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小學(xué)語文單元練習(xí)一教學(xué)設(shè)計(1)教學(xué)目的學(xué)用字詞句，積累豐富的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語感。教學(xué)重難點由課內(nèi)向課外拓展，積累詞匯。教學(xué)準備投影教學(xué)過程一、教學(xué)第一題的第一部分1、審題，指名讀題目。2、自讀詞語，不認識的字可以查字典。3、開火車檢查讀詞，并說說這些詞都是描寫什么的？（自然風(fēng)光）4、你知道哪個詞語的意思？請告訴大家，你是怎么知道的？（1）在想像情境感知詞義時，可以根據(jù)詞語中的個別熟字的意思來推想整個詞語所描繪的情景，也可以結(jié)合下一題中的畫面，讓學(xué)生用自己的語言描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。（2）理解詞語的意思，教師作適當解釋。5、情景交融，朗讀詞語。二、教學(xué)第二部分1、審題，指名讀題目。2、分別出示六幅圖，用自己的話說說圖意。3、將詞語與之匹配的畫面連線。4、情景交融，朗讀詞語。5、看到這些畫面，你還想到了哪些詞語？傾盆大雨大雨如注瓢潑大雨夕陽西沉連綿不絕山清水秀6、除此之外，你還知道哪些描寫自然風(fēng)光的詞語？三、教學(xué)第三部分1、審題，讀題。2、指導(dǎo)觀察，說說圖上畫了哪些景物？（1）要求仔細而有順序？（2）圖中描繪了夏季的小河邊，環(huán)境非常優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚，他高興地笑了。3、小組活動收集有關(guān)描寫這些景物的詞語，可以是成語，也可以是約定俗成的詞語。4、描述圖中景物，比一比哪組的詞匯豐富，運用恰當。四、小結(jié)解詞方法今天，我們學(xué)習(xí)了練習(xí)1的第一部分學(xué)用字詞句?；貞浺幌?，同學(xué)們用了什么方法來理解這些描寫自然風(fēng)光的詞語的？1、根據(jù)詞語中個別認識的字的意思來推想整個詞語所描繪的情景。2、結(jié)合書中的畫面，描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。其實，理解詞語的方法很多，同學(xué)們今后要多中積累，大膽運用。作業(yè)設(shè)計：1、收集描寫自然風(fēng)光的四字詞語，寫在好詞佳句本上。2、把練習(xí)中

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