高二語文上學(xué)期期末考試試卷（含解析）.doc

長安一中2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高二語文試題閱讀下面的文字，完成小題。中國古典園林的杰出代表是成熟于十七世紀的江南私家園林和明清的皇家園林。前者清雋婉約，后者精巧富麗，雖氣象大不一樣，卻都是想讓園子的主人置身于道家“清靜無為”自然境界中，因而格局上大都錯落有致，沒有規(guī)整對稱的布局。而西方近代古典園林的代表則是文藝復(fù)興發(fā)展起來的意大利造園和17世紀在法國發(fā)展起來的勒諾特爾式造園。盡管這兩種相繼產(chǎn)生的園林風(fēng)格有著很大的不同，但布局相似，都采取了非常嚴謹?shù)?、對稱的規(guī)則形狀。事實上，西方人也有模仿自然、崇尚畫意的園林，最著名的就是十八世紀產(chǎn)生于英國的風(fēng)景式園林。而且這種園林受到了中國古典園林的影響，接觸到了東方的自然觀。但是，同樣是要模仿“自然”和“畫意”，西方人卻有自己的理解。黑格爾曾經(jīng)說中國的園林藝術(shù)是一種繪畫，雖然夸張了一點，卻是真知灼見。山水畫的畫意在中國的造園家那里的確有著絕對的權(quán)威。崇禎四年吳江人計成在園冶自序中說：“不佞少以繪名，性好搜奇，最喜關(guān)仝、荊浩筆意，每宗之?！睍?，計成也多次提到造園要遵循繪畫的意境。在他看來，五代的荊、關(guān)和元代的黃、倪等山水大家所創(chuàng)造的畫意都是造園應(yīng)該模仿的典范。把造園的藝術(shù)作為一個門類抬得最高的是李漁，他認為“變城市為山林，招飛來峰使居平地，自是神仙妙術(shù)，假手于人以示奇者也，不得以小技目之”。在他看來，“磊石成山，另是一種學(xué)問，別是一番智巧。盡有丘壑填胸，煙云繞筆之韻士，命之畫水題山，頃刻千巖萬壑，及倩磊齋頭片石，其技立窮，似向盲人問道者?！痹谶@里，李漁強調(diào)了造園是一種獨特的技藝，畫家不一定能用手擺出他自己的畫意。但他斷然沒有懷疑過畫家的眼睛，也沒有再就造園藝術(shù)的特殊性討論下去。不過，當這個問題傳到歐洲人那里，意見就不是那么統(tǒng)一了。有關(guān)中國園林的知識在十八世紀中葉通過各種方式傳到了歐洲。英國建筑師錢伯斯爵士在中國建筑、家具、服裝和器物的設(shè)計一書中用了四分之一的篇幅介紹中國的園林。他反對古典的規(guī)則式造園，也反對當時英國頗為風(fēng)行的布朗式的自然風(fēng)致園。布朗的造園善于使用成片的樹林和湖泊、水流，極度地追求純凈優(yōu)雅的自然風(fēng)韻。但錢伯斯卻認為，規(guī)則式的造園太雕琢，過于不自然，其創(chuàng)作態(tài)度是荒唐的；而布朗的自然風(fēng)致園則是在不加選擇和品鑒地抄襲自然，既枯燥又粗俗。他認為，花園里的景色應(yīng)該同一般的自然景色有所區(qū)別，如果以酷肖自然作為評判完美的一種尺度，那么米開朗基羅的作品還不如真人蠟像。最好是明智的調(diào)和藝術(shù)與自然，取雙方的長處，這才是比較完美的一種花園。而中國的花園在錢伯斯看來正是值得西方人去模仿的典范。錢伯斯的觀點在英國引起了很大的爭論，造園家們也形成了兩派：其一是布朗派；其二是如畫派?！安祭逝伞钡娜藦娬{(diào)造園與繪畫是兩種不同的藝術(shù)，比如：風(fēng)景畫中的前景對畫家來說必不可少，在大自然中卻總是不盡人意，從高處俯瞰險峻的山巒往往是大自然中最理想的風(fēng)景，但繪畫難以表現(xiàn)，而且自然風(fēng)景比繪畫的視野更為開闊?！叭绠嬇伞钡睦碚撝鲝堊匀坏乃囆g(shù)理想化，事實上就是把大畫家洛蘭等人的風(fēng)景畫意作為園林的范本來主張。他們贊賞畫家們的風(fēng)景畫構(gòu)思，認為園藝家要努力將其畫中的意象再現(xiàn)于庭園之中，尤其是為了形成對比，哪怕是粗野和丑陋無比之物，都不妨吸收到庭院風(fēng)景中來。顯然，“如畫派”的自然是經(jīng)過繪畫處理過的自然。這種情況下，是不是應(yīng)該模仿繪畫成為“布朗派”和“如畫派”爭論的焦點。（節(jié)選自周博追求“自然”與“畫意”的中西園林）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）A. 在十八世紀的歐洲，園林藝術(shù)有兩個流派，一個是“布朗派”，一個是“如畫派”。對這兩個流派，錢伯斯都持反對的態(tài)度。B. 錢伯斯認為，以完美來評判，米開朗基羅的人像雕塑還不如真人蠟像。因此他主張，園林的景色不應(yīng)該與一般的自然景色毫無區(qū)別。C. 在文中，計成的引文強調(diào)造園要遵循繪畫的畫意；李漁的引文也認可造園要符合山水畫的畫意，同時強調(diào)造園是一種特殊的技藝。D. “布朗派”認為，造園與繪畫是兩種不同的藝術(shù)，不應(yīng)將自然風(fēng)景搬進園林中；而“如畫派”則認為，園林應(yīng)努力再現(xiàn)風(fēng)景畫的畫意。