三年級數(shù)學教案《擺一擺》教學.doc

三年級數(shù)學教案擺一擺教學1.經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。2.掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生觀察、判斷、推理、概括等方面的能力，使學生養(yǎng)成勇于探索和實踐的良好品質(zhì)。教學重點掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。教學難點長方形面積公式的推導。教具準備面積為1平方厘米的小正方形。教學過程（一）復習舊知導入。下面兩圖，每個小方格表示1平方厘米，你能用數(shù)方格的方法說出它們的面積各是多少嗎？同學們已經(jīng)會用數(shù)方格的方法求正方形、長方形的面積了。如果用這種方法去求一個較大的圖形的面積，你會感到怎樣呢？今天我們就一起來學習一種新的求面積的方法，大家想知道嗎？（二）玩中學1.估一估。引導學生估計三個長方形的面積，培養(yǎng)學生的估測意識。（1）先回憶一下上節(jié)課所學習的幾個面積單位，在頭腦中再次建立表象。（2）讓學生說一說選擇哪個面積單位進行估計最合適。（3）學生獨立用1平方厘米的小正方形進行估計，然后將估計的結(jié)果在小組內(nèi)交流。2.擺一擺，填一填。（1）引導學生用1平方厘米的小正方形放在這3個長方形上擺一擺，看需要擺幾行幾列，數(shù)一數(shù)上面三個長方形分別要用幾個小正方形才能擺滿，檢驗估計的結(jié)果。（2）學生獨立操作后，將獲得的每個長方形的長、寬和面積的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。（3）認真觀察填好的表格，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。學生獨立思考后在小組內(nèi)進行交流。（4）在觀察、比較之后，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律，用數(shù)學符號表示出來，建立長方形面積的計算公式。3.試一試。（1）教師出示一個正方形。引導學生先估計一下它的面積。然后用1平方厘米的正方形擺一擺。（2）說一說怎樣計算正方形的面積。（三）學中做。1.完成49頁練一練第1、3題。學生能夠應(yīng)用長方形、正方形的面積公式解決簡單的實際問題，教師應(yīng)該注意強調(diào)不能丟掉面積單位。2.一個游泳池的長是50米，寬是25米，這個游泳池的面積是多少平方米？3.完成49頁練一練第2題。4.先估一估哪個圖形面積大，再量一量，計算它們的面積。（四）做中得。1.綜合練習。（1）完成49頁練一練第4（1）題，學生的答案會有很多種，如：教師應(yīng)該組織學生討論，使學生明確這些圖形的形狀不同，但它們的面積相等。（2）有一塊長8分米、寬4分米的相架，要配上一塊和木板面積同樣大的玻璃，需要多大塊的玻璃？（3）把一張正方形的硬紙剪成8塊，拼成一個正方形和一個長方形，并使它們的面積相等，怎樣剪呢？（4）教室前面的墻壁長6米，寬4米。墻上有一塊4平方米的黑板?，F(xiàn)在要粉刷這面墻，粉刷的面積是多少平方米？2.實踐應(yīng)用。（1）完成49頁練一練第4（2）題估計教室地面的面積，測量它的長和寬，計算出面積。（2）下面是教學樓的平面圖，你有哪些方法可以求出這個平面圖的面積？（3）室的窗戶長18分米，寬15分米，三個相同的窗戶至少要做多大的窗簾呢？（五）思維題有一張長100厘米、寬64厘米的紙，把它對折四次后裁開，有多少