校企合作策劃書.doc

_校企合作策劃書一， 方案的總體簡介： 二， 策劃目的： 三，策劃背景： 四目標受眾分析 五，方案組織形式及流程： 六，預算與收益 七，組織結構及職責 八.預算 一，方案的總體簡介： 與各大學校建立合作共建關系，在校園內(nèi)部建立自己的宣傳和營銷基地。 二，策劃目的： 建立校企間合作共建關系，充分開發(fā)大學生的智力資源，一方面為企業(yè)的發(fā)展提供各種新的建議性建設方案，為企業(yè)能夠更好地發(fā)展提供一種智力方面的支持。另一方面提高大學生實踐能力，提高大學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)大學生管理理論與實踐的對接。 三，策劃背景： 1，一方面社會發(fā)展速度快，公司面臨競爭，社會產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重，競爭日益激烈。 另一方面社會上新的模式不斷出現(xiàn)，新的營銷模式和管理模式不斷涌現(xiàn)；而企業(yè)如果想在如此激烈的競爭中取得勝利，就必須依靠新的知識指導，新的管理模式和新的營銷模式。 2，校園內(nèi)有獨特的背景，有很多資源都可以利用。 大學校園內(nèi)部有很多資源，有很多優(yōu)秀的大學生，有很多有知識有管理經(jīng)驗的教授作指導，也有很多專業(yè)方面的人才。他們在管理方面都很有理論上知識的指導，理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。大學們思維也很活躍，也很有想法，易于創(chuàng)造。 3，另一方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前招聘會上普遍對職位有“工作經(jīng)驗”的要求；然而，在現(xiàn)今的教育體制下，學校的教育跟實踐嚴重脫節(jié)，造成大學生普遍缺乏實踐經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，“工作經(jīng)驗”成了大學生求職中的一個軟肋！ 為了彌補“工作經(jīng)驗”的不足，大學生們紛紛利用課余時間去做兼職，去增加自己的實踐經(jīng)驗，他們大部分都愿意在不斷地與社會接觸學習，提高自己的綜合素質(zhì)水平。 4，社會上近年來，社會上普遍關注高校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。為大學生提供實踐機會和實踐平臺，使大學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業(yè)，更能為大學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，會提高社會的美譽度?？梢蕴岣吖镜闹取：苡猩鐣熑胃?。 四目標受眾分析 大學生 1，大學生可塑性強，思維活躍，頭腦清晰，他們擁有創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神，他們更容易獲取事業(yè)上的創(chuàng)新。 2，建立新的模式，與學校進行合作共建，幫助在校大學生進行社會實踐，提高大學生綜合素質(zhì)，肯定會得到社會媒體的廣泛報道，增加企業(yè)的美譽度和影響力。 企業(yè)方面： 1，可以為企業(yè)在發(fā)展過程中出謀劃策，提出好的建議和好的想法。 使企業(yè)能夠在發(fā)展的過程中得到高校眾多學生和教師的大力支持，可以為企業(yè)在發(fā)展中遇到的問題出謀劃策，可以為企業(yè)的發(fā)展提出各種新的建議性建設方案。 2，可以為大學生提供實踐機會，使大學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業(yè)，更能為大學生的發(fā)展創(chuàng)造條件，會提高企業(yè)社會的美譽度。增加企業(yè)的知名度。 3，可以為以后儲備人才干部，可以在大學里面招一些骨干和強人，可以為企業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎。進行層層選拔，也都經(jīng)歷了特殊的培訓，選出來學校中的人才和精英。可以擔當重任。