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）A. 文章通過對中西園林藝術(shù)不同審美追求的比較，論證了能否表現(xiàn)自然與畫意是評判園林建造是否完美的標志這一觀點。B. 文章以計成和李漁的相關(guān)言論，說明山水畫的畫意在中國造園藝術(shù)中的絕對權(quán)威地位，同時也印證了黑格爾的有關(guān)說法。C. 文章列舉“布朗派”與“如畫派”的造園藝術(shù)理論，以說明英國造園家們對古典園林的審美追求的不同看法。D. 文章通過對中國古典園林與西方近代古典園林的比較分析，指出中國古典園林與西方古典園林主流在審美追求上的不同之處。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）A. 中國古典園林崇尚格局的錯落有致，而西方近代古典園林則追求布局嚴謹與對稱，這從一個側(cè)面反映了中西文化存在著差異。B. 錢伯斯反對西方規(guī)則式和布朗式的園林，并認為中國的花園是值得西方人模仿的典范，這說明中國古典園林的藝術(shù)成就要高于西方。C. 文中引用計成園冶自序來證實“山水畫的畫意在中國的造園家那里的確有著絕對的權(quán)威”，可見園冶是一部被認可的著作。D. 西方園林受中國古典園林的影響，雖然也模仿自然、崇尚畫意，卻有自己理解，這說明民族間的文化交流與借鑒往往不是全盤照搬的?！敬鸢浮?. C 2. A 3. B【解析】【1題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項，“對這兩個流派，錢伯斯都持反對的態(tài)度”錯誤，文中并沒有提及錢伯斯反對“如畫派”；B項，“錢伯斯認為，以完美來評判，米開朗基羅的人像雕塑還不如真人蠟像”錯誤，原文是“如果以酷肖自然作為評判完美的一種尺度，那么米開朗基羅的作品還不如真人蠟像”，這里只是一種假設(shè)，并非錢伯斯認為米開朗基羅的作品不如真人蠟像；也不是“以完美來評判”；D項，“布朗派認為造園與繪畫是兩種不同的藝術(shù)，不應(yīng)將自然風(fēng)景搬進園林中”錯誤，“布朗派”并不反對園林中的自然風(fēng)景，他們只反對園林中再現(xiàn)風(fēng)景畫的畫意，而主張簡單地將自然風(fēng)景搬進園林中。故選C?！?題詳解】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點考查論點是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。A項，文章只是闡述了中西方園林的審美追求的相同與不同，并非論證了“能否表現(xiàn)自然與畫意是評判園林建造是否完美的標志”這一觀點。故選A?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重根據(jù)文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細微差別。B項，不能因為錢伯斯的反對和提倡，就推斷“中國古典園林的藝術(shù)成就高于西方”。其一，這僅是錢伯斯的個人觀點，并不一定能反映西方園林藝術(shù)的實際；其二，這僅是西方園林審美中的兩種，并非全部；其三 ，即使錢伯斯反對這兩種審美形式，也不能就說明它們的藝術(shù)成就不如中國古典園林。故選B?！军c睛】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：港珠澳大橋全長55公里，從籌備、建設(shè)到通車，歷時15年，是中國第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道。港珠澳大橋經(jīng)過伶仃洋海域中最繁忙的主航道，該航道目前達到10萬噸級通航等級，遠期30萬噸油輪可以通行。如果在此建造橋梁，必然是跨徑很大、凈空很高、橋塔聳立的懸索橋梁。但同時該處臨近香港國際機場，對航空領(lǐng)域的建筑物高度有著嚴格的限定。所以，隧道成為唯一可行的方案。為了實現(xiàn)橋梁與隧道之間的轉(zhuǎn)換，故在隧道兩端修建人工島。于是，形成了港珠澳大橋的橋島隧相結(jié)合的建設(shè)方式。 “超級工程”背后有“超級創(chuàng)新”。港珠澳大橋建設(shè)難度極大，鋪設(shè)了世界上最難、最長、最深的海底公路沉管隧道。新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)層出不窮，僅專利就達400項之多，填補了多個領(lǐng)域的空白。 (摘編自人民日報2018年10月24日)材料二：日本每日新聞23日評論稱，港珠澳大橋開通是大灣區(qū)發(fā)展的里程碑式事件，大灣區(qū)經(jīng)濟圈將超過紐約經(jīng)濟圈和東京經(jīng)濟圈，成為中國新的經(jīng)濟增長點。