XX年幼兒園園長(zhǎng)年終發(fā)言稿大全.doc

XX年幼兒園園長(zhǎng)年終發(fā)言稿大全 大家好 首先感謝大家一直以來(lái)對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用在這里我真誠(chéng)地希望通過(guò)我們共同的努力把我們的孩子培育好下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問(wèn)題同大家一起進(jìn)行探討,希望我們能達(dá)成共識(shí) 一、幼兒園的基本情況： 我們幼兒園始建于1994年,是一所學(xué)校附屬幼兒園幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊(duì)伍辦園多年來(lái)始終以“開(kāi)發(fā)潛能、啟迪真愛(ài)、促進(jìn)發(fā)展為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”為辦園宗旨團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新形成了“愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好園風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)善誘、笑納全體”的育人風(fēng)格努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境近三年來(lái)我園有十幾名教師受到省、市、縣級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市(縣)級(jí)優(yōu)秀教師、托幼工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手等幼兒園也被評(píng)為濟(jì)南市托幼工作先進(jìn)單位濟(jì)南市工人先鋒號(hào)、平陰縣女職工建功立業(yè)示范崗等光榮稱號(hào)在上級(jí)幼教辦開(kāi)展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中我們都取得了優(yōu)異的成績(jī)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一直稱贊和好評(píng) 二、幼兒園的課程設(shè)置 說(shuō)到課程設(shè)置那我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀點(diǎn)的問(wèn)題我們來(lái)看看我國(guó)的教育方式明顯跟西方的國(guó)家不同西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么?問(wèn)的是：今天你玩得快樂(lè)?今天你跟誰(shuí)合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)范文網(wǎng)*培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力讓孩子舉一反三的學(xué) 幼兒教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的因?yàn)橛變簳r(shí)期是培養(yǎng)和形成一個(gè)人終身生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期幼兒園教育是基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最容易的知識(shí)和技能通過(guò)各種方法游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)這些知識(shí)和技能愉快的掌握并產(chǎn)生興趣激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛(ài)好而良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣可以陪伴其一生并影響他的一生 園長(zhǎng)年終總結(jié)會(huì)發(fā)言稿園長(zhǎng)年終總結(jié)會(huì)發(fā)言稿本著這樣的教育理念我們幼兒園要求老師能在充分研究?jī)和硇奶攸c(diǎn)的同時(shí)精心備課開(kāi)展系列的或主題形式的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)在日常的教育中也要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成弱化知識(shí)點(diǎn)的追求” 下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置我們濟(jì)南市選用的教材主要是山東省編教材我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書(shū)這本書(shū)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育的它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行持久性的全面的探索在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)知識(shí)獲得發(fā)展主題的綜合活動(dòng)教育融合了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來(lái)我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來(lái)組織實(shí)施教學(xué)工作嚴(yán)格按課程表上課周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家長(zhǎng)園地這個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解 同時(shí)我們還開(kāi)設(shè)了四項(xiàng)市、縣級(jí)十一五規(guī)劃實(shí)驗(yàn)課題將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學(xué)中來(lái)使教學(xué)生活化、游戲化、活動(dòng)化從而促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展為幼兒入小學(xué)接受系統(tǒng)、正規(guī)的教育奠定良好的基礎(chǔ) 我園還非常重視對(duì)孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等 三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境 