高考生物二輪復(fù)習(xí)專題二代謝串講二細(xì)胞呼吸與光合作用第3課時大題增分課件.ppt_第1頁
高考生物二輪復(fù)習(xí)專題二代謝串講二細(xì)胞呼吸與光合作用第3課時大題增分課件.ppt_第2頁
高考生物二輪復(fù)習(xí)專題二代謝串講二細(xì)胞呼吸與光合作用第3課時大題增分課件.ppt_第3頁
高考生物二輪復(fù)習(xí)專題二代謝串講二細(xì)胞呼吸與光合作用第3課時大題增分課件.ppt_第4頁
高考生物二輪復(fù)習(xí)專題二代謝串講二細(xì)胞呼吸與光合作用第3課時大題增分課件.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩15頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

,此空考查限制光合速率的因素，是對教材主干知識的直接考查。題目中的“將正常生長的甲、乙兩種植物放在同一密閉小室中”這一信息，說明密閉小室中沒有外界提供CO2；“適宜條件下照光培養(yǎng)”這一信息，說明植物能進行光合作用，且光合速率大于呼吸速率，綜合分析即可得出答案。本空難度較小，只要語言敘述準(zhǔn)確、完整，3分穩(wěn)得。,此空考查CO2濃度與光合作用的關(guān)系。本空的解答需借助題干中對“CO2補償點”這一概念的解釋及“甲種植物的CO2補償點大于乙種植物的”這一信息提示。當(dāng)甲種植物凈光合速率為0時，CO2濃度達到了甲種植物的CO2補償點，此時乙種植物的光合作用強度會大于呼吸作用強度，即凈光合速率“大于0”。該空難度一般，只要理解了“CO2補償點”這一概念，2分穩(wěn)得。,此空考查光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系及影響因素，屬于綜合類題目，難度稍大。據(jù)2017年答卷統(tǒng)計，本小題作答的正確率為16%，大多數(shù)考生答不準(zhǔn)確，27%的考生放棄作答。解答此類題目，關(guān)鍵是找到破題的關(guān)鍵點和題目中的隱含信息。關(guān)鍵點光合作用釋放O2，有氧呼吸消耗O2，且O2只在有氧呼吸的第三階段與NADH結(jié)合生成水的過程中被消耗。隱含信息題目中的“將甲種植物密閉在無O2，但其他條件適宜的小室中”，“其他條件適宜”即為隱含信息，此信息說明小室中是有CO2的，植物

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論