美國華爾街日報23日的報道提到，大灣區(qū)進一步整合面臨諸多復(fù)雜情況，例如相異的法律和稅收制度，中國內(nèi)地的資本賬戶仍相對封閉，而香港和澳門是自由港，各自擁有自己的貨幣且沒有資本管控。報道還特意關(guān)注一個問題：在香港和澳門，機動車都靠左行駛，而在中國內(nèi)地則是靠右通行，如何解決?英國廣播公司23日載文道，中國開通世界最長的跨海大橋，但需要嗎？此前，他們更是在網(wǎng)站刊長文列出一大串港珠澳大橋在香港的“爭議”逾千億港元的撥款、實質(zhì)效益疑問、工傷事故、建筑質(zhì)量、環(huán)保等。美國彭博新聞社網(wǎng)站23日報道，又一個將香港拉入中國內(nèi)地懷抱的項目完成，該項目將曾作為歐洲前哨的香港和澳門與中國內(nèi)地聯(lián)結(jié)起來。這個項目是中國國家主席習(xí)近平宏偉計劃的一部分，它將粵港澳大灣區(qū)緊密聯(lián)系在一起，成為可與美國硅谷抗衡的高科技中心。 (摘編自參考消息2018年10月24日)材料三：港珠澳大橋建設(shè)對我國社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。大橋通車后，將大大縮短香港、珠海、澳門三地的時空距離，從香港到珠海、澳門驅(qū)車僅需30分鐘的車程。通車前，如果陸路往來三地，只能繞道東莞虎門大橋，車程在3小時左右，水路乘高速客輪也要1個小時。從社會經(jīng)濟發(fā)展層面而言，大橋的通車將提升珠海等三地人員和生產(chǎn)資料的流動效率，加深香港與珠江西岸的聯(lián)系，為香港與珠江西岸城市群的產(chǎn)業(yè)合作提供交通便利。為港澳經(jīng)濟發(fā)展提供更便利的腹地空間，并由此促進港珠澳產(chǎn)業(yè)的互動交流和升級。也就是說，港珠澳大橋?qū)τ诟壑榘拇鬄硡^(qū)、泛珠三角區(qū)域乃至“一帶一路”的建設(shè)都有著深遠的意義。港珠澳大橋正式通車前夕，大橋總設(shè)計師孟凡超接受香港媒體專訪時表示，港珠澳大橋?qū)Υ鬄硡^(qū)經(jīng)濟增長有重大的支撐作用，會為區(qū)內(nèi)產(chǎn)生幾十萬億經(jīng)濟效益，經(jīng)濟價值遠超大橋本身1000多億元港幣的投資，因此他對大橋收回成本很有信心。 (摘編自光明日報2018年10月24日)4. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是 （ ）A. 港珠澳大橋經(jīng)過伶仃洋海域的路段受海域、空域條件的限制，不能建設(shè)懸索橋梁，隧道成為必須的可行性方案。B. 港珠澳大橋投資大，建設(shè)時間長，但孟凡超認為成本回收不是問題，并對其未來的經(jīng)濟效益持樂觀態(tài)度。C. 美國彭博新聞社對建成的港珠澳大橋不僅關(guān)注到它在科技方面的影響，而且更多地關(guān)注到可能帶來的政治效應(yīng)。D. 英國廣播公司基于成本、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列“爭議”問題，對港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 （ ）A. 作為我國首例采用橋島隧相結(jié)合方式建成的港珠澳大橋，解決了大量實際難題，體現(xiàn)出我國橋梁建設(shè)的進步。B. 由材料二可見，各國媒體高度關(guān)注港珠澳大橋建成的深遠意義，也客觀地指出了大橋修建帶來的問題。C. 港珠澳大橋通車后，三地之間通行方式更加多樣化，人員物資流動加快，產(chǎn)業(yè)合作更加便利。D. 港珠澳大橋的建設(shè)和通車對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重大意義，也將對我國“一帶一路”的建設(shè)產(chǎn)生深遠影響。6. 人民日報華爾街日報光明日報報道的側(cè)重點分別是什么?請結(jié)合材料概括?！敬鸢浮?. D 5. B 6. 人民日報報道側(cè)重港珠澳大橋以隧道為主的技術(shù)創(chuàng)新。華爾街日報報道側(cè)重大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問題。光明日報報道側(cè)重大橋建設(shè)通車對社會經(jīng)濟發(fā)展的意義?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。D項，“基于成本、效益、事故、環(huán)保、質(zhì)量等一系列爭議問題，對港珠澳大橋的修建持否定態(tài)度”分析不正確。由材料二原文“逾千億港元的撥款、實質(zhì)效益疑問、工傷事故、建筑質(zhì)量環(huán)保等”是港珠澳大橋在香港的爭議，英國廣播公司雖然列出了這些爭議，但并不能說明這就是他們否定修建港珠澳大橋的理由。故選D項?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。