家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的家長(zhǎng)既要注重范文網(wǎng)*身教對(duì)孩子的影響同時(shí)也要注意教育的分寸正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度要多給孩子鼓勵(lì)讓孩子從小學(xué)會(huì)自信特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊這樣容易 挫傷孩子的自尊心直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性 有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽(tīng)話、不善交往、性格暴躁等對(duì)這些問(wèn)題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策如果長(zhǎng)期面臨這樣的問(wèn)題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖怯幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展,一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子,一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定,永遠(yuǎn)和善,永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)孩子,永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法,永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng),永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信念,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題當(dāng)然父親的作用也永遠(yuǎn)不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的誰(shuí)都不能推托責(zé)任我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”早上聽(tīng)收音機(jī)晚上看新聞節(jié)目成了這位父親的必修課而他的兒子呢從小受到了潛移默化久而久之也迷上看新聞這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng)讀起課文來(lái)語(yǔ)感也特好對(duì)看課外書(shū)對(duì)身邊的事也很感興趣剛?cè)胄W(xué)就能看西游記的學(xué)生版本了問(wèn)她認(rèn)識(shí)字?他說(shuō)有的認(rèn)識(shí)有的不認(rèn)識(shí)但大概能知道講了什么事而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的你看孩子一旦有了興趣根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了這樣對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)將是一個(gè)良性的循環(huán)將會(huì)學(xué)得很輕松因此在入小學(xué)前家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 20xx年在幼兒園原有發(fā)展的基礎(chǔ)上求真務(wù)實(shí)、大膽嘗試同甘共苦、通力合作為打造公信教育樹(shù)立了新的形象形成了新的面貌取得新的成績(jī)無(wú)論是辦園條件、管理水平、師資建設(shè)還是保教質(zhì)量、幼兒發(fā)展都取得了顯著成效 一、注重學(xué)習(xí)反思不斷提升自我 我是一個(gè)善學(xué)習(xí)、思進(jìn)取的人在閑暇之余經(jīng)常性的翻閱有關(guān)管理與教育方面的書(shū)籍每當(dāng)閱讀到精彩之處我就會(huì)對(duì)照自己的工作尋找差距不斷地充實(shí)、更新自己的管理理念調(diào)整自己的工作方法;通過(guò)查資料、看信息、培訓(xùn)、詢問(wèn)、探討、反思等多種途徑加深對(duì)新課改理念的理解 同時(shí)不斷地提升、挑戰(zhàn)自我XX年我被內(nèi)蒙古師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、內(nèi)蒙古小學(xué)中學(xué)繼續(xù)教育中心特聘教師應(yīng)邀對(duì)全區(qū)幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師進(jìn)行幼兒園管理方面的培訓(xùn)近兩年我又承擔(dān)起了巴彥淖爾市所有的公民辦園長(zhǎng)的培訓(xùn)任務(wù)這些都督促著我不斷地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)、不斷地反思 二、依靠群體力量凝聚集體智慧 俗話說(shuō)：智慧來(lái)自于集體一個(gè)人的力量是有限的而集體的智慧能創(chuàng)造一所幼兒園的未來(lái)能夠排除未來(lái)道路上的種種障礙在共謀幼兒園發(fā)展的過(guò)程中我和班子成員經(jīng)過(guò)不斷的磨合、碰撞逐步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高效、智慧的管理團(tuán)體從黨、政、工、團(tuán)到教研組長(zhǎng)我們經(jīng)常在一起溝通交流、探討促進(jìn)全力做到事業(yè)上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步共同為提高幼兒園的保教質(zhì)量出謀劃策當(dāng)工作中碰到意見(jiàn)不一致時(shí)我們始終遵循一切從大局出發(fā)一切從提高幼兒園保教質(zhì)量出發(fā)的原則拋棄個(gè)人雜念 多年來(lái)幼兒園綜合管理水平始終保持在市直教育系統(tǒng)前列：自二OO三年起已連續(xù)七年被評(píng)為市教育局教育目標(biāo)考核優(yōu)勝單位;我園黨組織已經(jīng)連續(xù)十年被評(píng)為市直教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織 三、創(chuàng)新管理模式探索校園文化 