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小學語文單元練習一教學設(shè)計(1)教學目的學用字詞句,積累豐富的詞匯,培養(yǎng)學生豐富的語感。教學重難點由課內(nèi)向課外拓展,積累詞匯。教學準備投影教學過程一、教學第一題的第一部分1、審題,指名讀題目。2、自讀詞語,不認識的字可以查字典。3、開火車檢查讀詞,并說說這些詞都是描寫什么的?(自然風光)4、你知道哪個詞語的意思?請告訴大家,你是怎么知道的?(1)在想像情境感知詞義時,可以根據(jù)詞語中的個別熟字的意思來推想整個詞語所描繪的情景,也可以結(jié)合下一題中的畫面,讓學生用自己的語言描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。(2)理解詞語的意思,教師作適當解釋。5、情景交融,朗讀詞語。二、教學第二部分1、審題,指名讀題目。2、分別出示六幅圖,用自己的話說說圖意。3、將詞語與之匹配的畫面連線。4、情景交融,朗讀詞語。5、看到這些畫面,你還想到了哪些詞語?傾盆大雨大雨如注瓢潑大雨夕陽西沉連綿不絕山清水秀6、除此之外,你還知道哪些描寫自然風光的詞語?三、教學第三部分1、審題,讀題。2、指導觀察,說說圖上畫了哪些景物?(1)要求仔細而有順序?(2)圖中描繪了夏季的小河邊,環(huán)境非常優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚,他高興地笑了。3、小組活動收集有關(guān)描寫這些景物的詞語,可以是成語,也可以是約定俗成的詞語。4、描述圖中景物,比一比哪組的詞匯豐富,運用恰當。四、小結(jié)解詞方法今天,我們學習了練習1的第一部分學用字詞句?;貞浺幌拢瑢W們用了什么方法來理解這些描寫自然風光的詞語的?1、根據(jù)詞語中個別認識的字的意思來推想整個詞語所描繪的情景。2、結(jié)合書中的畫面,描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。其實,理解詞語的方法很多,同學們今后要多中積累,大膽運用。作業(yè)設(shè)計:1、收集描寫自然風光的四字詞語,寫在好詞佳句本上。2、把練習中
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