B項，“也客觀地指出了大橋修建帶來的問題”不正確。材料二美國華爾街日報23日的報道提到的問題是大橋通車后大灣區(qū)整合面臨的問題，并不是“大橋修建帶來的問題”。故此題答案為B項?！?題詳解】試題分析：本題考核歸納內(nèi)容要點，分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。這類題目解答時一般要通讀三則材料，根據(jù)每則材料中的關(guān)鍵句進行概括。材料一有兩段內(nèi)容，第一段第一句話是總述，“港珠澳大是中國第一例集橋、雙人工島、隧道為一體的跨海通道”，接下來分析修建的要求，指出“隧道成為唯一可行的方案”；第二段則重點說了鋪設(shè)隧道過程中的“超級創(chuàng)新”。華爾街日報的內(nèi)容在材料二，主要寫的是“大灣區(qū)進一步整合面臨諸多復(fù)雜情況”；材料三的關(guān)鍵句就是第一句話“港珠澳大橋建設(shè)對我國社會經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義”，考生把這些信息分點概括就可以得到本題答案?！军c睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。閱讀下面的文言文，完成小題。田仁朗，大名元城人。性沉厚，有謀略。父武，仕晉昭義軍節(jié)度使，以父任西頭供奉官。太祖即位，從討李重進，攻城有功，還，與右神武統(tǒng)軍陳承昭浚五丈河，以通漕運。乾德中，討蜀，命仁朗為鳳州路壕砦都監(jiān)。伐木除道，大軍以濟，錄功遷染院副使，俄遷內(nèi)染院使。數(shù)日，改左藏庫使。為中官所讒，太祖怒，立召詰之，至殿門，命去冠帶。仁朗神色不撓，從容曰：“臣嘗從破蜀，秋毫無犯，陛下固知之。今主藏禁中，豈復(fù)為奸利以自污？ ”太祖怒釋，止停其職。開寶六年，起為榷易使。七年，以西北邊內(nèi)侵，選知慶州。仁郎至，率麾下往擊之，短兵將接，前鋒稍卻，仁朗斬指揮使二人，軍中震恐，爭乞效命，遂大破之。其酋長相率請和仁朗烹牛置酒與之約誓邊境乃寧璽書褒美太平興國初秦州羌為寇命仁朗屯兵清水太平興國四年，征太原，命仁朗行太原城四面壕砦，閱視攻城梯沖、器械。太原平，留仁朗為兵馬鈐轄。從幸大名，又命為滄州鈐轄，俄遷東上閣門使、知秦州。李繼遷為亂，命仁朗率兵巡銀、夏，歲余召還。未幾，繼遷攻麟州，誘殺曹光實，遂圍三族砦。命仁朗與閣門使王侁、副使董愿、宮苑使李繼隆，馳傳發(fā)邊兵數(shù)千擊之。是役也，仁朗計已決，為王侁等所構(gòu)，稱其逗撓不進軍，故及于貶。后數(shù)月，上知其無罪，召拜右神武軍大將軍。部修河北東路諸州城池，數(shù)月而就。留知雄州，加領(lǐng)澄州刺史。時河北用兵，大藩多用節(jié)將，朝議以通判權(quán)位不倫，選諸司使有吏干者佐之，以仁朗知定州節(jié)度副使事。俄召赴闕，未聞命而卒，年六十。7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 其酋長相率/請和仁朗烹牛置酒/與之約誓邊境乃寧/璽書褒美/太平興國初/秦州羌為寇/命仁朗屯兵清水/B. 其酋長相率/請和仁朗烹牛置酒與之約誓/邊境乃寧/璽書褒美太平/興國初/秦州羌為寇/命仁朗屯兵清水/C. 其酋長相率請和/仁朗烹牛置酒與之約誓/邊境乃寧/璽書褒美/太平興國初/秦州羌為寇/命仁朗屯兵清水/D. 其酋長相率請和/仁朗烹牛置酒/與之約誓邊境乃寧/璽書褒美太平/興國初/秦州羌為寇/命仁朗屯兵清水/8. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A. 漕運：指我國古代商人利用水道調(diào)運糧食以牟求更多利潤的一種專業(yè)運輸方式。B. 即位：指開始做帝王或諸侯，它既可以指繼承位子，也可以指自己打下江山后稱帝。C. 麾下：意即將旗之下。既可敬稱將帥，也可指部下，還能喻指在有權(quán)勢之人的手下。D. 路：宋、金、元時期的行政區(qū)劃名，仿唐代“道”制而設(shè)，相當于現(xiàn)在的省。9. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 田仁朗討伐賊寇，屢立戰(zhàn)功。討伐李重進時，攻城有功；討伐后蜀時，他帶兵伐木修路，使大軍得以順利前進，又榮立戰(zhàn)功。B. 田仁朗因讒受詰，鎮(zhèn)定從容。被宦官誣告后，面對太祖責(zé)問，他冷靜應(yīng)答，以表清白，最終太祖僅僅暫停了他的職務(wù)。C. 田仁朗臨陣果決，力挽危局。他剛到慶州任上便率兵迎敵，見前鋒稍有退卻，當機立斷斬了兩個指揮官，于是軍中爭相效命，此戰(zhàn)大捷。D. 田仁朗為政有方，頗受重用。當時河北路在進行戰(zhàn)爭，重要的州郡大多任用節(jié)度使管理，但因他有為政的才干，朝廷便破格提拔，讓其主持定州事務(wù)。