理本專業(yè)各門課程教材，切實把握教材的邏輯架構(gòu)；有效開展教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是理實一體化的項目教學(xué)訓(xùn)練。3.3.2.5 文化基礎(chǔ)課教師培訓(xùn)內(nèi)容：重在樹立科學(xué)的教學(xué)觀、學(xué)生觀；正確把握文化課與專業(yè)課之間的關(guān)系，樹立為專業(yè)課服務(wù)的思想；有效開展教學(xué)實效性研究，提升課改能力，教學(xué)研究能力。3.3.2.6 骨干教師培訓(xùn)內(nèi)容：提升自身課改、實踐、教研能力，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，帶動專業(yè)建設(shè)。3.2.4培訓(xùn)形式：3.2.4.1 外出參觀考察培訓(xùn)：分期分批到職業(yè)教育發(fā)達(dá)地區(qū)參觀考察，學(xué)習(xí)先進的職業(yè)教育理念，更新思想觀念，尤其是教育觀念，樹立新型的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀。（建設(shè)期內(nèi)，60%左右的教師能外出參觀一次）3.2.4.2 聘請專家來校講座講學(xué)：每學(xué)期聘請行業(yè)企業(yè)專家，社會有影響力的教育教學(xué)專家，心理專家等來校講座講學(xué)，講解專業(yè)的前沿知識及專業(yè)課特點，職教課程改革的新趨勢、教學(xué)組織的新模式、課堂教學(xué)的新方法、教學(xué)技能的新發(fā)展以及教學(xué)研究的新動向，心理咨詢與輔導(dǎo)的新思維、新方法等，提升教師的整體綜合素質(zhì)。（每學(xué)期至少一次）3.2.4.3 校本培訓(xùn)：學(xué)校教育教學(xué)方面的先進典型，骨干等組成學(xué)校校本培訓(xùn)講師團，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實際，重點放在教學(xué)研究、課改能力提升上，結(jié)合骨干教師教學(xué)示范，舉辦校內(nèi)各項技能比武等，提高教師整體授課水平。（每學(xué)期至少一次）3.2.4.4 參與各類社會培訓(xùn)：制定教師業(yè)務(wù)進修獎勵政策，鼓勵教師廣泛參與各類社會培訓(xùn)，獲取各類職業(yè)資格證書，專業(yè)等級證書，執(zhí)業(yè)資格證書等。3.2.4.5 下企實踐鍛煉培訓(xùn)：專業(yè)教師輪流到校外實訓(xùn)基地參加生產(chǎn)實踐，了解新技術(shù)、新崗位、新產(chǎn)業(yè)的變化，提高自身生產(chǎn)實踐能力。3.2.4.6 落實各級各類培訓(xùn)項目：按上級要求，及時落實各級各類培訓(xùn)項目，保障經(jīng)費、人員的落實。3.2.5 培訓(xùn)考核：集中培訓(xùn)期間建立學(xué)員檔案，實行綜合考核：項 目權(quán) 重指 標(biāo)學(xué)習(xí)再現(xiàn)10%學(xué)習(xí)態(tài)度，出勤情況，作業(yè)完成情況理論學(xué)習(xí)20%考查成績教學(xué)觀摩15%出勤情況，研討發(fā)言教材教法40%教案，教學(xué)講義，教學(xué)案例，實操表演等課題研究15%課題選題，教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)等3.2.6 具體實施分解圖項目主要任務(wù)責(zé)任部門具體任務(wù)完成時間及要求素質(zhì)提升工程。建設(shè)期內(nèi)60%以上的教師能外出參觀一次；舉辦4次全校性的教學(xué)競賽、2次教育學(xué)術(shù)年會；新教師、兼職教師、骨干教師的專項培訓(xùn)各2次，針對全體教師的教育理念的培訓(xùn)至少2次。專業(yè)骨干教師下企培訓(xùn)半年學(xué)校層面組織教師參觀學(xué)習(xí)每年30%的比例教務(wù)處制定教師素質(zhì)提升培訓(xùn)計劃和考核方案，聘請專家指導(dǎo)、組織各類培訓(xùn)、組織教學(xué)技能競賽、組織教學(xué)年會、落實上級培訓(xùn)要求。2010年12月底完成計劃和考核方案；2011年開始實施，建設(shè)期內(nèi)，完成各類培訓(xùn)指標(biāo)，確保培訓(xùn)落到實處。實訓(xùn)處聯(lián)系企業(yè)，提供便利，為專業(yè)教師服務(wù)建設(shè)期內(nèi)隨時提供支持和服務(wù)各專業(yè)辦公室制定專業(yè)內(nèi)教師分批分期外出培訓(xùn)計劃和全員培訓(xùn)計劃，組織組內(nèi)教師自我培訓(xùn)。2011年1月完成計劃制定；2011年2月至2012年完成所有指標(biāo)任務(wù)并組織考核教科室制定教師教科研培訓(xùn)計劃，并召開2次專題培訓(xùn)；指導(dǎo)課題開題、協(xié)助實施、階段驗收、結(jié)題指導(dǎo)。2010年底制定計劃2011年3月指導(dǎo)開題2011年至2012年協(xié)助、階段性成果匯總四、隊伍建設(shè)經(jīng)費預(yù)算建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容與方式進度資金預(yù)算素質(zhì)體升工程外出培訓(xùn)考察，轉(zhuǎn)變觀念每年30%人次42萬元聘請學(xué)者、專家講座講學(xué)每年10人5萬元校本培訓(xùn)，提升素質(zhì)每學(xué)期一次10萬元參與社會培訓(xùn)，獲取證書常規(guī)工作5萬元下企鍛煉培訓(xùn)，提升技能每學(xué)期5人10萬元落實上級各類培訓(xùn)常規(guī)工作8萬元名師打造工程培養(yǎng)與對外宣傳，包裝，打造費用兩年培養(yǎng)10人 10萬元聘請名師、成立名師工作室，購置設(shè)備等