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文檔簡介
小學語文望廬山瀑布教學設(shè)計八、認知目標:掌握本課學習的內(nèi)容和要點。、情感目標:對學生進行美的熏陶,增強學生熱愛大自然的情趣。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學生通過網(wǎng)絡(luò)參與學習活動,培養(yǎng)學生借助網(wǎng)絡(luò)自主學習能力和電腦操作能力。、技能目標:掌握古詩的學習方法。能通過網(wǎng)絡(luò)進行實際操作。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源,能夠進行聽、說、讀、寫的訓練?!窘虒W對象分析】、學生積累了較多的唐詩,包括李白的詩。、學生具有一定的電腦操作能力,能進行網(wǎng)上查詢和閱覽。、學生具有一定的文字輸入能力,會用智能ABC打字。、學生具有一定的文件操作能力,能打開、保存、發(fā)送文件?!窘虒W策略】本課教學的第一環(huán)節(jié)是音像點播,情境導(dǎo)入。通過多媒體展現(xiàn)各類瀑布的錄像、圖片、聲音、文字,直觀欣賞瀑布的壯美,為學習古詩望廬山瀑布鋪設(shè)了一個良好的學習情境。第二環(huán)節(jié)是理解感知,精讀悟境。借助網(wǎng)絡(luò)閱讀課件以理解字義詞義句義的逐步學習法,小組合作學習古詩,理解古詩意思。并采用網(wǎng)絡(luò)復(fù)讀、示范模塊的錄音方式,讓學生進行有感情、有節(jié)奏、有韻律的自聽自練的朗讀訓練,體會古詩蘊含的美妙意境。第三環(huán)節(jié)是課外延伸,讀寫訓練,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性進行網(wǎng)上閱讀與寫作訓練,鞏固教學內(nèi)容,增強學生讀寫能力。第四環(huán)節(jié)是網(wǎng)上交流,全課總結(jié),通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)人工互助、生生互助,進行網(wǎng)上交流本課學習心得,結(jié)束本次網(wǎng)絡(luò)閱讀課?!具x擇媒體】本課是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學,整個教與學的過程都在網(wǎng)絡(luò)情境下進行的?!窘虒W流程】一、音像點播,情境導(dǎo)入、師引言:我們祖國地大物博,風光秀麗,有的是名山大川、奇松怪石、平湖飛瀑等。而瀑布更是大自然的一大奇景,課前,老師已在網(wǎng)上為同學們收集了各類瀑布的錄像、圖片、文字等,請同學們進入音像點播自由欣賞。、學生動手操作進入音像點播模式,自由點擊瀑布一、瀑布二、瀑布欣賞鏈接,欣賞各類瀑布的壯美氣勢。、交流:欣賞后你有什么感受?、師導(dǎo)入語:是啊,大自然的瀑布真是太神奇了,位于我國江西省的廬山瀑布更是別有一番風味。素有詩仙之稱的唐代詩人李白看了也不由為它創(chuàng)作了一首膾炙人口的名詩望廬山瀑布。(師點擊廬山瀑布圖,展示圖、文)、學生通過網(wǎng)絡(luò)欣賞廬山瀑布風光圖,聽古詩網(wǎng)絡(luò)錄音范讀。二、理解感知,精讀悟境、網(wǎng)絡(luò)互助學習,理解詩義師提出要求:借助網(wǎng)絡(luò)閱讀課件,小組合作學習,以理解字詞句的逐步學習法,掌握詩句意思。學生動手操作進入理解感知模塊,小組合作學習,通過網(wǎng)絡(luò)自學古詩詩義。檢查交流:你對古詩理解了哪些?還有什么疑難之處?(根據(jù)學生交流情況,引導(dǎo)學生點擊相應(yīng)的字、詞、句的鏈接,鞏固詩義理解。)、網(wǎng)絡(luò)錄音操作,精讀悟境師過渡語:這么絕妙的古詩用精彩的朗讀加以表現(xiàn),讓我們帶上耳麥,進入語言復(fù)讀模塊,借助網(wǎng)絡(luò)錄音進行古詩的自聽自讀的朗讀訓練。學生動手操作,進入語音復(fù)讀環(huán)節(jié),師引導(dǎo)學生掌握聲音錄音機的使用方法,指導(dǎo)學生通過復(fù)讀、示范模塊自聽自讀自錄。學生自由利用網(wǎng)絡(luò)資源進行錄音朗讀訓練,師巡視指導(dǎo)檢查。師通過網(wǎng)絡(luò)錄音檢查學生朗讀,評議糾正朗讀,表揚表現(xiàn)出色的同學。再現(xiàn)廬山瀑布壯麗景象圖及詩句,有情齊讀古詩,用朗讀體現(xiàn)詩句表現(xiàn)出來的美好意境。交流:學了古詩,你有什么體會?三、課外延伸,讀寫訓練、師過渡語:瀑布美,文字妙!讓我們進入精彩紛呈的Internet世界,更深更廣更直觀地欣賞大自然的美景,品嘗淵源流長的唐詩宋詞。、學生動手操作進入網(wǎng)上閱讀模塊,自由選擇點擊四個鏈接中國廬山網(wǎng)、中華名瀑網(wǎng)、唐詩宋詞、新浪搜索進行網(wǎng)上閱讀與賞讀。、師提出作業(yè)要求:根據(jù)網(wǎng)上閱讀情況,選擇合適的內(nèi)容,自擬題目,進行網(wǎng)上小練筆。、學生進入作文上傳模塊,進行網(wǎng)上作文訓練。四、網(wǎng)上交流,全課總結(jié)、師過渡語:我們嘗試利用網(wǎng)絡(luò)閱讀資源進行了古詩望廬山瀑布的學習、網(wǎng)上閱讀和網(wǎng)上作文的訓練,對這節(jié)課的學習相信同學們一定很有心得,讓我們一起進入網(wǎng)上交流模塊,暢所欲言。、學生動手操作進入網(wǎng)絡(luò)交流區(qū),在我想說中輸入文字,通過我想看查看別的同學的學習心理,進行生生
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