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣嘗從破蜀，秋毫無犯，陛下固知之。今主藏禁中，豈復(fù)為奸利以自污？（2）是役也，仁朗計已決，為王侁等所構(gòu)，稱其逗撓不進軍，故及于貶?！敬鸢浮?. C 8. A 9. D 10. （1）我曾經(jīng)跟從您打敗后蜀，絲毫沒有侵犯百姓利益，皇上您本來就知道??！現(xiàn)在讓我掌管國家倉庫，我又怎么能做這種非法牟利之事來玷污自己?。?）這場仗，田仁朗已經(jīng)先定下了對敵之計，但是被王侁等人構(gòu)陷，稱其怯陣避敵而不進兵，所以到了被貶職的地步?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言文斷句的能力。給文言文斷句時要注意句首發(fā) 語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭?！叭世省笔撬诰渥拥闹髡Z，前面要斷開；“邊境”是所在句子的主語，“邊境乃寧”意思比較明晰，前面要斷開?！碍t書褒美”意思是皇帝下詔書褒獎贊美他，是皇帝的行為，前面也斷開?！疤脚d國初”是句前的時間狀語，前后都要斷開；“秦州羌”是所在句子的主語，前面要斷開；“命”前面省略的主語是宋太宗，“命”前面也要斷開。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。A項，“古代商人”“以牟求更多利潤”理解都有誤。漕運是古代官府利用水道調(diào)運公糧的一種專業(yè)運輸方式。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。 D項，“破格提拔，讓其主持定州事務(wù)”錯，是任命田仁朗為定州節(jié)度副使，輔助通判管理事務(wù)。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，從，跟從，跟隨；固，本來；豈，怎么，難道；為，做；以，目的性連詞，來；自污，玷污自己。第二句中，是，這；決，定下；為所，表被動；構(gòu)，構(gòu)陷?！军c睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。閱讀下面這首詩,完成小題。登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。11. 下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 首聯(lián)寫作者登高臨遠，看到高樓與荒野相接，觸景生情，只覺愁緒如茫茫海天撲面而來。B. 本詩用詞生動，“樓”前之“高”，突出城樓之雄偉，也有力地烘托了詩人品格的高尚。C. 頷聯(lián)有深意:驚風(fēng)、密雨影射敵對勢力，芙蓉、薜荔比喻自己，兩句感慨仕途風(fēng)波險惡。D. 末句“猶自”意為“仍舊”，強調(diào)了雖然相距很近，但朋友間互通音訊的希望依然難以實現(xiàn)。12. 本詩中間兩聯(lián)的寫景運用了哪些手法？請簡要分析?！敬鸢浮?1. B 12. 遠近結(jié)合。頷聯(lián)所寫風(fēng)打芙蓉、雨侵薜荔的景象是近景，頸聯(lián)所寫嶺樹重重、江流曲折是遠景。動靜結(jié)合。風(fēng)打芙蓉、雨侵薜荔，是動景；而嶺樹重重、江流曲折則是靜景。比喻。把江流比作九回腸，把江流的曲折蜿蜒表現(xiàn)得生動形象?！窘馕觥俊?1題詳解】此題考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中B項，錯在“有力地烘托了詩人品格的高尚”，寫樓高，無非是寫所見之遠，與品格無關(guān)。故選B?！?2題詳解】本題考查藝術(shù)手法。由題干可知“中間兩聯(lián)寫景所用的手法”，選取突出的、明顯的手法分析。首先指出描繪出了什么景，對照詩句，抓住意象描繪詩句中的景象；然后結(jié)合意象和畫面特點，分析詩歌的思想感情。頷聯(lián)、頸聯(lián)在寫景角度上有動與靜、近與遠的不同。頷聯(lián)描繪風(fēng)急雨驟中的景象，是近景、動景；頸聯(lián)描寫登樓遠眺所見的重嶺密林、九曲江流，是遠景、靜景。頷聯(lián)與頸聯(lián)主要運用了比喻（答“象征”“雙關(guān)”“借景抒情”“動靜結(jié)合”也可）的藝術(shù)手法。頷聯(lián)表面上好像是在描寫夏季的“驚風(fēng)密雨”侵襲“芙蓉薜荔”的景象，實際上卻是暗寫朝廷保守勢力對革新派的圍攻、迫害，用自然物象暗喻世間人事，曲折含蓄；頸聯(lián)以“曲似九回腸”的江流來比喻詩人百結(jié)的愁腸，自然貼切?！军c睛】詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。13.補寫出下列句子中空缺部分。（1）陋室銘中寫陋室來往客人之高雅、暗示陋室不陋的句子是“_，_”。（2）岑參白雪歌送武判官歸京中“_，_”兩句由雪景過渡到別情。