保證質(zhì)量。 五，方案組織形式及流程： （一），組織形式： 1，與高校間建立合作共建關系，直接與學校的就業(yè)指導中心聯(lián)系或者是與某個系聯(lián)系（如市場營銷系或工商管理系），與校方建立合作關系，或與系里建立合作共建關系，以推動大學生就業(yè)，在校園內(nèi)部建立儲備干部，提高大學生實踐能力，幫助大學生未來就業(yè)等名義與高校建立合作共建關系。 2，在學校內(nèi)建立基地，層層篩選出部分學生，以他們?yōu)橐劳性谛@內(nèi)以點帶面開展工作，他們可以進行協(xié)助公司處理所面臨的問題，根據(jù)所學知識提出建議性方案建設，協(xié)助企業(yè)提出建議性的新的模式建設方案，新的營銷方案；公司經(jīng)理為學校小組名譽講師，定期可為學生生進行培訓，幫學生們提高各種綜合能力。 這些同學平時是沒有工資的，不過做為企業(yè)發(fā)展儲備人才干部，可以向企業(yè)提出新的建議和新的模式，一旦方案被采納，進行試點進行，那么將會有經(jīng)費支持，如果被推廣使用，那么提出這份方案的同學將會有物質(zhì)上的獎勵。 （二），流程： 1，先與院系聯(lián)系，與系里簽訂合作共建關系。 2，在校園內(nèi)選拔招募一些精英人才，一個學校成立這樣的一個團隊，人數(shù)為15人左右即可。這些人可作為儲備人才的一種，在其中可以真正的選拔一些人才，另一方面這些人在校園內(nèi)主要任務就是宣傳方案的設計，管理模式的建設，方案創(chuàng)意的跟蹤及實施。 （三），合作共建雙方的權利和義務 企業(yè)方：校方為企方的人才培養(yǎng)基地，企業(yè)可以為學校學生提供暑期社會實踐基地和平時社會實踐機會訓練。 校方：校方學生可以為企業(yè)方的發(fā)展提出建議性的模式建設和建議性的營銷模式建設，學生可以由專業(yè)老師進行指導。 會員的權利和職責 主要權利：可以得到公司進行的與社會聯(lián)系的各方面培訓，畢業(yè)時可以優(yōu)先進入公司，即使沒有進公司，可以得到公司校園儲備干部的證明。 暑期有機會到公司進行帶薪實習的機會，有機會得到公司的免費培訓和集訓。 平時這些隊員并無固定工資，但他們可以通過上傳自己的方案，如果得到認可并推廣實施，就會根據(jù)情況得到公司的物質(zhì)和精神獎勵。 主要職責范圍： 企業(yè)校園宣傳工作，可以進行活動的策劃，廣告的設計，新方案的設計，新模式的組建，新營銷機會的活動方案，如果影響力比較大并得到公司的認可和推廣，組織實施這個方案。 1，產(chǎn)品的宣傳方案 流程：以書面形式形成策劃宣傳方案，遞交公司申請，公司根據(jù)其方案可行性和預算收益分析進行審核。如果得到了公司的認可，這個方案將會由策劃者進行試點的實施和組織，如果效果很好，并得到了公司的認可和全面推廣，那么提出這個策劃方案的個人或者是團隊將會有獨立的物質(zhì)獎勵作為激勵。 獎勵的目的：在于吸引更多的人積極的參與。 這就等于在校園內(nèi)部建立了一個宣傳基地。 內(nèi)部成員可以自己、也可以組團進行方案的設計，也可以和其他外部同學進行合作。 2，廣告的設計 廣告的設計：設計可以是平面設計，可以是動漫游戲，可以是DV劇，也可以是視頻制作。進行廣告的設計和宣傳。必須是以產(chǎn)品和公司產(chǎn)品所表達的思想為主題，形式不限。 流程：校園內(nèi)部成員可以進行廣告的設計，廣告的設計可以個人和組建團隊共同完成，然后作品可以遞交公司，對于好的作品公司可以給予一定的物質(zhì)獎勵。公司可對做的好的同學和個人進行物質(zhì)獎勵，獎勵目的不是獎勵本身，而是獎勵背后的作用和意義。 獎勵目的：一方面可以激勵內(nèi)部人員更加積極地參與，一方面也可以吸引外部人員進行DV的拍攝和廣告的制作。吸引更多的大學生加入，吸引更多的大學生參與到其中，各種新潮的營銷廣告。 3，營銷方案的設計。 充分調(diào)動大學生的積極性，小組內(nèi)部成員可以得到培訓，可以了解到各種實戰(zhàn)的模式，可以自行設計新的營銷模式或營銷方案，設計出來新的營銷模式，這種新的模式以方案出來，可以由他們自己來指導進行試點，如果試點可以，那么就進行逐步推廣，一旦這個方案被推廣，并得到了好的效果，那么這個主要設計者或者團隊就可以獲得物質(zhì)和精神上的獎勵。 