二年級語文下：一次成功的實驗1.doc

二年級語文下：一次成功的實驗1課文可以分為三部分。第部分(第1自然段)：講一位教育家來到一所小學，要在三個學生中做個游戲。第二部分(第26自然段)：講實驗取得成功的過程。在這部分先講實驗前的準備，取出實驗用品；再講教育家向三個接受實驗的學生說清實驗的程序和要求；最后講實驗取得成功的過程。第三部分(第711自然段)：講教育家了解實驗成功的原因，為小學生的優(yōu)秀品德使他的實驗第一次成功而萬分激動。1讀課文，知道教育家給小學生做了個什么實驗。2明白實驗成功的原因，并從中受到要心中有他人的教育。第一課時一、實驗導入，揭示課題。1教師：上課前，我們先來做次實驗。2請上三位學生。教師介紹實驗的用品、程序和要求。3實驗結(jié)果。(三位學生爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。4同樣的實驗，課文小的三位學生就獲得了成功。你們想了解他們是怎么做的?成功的原因又是什么嗎5板書課題。二、初讀課文。1輕聲讀課文，注意讀準字音。2畫出不理解的詞語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。3想想教育家做了個怎樣的實驗。三、檢查自學情況。1指名讀課文，糾正易讀錯的字音。系(著繩子不假()思索2理解詞語。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。終于：表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。激動：(感情)因受刺激而沖動。順利：在事物的發(fā)展或工作的進行中沒有或很少遇到困難。3說說教育家做了一個怎樣的實驗。(這個瓶子是一口井，手里拿著的鉛錘代表你們自己，實際上可以說是一次當你面臨意外危險時刻時的心理測試實驗。四、再讀課文，思考閱讀提示中的問題。第二課時一、指導閱讀第二至六自然段。1自讀課文第二至六自然段，思考：這次實驗是具體怎樣進行。2從課文中畫出寫實驗用品、程序和要求的語句，出聲讀一讀。二、指導閱讀第七至十一自然段。1這次實驗的結(jié)果是獲得了成功。他們?yōu)槭裁磿@得成功2從全文中找相關(guān)語句，分析體會。(1)一位女孩低聲對兩個同伴說：(!你第一，你第二，我最后。思考討論：她為什么這么說?她當時怎么想的(從井口很窄，一次只能上來一個人這句話分析。如果我們?nèi)齻€人都爭著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危險。如果一個一個地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險。(2)三字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。(團結(jié)協(xié)作，緊密配合。(3)女孩不假思索地說：有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。思考討論：從這個先字，你體會出了什么(先人后己。在危險時刻，心中想著別人。3這個實驗成功的關(guān)鍵是什么?分組討論。討論的結(jié)果不要強求一致，只要合情合理就可以。(在危險時刻心中有他人；在危險時刻相互關(guān)心，團結(jié)一致；比較強的組織協(xié)調(diào)能力4這位教育家為什么激動地抱起女孩，好久才放下(一方面：這個實驗做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，這個實驗終于獲得了成功。另一方面：為學生心里有他人的優(yōu)秀