（3）在琵琶行這首長詩中，詩人通過寫琵琶女生活的不幸，結(jié)合自己在宦海中所受的打擊，發(fā)出同病相憐、同聲相應(yīng)的詩句是“_，_”。（4）“_，_？”是杜牧在阿房宮賦中對秦奢侈靡費而不知憐惜的人發(fā)出的憤激的質(zhì)問。（5）屈原在離騷中書寫了與韓愈的左遷至藍關(guān)示侄孫湘里“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”相似境遇的詩句是：“_，_?！薄敬鸢浮?(1). （1）談笑有鴻儒 (2). 往來無白丁 (3). （2）瀚海闌干百丈冰 (4). 愁云慘淡萬里凝 (5). （3）同是天涯淪落人 (6). 相逢何必曾相識 (7). (4) 奈何取之盡錙銖， (8). 用之如泥沙? (9). （5）余雖好修姱以鞿羈兮 (10). 謇朝誶而夕替【解析】【詳解】此題考核識記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意選準句子，不要寫錯別字。重點注意瀚、錙銖、姱、鞿羈、謇、誶的寫法。閱讀下面的文字，完成小?？茖W(xué)家認為，量子計算機將會成為未來科技的引擎。由于量子有一種“疊加”的特性，量子計算也就具備了并行的能力，即可以實現(xiàn)同步計算。( )。那么一些經(jīng)典計算機無法解決的大規(guī)模計算難題將 。以大數(shù)因數(shù)分解為例，經(jīng)典計算機分解300位的大數(shù)需要15萬年，萬億次量子計算機分解這個大數(shù)，則僅需1秒鐘。量子計算機將可能顛覆你的未來生活。它可大大簡化地面和空中交通控制的工作量，在 的城市公路網(wǎng)中，量子計算機能同時計算所有路線的長度和道路擁堵，迅速篩選出最佳出行路線；它還可以對空中交通模式進行復(fù)雜分析，進行更高效的飛行調(diào)度。量子計算機還可以用來設(shè)計新型武器，制定新的作戰(zhàn)戰(zhàn)略，讓軍用機器人更快地做出決定，更準確地采取行動，比敵方機器人 。此外，隨著信息科技日益走向智能化，更安全的量子通信也 ，成為未來保障信息安全的“護衛(wèi)艦”。由此可見，量子計算機未來的應(yīng)用前景十分令人神往。14. 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 利用疊加原理，其計算能力也隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長B. 計算能力之所以隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長，是因為利用了疊加原理C. 當可操縱的量子數(shù)量增多，量子計算機的計算能力就會呈指數(shù)級上升D. 量子計算機計算能力若想呈指數(shù)級上升，就必須操縱更多的量子15. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）A. 一蹴而就 縱橫交錯 棋高一著 水到渠成B. 迎刃而解 縱橫捭闔 技高一籌 應(yīng)運而生C. 一蹴而就 縱橫捭闔 技高一籌 水到渠成D. 迎刃而解 縱橫交錯 棋高一著 應(yīng)運而生16. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 量子計算機能迅速篩選出最佳出行路線，同時計算所有路線的長度，避開道路擁堵B. 量子計算機能同時計算所有路線的長度，避開道路擁堵，迅速篩選出最佳出行路線C. 量子計算機能同時計算所有路線的長度，以避免擁堵，迅速篩選出最佳出行路線D. 量子計算機能回避道路擁堵，同時計算所有路線的長度，迅速篩選出最佳出行路線【答案】14. C 15. D 16. B【解析】【14題詳解】此題以語句復(fù)位的形式考查語言表達連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。本題所給文段闡述的是量子計算機的功能及工作原理。從所給四個選項來看，A項強調(diào)的是“疊加原理”；B項陳述對象是“計算能力”，強調(diào)的重點也是“計算能力”；C項陳述對象是“量子計算機”，與文段話題一致；D項強調(diào)的是“操縱更多的量子”，故從話題統(tǒng)一的角度來看，此題答案應(yīng)為C項。故選C?！?5題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。迎刃而解：比喻主要問題解決了，其他有關(guān)的問題就很容易解決。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，很容易成功。第一個空說的是有了量子計算機，一些經(jīng)典計算機無法計算的難題就會順利得到解決，用“迎刃而解”恰當?？v橫交錯：橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜?？