4，針對企業(yè)的發(fā)展提出自己的建議性方案 管理模式上，分銷渠道上，營銷模式上等等，都可以提出來新的建議性方案。以書面形式形成方案，遞交公司申請，公司根據(jù)其方案可行性和預算收益分析進行審核。如果得到了公司的認可，并得到了公司的認可和推廣，那么提出這個方案的個人或者是團隊將會有獨立的物質(zhì)獎勵作為激勵。 5，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要，可以向?qū)W校學生征集方案。 企業(yè)可以根據(jù)自己發(fā)展的需要向?qū)W生征集方案作為自己企業(yè)發(fā)展的參考?？梢陨婕暗焦芾矸矫?、宣傳方面、營銷方面等。 六，預算與收益： 1，團隊成員本身沒有什么工資，只作為儲備干部的一員。 2，作為激勵的獎勵，與活動的參與熱情相比，所達到的效果和收獲相比，是微不足道的。 3，與學校建立合作關系，是為了提高大學生的競爭優(yōu)勢，提高大學生的綜合素質(zhì)，各個團隊在各自高校內(nèi)部的平時日?；顒?，所應用到的校園資源，是免費的。（比如：高校成員內(nèi)部開會申請教室，大學生在制作自己的方案時可以向由專業(yè)老師指導等。） 收益： 1，為公司提供了強大的專業(yè)指導基地，可以充分利用大學生的智力資源，可以集思廣益，或許能從中開發(fā)出更多的創(chuàng)意和建立新的營銷模式。 2，也可以真正發(fā)掘出一些精英人才，作為公司的人才儲備。 3，可以提高大學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)大學生學習管理理論與實踐的對接。提高大學生的競爭優(yōu)勢。為學生們提供了一個強有力的實習平臺和基地。 4，如果開發(fā)出一種新的模式建設，建立了一個很好的模式。如果運行的比較好的話，將會為企業(yè)的發(fā)展帶來很大好處。 5，可以為企業(yè)帶來很好的社會美譽度。提高社會美譽度。關乎大學生自身，更能吸引大學生關注。 七，組織結構及職責 組織管理： 項目經(jīng)理和各主管任期一年，項目經(jīng)理負責項目標志物的保管，由公司拓展部授予； 項目各管理人員任職期內(nèi)接受其他學員的監(jiān)督，任職期滿，由全體學員投票競選產(chǎn)生下一任項目經(jīng)理或主管，并轉交項目標志物。所有項目管理人員如被選舉可連任。 （一）項目經(jīng)理： 1，推進項目計劃和控制階段的工作，跟蹤控制進度，管理項目中的問題和變化； 2，每月28日前作好團隊下月工作計劃，提交給老師； 3，合理安排各職能部門的工作； 4，每周主持召開團隊會議。 5，與上下級保持良好的溝通（目前所具有的溝通方式包括：電話、QQ、電子郵件、博客等），經(jīng)常和培訓老師通聯(lián)系，向培訓老師匯報團隊的學習、工作情況，并將溝通內(nèi)容和老師的意見反饋以word文檔的形式發(fā)到公共郵箱，讓團隊成員及時了解到溝通內(nèi)容； （二）人力資源主管： 1，做好每次會議的考勤記錄（簽到表及請假條見附件四），并執(zhí)行好出勤制度，每月30號向公司和財務部呈報學員的考勤報告； 2，負責大型活動任務的人員招聘及安排； 3，每次活動和重要會議結束后收集整理好學員的表現(xiàn)、互評及總結報告，登記存檔，一星期內(nèi)完成并交給培訓老師； 4，作好團隊成員的培訓計劃（如需閱讀的書籍名稱，音響資料等），如有需要可向老師申請； 5，組織相關課外活動，以增進學員間的感情，創(chuàng)造相互學習的機會，加強學員對我們團隊的歸屬感。如可組織爬山，打球，郊游等； 每月25日前作好培訓部工作計劃交于項目經(jīng)理。 （三）、財務主管： 1，所有關于財務工作的組織者； 2，每場活動后的例會向大家通報詳細的財務收入、支出情況； 3，保管項目資金，管理團隊的活動基金 4，每月15日前完成上月報賬單據(jù)整理、審核并交于公司老師處報賬； 5，每月25日前作好財務部下月工作計劃交于項目經(jīng)理； 6，每月30日前根據(jù)團隊工作計劃作出下月團隊財務預算，發(fā)至公共郵箱，由項目經(jīng)理和老師審核； （四）項目主管： 1，所有關于項目活動方案及計劃的策劃組織者； 2，負責團隊Q群空間、博客的管理和更新； 3，每次大型活動結束后向團隊成員征集稿件，并將其中優(yōu)秀稿件交給老師； 4，擴大團隊對外界的影