關(guān)于師生情的作文.doc

_關(guān)于師生情的作文 關(guān)于師生情的作文（一）新的學期開始了，初三的學習階段，當真無愧了“三點一刻”的描繪啊，可是，在百忙的學習生活中，我還是常常的想起他，想起這份師生情。時間回到初二開學的第一天：陽光燦爛，風和日麗，地處頂樓的教室，加上一群渴望遇到以為“好又多”的班主任的同學們，天時地利人和。上帝爺爺，該讓我們這小小的愿望實現(xiàn)了吧？踏，踏，踏，只覺走廊上一人走來，眾人望去，時尚的服裝外加挎包一個，第一個感覺就是帥，這是沒有觀察臉部的情況下的感受。眾目光向此人頭上望去，不是吧！頭剪平頭，雙耳兜風，鼻大眼無神，尖臉香腸嘴。偶的神呀！怪獸！不是他，不是他，眾人求神?？商旃蛔髅?，這位仁兄還是走了進來。于是我倆的情誼也就此展開了序幕。對了，忘了介紹，上述仁兄姓黃。日復(fù)一日，初二的前期我是得過且過的，正所謂“今朝有酒今朝醉”。于是我的學習成績非常不理想，很快，黃老師就發(fā)現(xiàn)了我的問題，把我叫到了辦公室。那時，大家還是不大喜歡他，加上對他了解不多，我第一次進他辦公室的大姑娘出嫁頭一回，把我嚇得夠嗆。進了辦公室，是良久的沉默，時間仿佛凝固了似的，只有墻上掛鐘指針不斷工作顯示著時間的過去。終于，黃老師要開口說話了，我以為迎接我的是劈頭蓋臉的批評，可是，他說：“現(xiàn)在成績退步了不要緊，這很常見，初二的學習是比較難，加上又多了物理這一科，習慣了就好，以后跟上，有不懂的來問我?！蹦谴芜M去的談話內(nèi)容我不全記得，我只記得我出去是雙眼早已是熱淚盈眶，心暖暖的，這是感動么？后來，我們才發(fā)現(xiàn)，黃老師是一個好老師，但那時，太晚了。他會上課時與我們說笑，會與我們談心，與我們打籃球，和我們一起看電影，一起大笑，一起傷心，他常說：“我們是一個集體，做什么都應(yīng)團結(jié)?！蹦切┤兆?，我們是以光速度過的，與他的情誼一日日加深，與他離別的日子一日日接近。當我無意間看見他濃密的黑發(fā)中混有的絲絲白發(fā)，才想起：夜深人靜時他仍在為我們批改作業(yè)，我們參加比賽是在背后默默的支持，心頭不經(jīng)再一次涌起一陣溫暖。如花一般的初二，如花一般的美好，亦如花一般的易逝。初三了，有空時常常會想起他，想起那感動的瞬間，那一年，那份情。黃老師，等初三過去了，我一定去看看您！關(guān)于師生情的作文（二）問世間何謂師生？答曰：師生意為老師與學生，其一教，一學。試問：如果二者相互打鬧，此又意為何呢？君莫須莞爾，此事絕非虛傳也，吾班便有這種怪事兒。某日的清晨，天氣雖陰，但極為悶熱。當課程的步伐在倉促的鈴聲下邁入第三節(jié)的英語課時，便發(fā)生了此等極為荒唐的事情。課初上風平浪靜，及至課末，則師與眾生之間起了些小磨擦，以致于師的臉色漲如豬肝紅，俗語：積少成多。此時的師怒氣已經(jīng)趨勢于“箭在弦上，不得不發(fā)”的架勢。李浩這個有著牛脾氣的人成了倒霉者，師約是氣昏了頭，將本無的罪行強加至浩的身上，并以手重擊浩的桌子，浩也憤怒至極，并妄圖對師拳腳相加，場面之混亂自不必說，一方面浩與師手摑腳踢指抓嘴咬，另一方面同學間則起哄，荒唐的“加油”聲也冒了出來，一些本便不服師的頑生還學其二人雙手擊桌以示喝彩此風波直至班主任來時方休。君看后定會搖頭，世間怎有此頑劣不堪之生？不瞞汝說，班內(nèi)孰為英語及一門討喜之課程？又有孰不知英語的重要性？吾能斷言，問題絕非只出現(xiàn)于一區(qū)區(qū)小生，反之還包括了人類靈魂的工程師。請君回顧一下前面所言的事發(fā)時的場景，浩固然不對，但師也是有錯在先，錯之一，不懂調(diào)整自己心態(tài)；錯之二，將自己的心情感受強行牽連于別人（浩）身上。此為錯中錯，乃教師之大忌也。沒有調(diào)查清楚就沒有發(fā)言權(quán)，這應(yīng)是尊重一個人必做之事，可那師的行為呢？連尊重人也不會，還讓脾氣來牽著鼻子前行現(xiàn)代的社會在不停地突飛猛進著，過時了的東西可以說是根本無用的。恰好如此師一般，新潮里必須講究新潮教學法，必須要講藝術(shù)，來調(diào)動生學習的興趣。如本班教語文的李老師，講課幽默風趣，又或數(shù)學劉老師，化腐朽為神奇，講課讓人心感“有嚼頭”。再者曾經(jīng)的英語老師，上完每課必做最新奇之游戲，全班以其為最佳英語老師人活物死，面對著周圍的轉(zhuǎn)變，人只有選擇對自身進行更甚之轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代已不需要古板的教育。吾曰，師生并非一教一學的矛盾遁環(huán)，而為師生共進的美好情誼，非也？關(guān)于師生情的作文（三）老師，這看似兩個普通的字眼，卻蘊含著無數(shù)的深情。當我們剛跨入小學門檻時，是老師，教會我們拼音那一張張陌生的臉；當我們生病時，是老師，俯下身子來問我們感覺怎樣；當我們驕傲自滿時，是老師，告訴我們要虛心。在我的記憶中，最令我難忘的，還是平老師和我的師生情。這天，天氣灰蒙蒙的，就像是我們心情一般，教室內(nèi)的氣氛不禁變得緊張起來，只有幾個同學在發(fā)試卷。有的同學緊張得雙手握住手心全是冷汗，有的低著頭，咬著唇，還有的似乎在微微發(fā)抖。原來，是在下發(fā)語文模擬卷。當考卷發(fā)到我桌上時，我不敢，也沒有勇氣翻開試卷來看成績。當我猶豫不決時，同桌幫我翻開了試卷，隨著他驚訝地一叫膽戰(zhàn)心驚地瞄了一眼試卷。開啊，我只有75分，這好像晴天霹靂，我從來沒有考過這么低?。∥艺嫦肟?。之后的講評我都不怎么聽了，一心只想著：回家該怎么和父母交待啊？我怎么會考這么差呢？下課了，平老師把我叫到辦公室。我以為平老師會狠狠地批評我一頓的。但是，我想錯了。她溫和地對我說：“這次考得差并不代表期末考會差，不要灰心，來，你哪里有題目不會做，還是不懂？這題應(yīng)該是這樣的”平老師又幫我重新分析了一遍。最后還告訴我：“每一個人都會遇到挫折，就像考試考差了一樣，有些人往往會在這個時候放棄，退縮。而有些人便知難而進，她會認真地分析試卷