學(xué)校管理的實(shí)踐表明沒(méi)有健全的規(guī)章制度、沒(méi)有合理的組織結(jié)構(gòu)學(xué)校的管理是不完善的管理但這些也并非一定就能提高管理效率由于社會(huì)的不斷發(fā)展人才間的競(jìng)爭(zhēng)和緊張的工作節(jié)奏導(dǎo)致人的價(jià)值觀的衰退和目標(biāo)取向的變革限制、阻礙了人際的正常交往、溝通和理解人際的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了人的個(gè)性的充分發(fā)展受到了限制和突破可以說(shuō)這種現(xiàn)象在女性成群的幼兒園顯得尤為突出作為管理者就必須對(duì)幼兒園的管理重新定位用以價(jià)值觀為核心的文化進(jìn)行管理尋求促進(jìn)教師和幼兒園正常發(fā)展的突破口 在這樣的理念指引下我從去年開(kāi)始嘗試開(kāi)展了“合作文化”管理研究通過(guò)親自講座授課、邀請(qǐng)企業(yè)文化管理學(xué)者與教師座談、舉辦“夸一夸我的好搭檔”文化沙龍等形式把合作引入到幼兒園的文化建設(shè)中另外教師形象和幼兒形象也是展示幼兒園文化建設(shè)的一道窗口在管理中我們倡導(dǎo)行為文化和微笑文化確立了人際交往準(zhǔn)則出臺(tái)了強(qiáng)調(diào)合作規(guī)范和理想的教職工文明禮儀須知教師們身著統(tǒng)一制作的園服待人接物彬彬有禮幼兒們輕聲慢步落落大方人人爭(zhēng)做“文明小衛(wèi)士”通過(guò)這些措施在領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與幼兒、教師與父母之間探索一種合作模式注重培養(yǎng)和激發(fā)人的合作認(rèn)識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神以此來(lái)增強(qiáng)幼兒園的凝聚力、向心力和持久力 四、狠抓內(nèi)涵建設(shè)提高教育質(zhì)量 本年度我們繼續(xù)堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的理念促進(jìn)幼兒身心和諧健康發(fā)展以一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)為抓手強(qiáng)化指導(dǎo)、督促、檢查充分利用各種形式開(kāi)展生動(dòng)而富有趣味的晨間活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè);重視和研究有利于幼兒自主發(fā)展的游戲充分發(fā)揮游戲在幼兒身心發(fā)展中的作用有效地開(kāi)展和指導(dǎo)戶外活動(dòng)和游戲活動(dòng) 開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)選、教育隨筆評(píng)比、觀察筆記評(píng)比等活動(dòng)經(jīng)常組織教師開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)、新教師研討課、骨干教師示范課等教研活動(dòng)鼓勵(lì)教師主動(dòng)撰寫論文并請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行指導(dǎo)努力提高教師的理論素養(yǎng)讓每一個(gè)教師有進(jìn)步使每個(gè)教師都有提高 我始終認(rèn)為：“一個(gè)教師再優(yōu)秀貢獻(xiàn)也是有限的要打造一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)才會(huì)無(wú)窮大”因此我園非常注重教師隊(duì)伍的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作 走出去組織全園教師到全國(guó)觀摩學(xué)習(xí);請(qǐng)進(jìn)來(lái)聘請(qǐng)知名教授、教師指導(dǎo)課題及教研活動(dòng)開(kāi)展教師才藝技能培訓(xùn);園本自培園長(zhǎng)帶頭授課“七巧板游戲”、“同心桿原理”;開(kāi)展“魅力小舞臺(tái)人人露一手”的教師才藝大比拼開(kāi)展“愛(ài)心承載希望責(zé)任伴我前行”的愛(ài)心演講;園長(zhǎng)薦書(shū)愛(ài)的教育、每天點(diǎn)亮一盞燈推薦每一位教師開(kāi)卷有益;課題研究承擔(dān)中國(guó)上小學(xué)前教育研究會(huì)“十一五”研究課題幼兒園組織文化建設(shè)策略的研究、蒙古族民間藝術(shù)資源與幼兒園藝術(shù)的融合等3項(xiàng)重要課題目前20萬(wàn)字的科研成果即將付梓出版 如今幼兒園有專任教師70名教師專業(yè)合格率達(dá)100%其中陳桂蘭等近20名教師已經(jīng)成長(zhǎng)為內(nèi)蒙古自治區(qū)級(jí)和巴彥淖爾市級(jí)的教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人 五、強(qiáng)化安全工作落實(shí)安全措施. 安全工作一直是幼兒園最重要的工作之一尤其是今年以來(lái)針對(duì)各地不斷發(fā)生的安全事件我們把安全工作放在了一切工作的重中之重我們重點(diǎn)落實(shí)了以下工作 針對(duì)甲型手足口等傳染病高發(fā)的特點(diǎn)進(jìn)一步建立健全了傳染病預(yù)防機(jī)制和處理預(yù)案建立了傳染病防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組和疫情上報(bào)制度貫徹執(zhí)行“預(yù)防為先、分級(jí)負(fù)責(zé)、及時(shí)處置”的工作原則通過(guò)加強(qiáng)宣傳、制度強(qiáng)化、重視晨午檢、體溫測(cè)量、環(huán)境治理、嚴(yán)格消毒等措施力求務(wù)實(shí)、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防各類傳染病的侵害 教室和食堂是幼兒園管理的兩大陣地也是我園管理工作的一大亮點(diǎn)食堂辦得好不好直接關(guān)系到師生的身體健康尤其是幼兒的健康成長(zhǎng)直接影響幼兒園的社會(huì)形象因此我園堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀精神為指導(dǎo)以服務(wù)師生為宗旨進(jìn)一步健全食堂工作管理制度以及各崗位衛(wèi)生責(zé)任制度并與所聘人員簽訂聘用合同及安全責(zé)任狀做到有崗就有人有人就有責(zé);加強(qiáng)后勤人員素質(zhì)提高服務(wù)質(zhì)量組織職工學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生安全法對(duì)她們進(jìn)行安全教育增強(qiáng)食堂工作人員規(guī)范操作的認(rèn)識(shí)提高規(guī)范操作的能力;重視衛(wèi)生安全工作堅(jiān)持在防疫部門掛牌信得過(guò)單位定點(diǎn)采購(gòu)在與供貨商合作前我們認(rèn)真審核兩票一證明確責(zé)任簽