九年級化學(xué)上冊3.1構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒教案2新滬教.doc

3.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒主備人用案人授課時(shí)間 年 月 日第 2 課時(shí)課題課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 知道分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，原子是化學(xué)變化中最小的微粒。2.知道在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子，原子可以結(jié)合成分子。重點(diǎn)分子、原子的聯(lián)系與區(qū)別難點(diǎn)分子、原子的聯(lián)系與區(qū)別教法及教具分析與討論 練習(xí)與鞏固 交流與展示 實(shí)驗(yàn)與探究教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)預(yù)習(xí)與檢測1、科學(xué)家長期研究證實(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有_、_、_ 。有的物質(zhì)有原子構(gòu)成，如金剛石由_構(gòu)成；有的物質(zhì)由離子構(gòu)成，如食鹽是由_構(gòu)成的；還有的物質(zhì)由分子構(gòu)成，如干冰就是由_構(gòu)成的。2、分子是由_構(gòu)成的，在化學(xué)變化中，分子先分成_，原子再重新結(jié)合形成新的_。請用這個(gè)方法分析，水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣的過程_。閱讀教材65頁聯(lián)想與啟示思考：水分子、氫分子和氧分子的性質(zhì)為何不同？小結(jié)：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。閱讀教材66頁說說分子的性質(zhì)。思考：電解水過程中水分子是怎樣變成氫分子和氧分子的？播放動(dòng)畫：“水的電解”和“水的沸騰”微觀過程的動(dòng)畫討論：在“水的電解”和“水的沸騰”中，水分子分別發(fā)生的怎樣的變化？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在化學(xué)變化和物理變化中，分子和原子分別發(fā)生了怎樣的變化。教師板書：在化學(xué)變化中，反應(yīng)物的分子先分開，分成原子，然后原子重新組合，組成新的分子（生成物的分子）；在物理變化中，物質(zhì)的分子本身不變，只是分子的運(yùn)動(dòng)速率和分子間間隙變了。設(shè)問：分子和原子的有何區(qū)別和聯(lián)系？小結(jié)：1、分子是由原子構(gòu)成的。2、分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是：在化學(xué)變化中，分子可以再分，分成原子，而原子不能再分。3、原子是化學(xué)變化中的最小微粒。閱讀教材67頁拓展視野：人類對原子的認(rèn)識例1：試從分子和原子的觀點(diǎn)解釋水受熱變成水蒸氣和水電解生成氫氣和氧氣有什么不同？ 例2根據(jù)下圖回答問題汞原子 氧原子氧化汞汞+氧氣氧化汞是由氧化汞 構(gòu)成的，每個(gè)氧化汞分子是由1個(gè) 原子和1個(gè) 原子構(gòu)成的。氧化汞加熱分解時(shí)，氧化汞 分子分裂成 和 ，每2個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè) ，許多汞 直接構(gòu)成金屬汞。鞏固練習(xí)1水分子分解時(shí)，生成 和 ，每2個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè) ，每2個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè) 。2在物理變化中，分子本身 改變，在化學(xué)變化中，分子本身 改變。（以上填改變或不改變）。3分子和原子的主要區(qū)別是 （ ）A分子大原子小B是否能構(gòu)成物質(zhì)C在化學(xué)變化中本身是否發(fā)生了變化D是否在不斷地運(yùn)動(dòng)4由分子構(gòu)成的物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于 （ ）A分子的質(zhì)量發(fā)生了變化B分子之間的間隔發(fā)生了變化C分子的大小和體積發(fā)生了變化D分子是處于靜止?fàn)顟B(tài)還是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)5我國科學(xué)家在1993年首次利用真空掃描隧道顯微技術(shù)，在晶體硅（由硅原子構(gòu)成）的表面直接移動(dòng)硅原子，寫下了“中國”兩個(gè)字，下列說法正確的是（ ） A在上述操作中沒發(fā)生任何變化B這兩個(gè)字是當(dāng)時(shí)世界上最小的漢