v橫捭闔：指運用政治或外交手段達到聯(lián)合或分化瓦解的目的。第二個空后是“城市公路網(wǎng)”，用“縱橫交錯”恰當。棋高一著：棋藝高人一步，也比喻技高一等。技高一籌：稍強一些，技術(shù)高人一等。第三個空是說讓我方機器人勝過敵方機器人，用“棋高一著”恰當。應(yīng)運而生：指隨著某種形勢而產(chǎn)生。水到渠成：比喻條件成熟了，事情自然會成功。第四個空所在句子是說更安全的量子通信隨著信息科技日益走向智能化而產(chǎn)生，用“應(yīng)運而生”恰當。故選D?！?6題詳解】此題考查辨析并修改病句的能力。答題時應(yīng)先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細比對選項所給出的修改方案，找出答案。本題畫橫線句子中“計算所有路線的長度和道路擁堵”搭配不當，“計算”與“擁堵”不能搭配，可改為“能同時計算所有路線的長度，避開道路擁堵”。A項，語序不當，應(yīng)先計算路線，避開擁堵，再篩選路線。C項，“計算所有路線的長度，以避免擁堵”不合邏輯，計算路線長度不能避免擁堵。D項，“回避道路擁堵”搭配不當，應(yīng)改為“避開道路擁堵”；語序不當，應(yīng)把“同時”放在“能”后。故選B。17.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊唤M是 （ ）比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺非常開心如果只是將快樂私藏，積極的情緒便會很快消失它不僅有助于快樂感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系告訴你的朋友，很懷念在一起時開心的時光，并開始籌劃新的聚會等等傳遞快樂其實很簡單積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂感的最佳方法A. B. C. D. 【答案】C【解析】試題分析：通讀6個句子可知，語段說的是放大快樂感的最佳方法。是總說。中的代詞“它“指的是中的“積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷”，應(yīng)緊跟，論說分享快樂的好處，是對的反面論證，應(yīng)接在后，說的是傳遞快樂的方法，銜接緊密，列舉兩個事例，論證，說明放大快樂感的具體方法。其中，句中有“比如”提示性詞語，句中有等等提示性詞語，所以這三句的順序是?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，有時選用關(guān)聯(lián)詞語，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。選用關(guān)聯(lián)詞語注意分析前后語句之間的關(guān)系，此題屬于排序的形式，答題時首先從上述的角度找到12組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進行進一步的檢驗。此題注意、銜接緊密不能分開，因此選C?！敬颂幱幸曨l，請去附件查看】18.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。語言的形式之所以是美的，是因為它有整齊的美、抑揚的美、回環(huán)的美。這些美都是音樂所具備的，所以_。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中， _。音樂和語言不是一回事，但是二者之間有一個共同點： _，聲音和諧了就美，不和諧就不美。整齊、抑揚、回環(huán)，都是為了達到和諧的美?！敬鸢浮?(1). 語言的形式美也是語言的音樂美。 (2). 也應(yīng)該有所謂“語言的音樂”。 (3). 音樂和語言都是靠聲音來表現(xiàn)的?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第空注意前文“這些美都是音樂所具備的”，第空注意后面的“音樂和語言”，第空注意后文“聲音和諧了就美”。19.幾名高二學(xué)生準備寒假去拜訪初三時的班主任李老師，由齊鎮(zhèn)給老師打電話預(yù)約，請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。齊鎮(zhèn): _李老師：噢，齊鎮(zhèn)啊。齊鎮(zhèn)：_李老師：好??！歡迎歡迎!齊鎮(zhèn)：_李老師：那就放寒假后的第一天下午3點到我家吧。齊鎮(zhèn)：_李老師：好的，再見?！敬鸢浮?(1). 示例：李老師，您好！我是2016級的齊鎮(zhèn)。 (2). 老師，我和幾個同學(xué)想去拜訪您，您看行嗎？ (3). 老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？ (4). 好的，我們一定準時拜訪您。老師再見！【解析】【詳解】此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。這是很有生活味的題目，題目給定的是一個師生對話的情境，要求補充的是學(xué)生的話語，要根據(jù)李老師的答話揣摩齊鎮(zhèn)說的話，注意簡明得體的要求，注意齊鎮(zhèn)的學(xué)生身份，還要得體有禮貌等。20.下面是某中學(xué)高二年級擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖，請根據(jù)這個流程圖擬寫一則說明文字，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過50字?！敬鸢浮吭诮處煹闹笇?dǎo)下，學(xué)生依次完成研究性學(xué)習(xí)的定題、分組和調(diào)研工作，最后和教師一起進行合作評價【解析】試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的表達題，解答此類題，要按照一定的順序，將圖畫中的所有要素概述出來，可結(jié)合著題干中“某中學(xué)高二年級擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖”的提示，用簡潔、連貫的語言概括出來即可。由圖可知，教師指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生負責(zé)下面三個步驟，教師也參與最后的合作評價。故可按照以上思路來擬寫流程圖?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。國家主席習(xí)近平在二一九新年賀詞中指出： 2018年，我們過得很充實、走得很堅定。這一年，我們戰(zhàn)勝各種風(fēng)險挑戰(zhàn)，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，加快新舊動能轉(zhuǎn)換，保持經(jīng)濟運行在合理區(qū)間。藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)順利推進，各項民生事業(yè)加快發(fā)展，人民生活持續(xù)改善。這些成就是全國各族人民擼起袖子干出來的，是新時代奮斗者揮灑汗水拼出來的。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人。要求：這些文字觸發(fā)了你怎樣的思考和感想？請選好角度，確定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外文體不限；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮勘寂?019，我們都是追夢人“新年的鐘聲即將敲響，讓我們滿懷信心和期待，一同迎接2019年的到來。祝福中國！祝福世界！”在這個辭舊迎新的時刻，國家主席習(xí)近平發(fā)表二一九年新年賀詞，盤點過得很充實、走得很堅定的2018年，點贊揮灑汗水的新時代奮斗者，為走過70年的中華人民共和國鼓呼，為美好生活的創(chuàng)造者、守護者加油。鏗鏘有力的話語，洋溢著信心與意志，決心與干勁，情懷和擔當，點燃了億萬人民在新時代勇往直前、再創(chuàng)輝煌的滿腔激情。時間是光榮與夢想的見證，時間是人的積極存在、發(fā)展空間。走過的2018年，對此給出了生動注釋。深入推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力打好防范化解重大風(fēng)險、精準脫貧、污染防治三大攻堅戰(zhàn)，經(jīng)濟運行保持在合理區(qū)間；藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)順利推進，各項民生事業(yè)加快發(fā)展，人民生活持續(xù)改善；成功舉辦博鰲亞洲論壇年會、上海合作組織峰會、中非合作論壇峰會等主場外交活動，推動共建“一帶一路”走深走實一系列豐碩成果，標志著貫徹落實中共十九大精神實現(xiàn)圓滿開局，黨和國家事業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了極不平凡的又一年。“橫空大氣排山去，砥柱人間是此峰”。今日中國的輝煌氣象，是新中國成立近70年特別是改革開放40年來接續(xù)奮斗的成果，更是以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)全黨全國各族人民砥礪奮進的結(jié)果。特別是過去一年來，對黨和國家機構(gòu)進行了系統(tǒng)性、整體性、重構(gòu)性的改革，推出100多項重要改革舉措，舉辦首屆中國國際進口博覽會，啟動建設(shè)海南自由貿(mào)易試驗區(qū)，