三年級下科學教案玩滑梯的啟示新青島版五四制.doc

2 玩滑梯的啟示【教學目標】1科學探究（1）能夠根據(jù)各種現(xiàn)象提出問題并解答問題，將自己的結(jié)果與已有的科學結(jié)論作比較。（2）能用感官直接感知自然界的事物，并用語言或圖畫描述有關(guān)現(xiàn)象或結(jié)論。（3）能夠正確使用物品進行實驗，會對研究過程和結(jié)果進行評價。2情感態(tài)度與價值觀（1）愿意與人合作，喜歡與人交流；（2）樂于用學到的科學知識應(yīng)用實際，改善生活；3知識技能使學生獲得有關(guān)摩擦力的知識，提高探究意識和實驗技能，形成科學思維以及科學的行為習慣?！窘虒W過程】一、導(dǎo)入部分1多媒體出示滑梯圖片（一個滑梯為普通滑梯，而另一個表面很粗糙）。讓學生猜一猜：如果有兩組同學分別用這兩個滑梯進行比賽，哪一組會贏？引導(dǎo)學生談出表面粗糙的滑梯會對向下滑的人產(chǎn)生一種比較大的阻力，從而引出這種力叫做“摩擦力”。2引導(dǎo)學生用自己的話描述什么是摩擦力。在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上出示“摩擦力”的概念。二、學習新課（一）指導(dǎo)學生認識摩擦力有大小1出示游戲圖片（一個同學蹲在地上，然后另一個同學拉著他前進。）。同學們做過這個游戲嗎？這里面有沒有摩擦力？經(jīng)常在什么時候玩？為什么平時不玩？你愿意拉一個體重輕的還是重的？為什么？2教師演示：用手在桌子上搓。提問：這里面是否有摩擦力？試一試輕推和重推有什么感覺？這說明了什么？從而讓學生認識到“摩擦力有大小”。（二）研究影響摩擦力大小的因素1讓學生猜測一下摩擦力的大小可能與什么有關(guān)，根據(jù)學生的猜測情況適當進行引導(dǎo)，讓他們想到可能與接觸面的光滑程度和被拉動物體的重量有關(guān)。2驗證與接觸面的光滑程度有關(guān)（1）引導(dǎo)學生在各小組內(nèi)設(shè)計一個可行的實驗方案。（2）全班交流各組的實驗方案，并做出恰當?shù)倪x擇。（3）學生分組實驗。（4）匯報實驗結(jié)果，并上臺演示實驗過程。（5）引導(dǎo)學生得出結(jié)論：接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。3驗證摩擦力的大小與被拉動物體的重量有關(guān)（1）小組設(shè)計可行的實驗方案。（2）全班交流，并選擇出恰當?shù)膶嶒灧桨?。?）學生分組實驗。（4）匯報實驗結(jié)果，上臺演示實驗過程。（5）引導(dǎo)學生得出結(jié)論：被拉動物體越重，摩擦力越大；被拉動物體越輕，摩擦力越小。4回顧做過的兩個實驗，總結(jié)出比較系統(tǒng)的結(jié)論。（三）設(shè)計實驗：設(shè)法增大或減小摩擦力。1分組進行實驗2展示使摩擦力增大或減小的方法。（四）尋找生活中增大或減小摩擦力的現(xiàn)象摩擦力在生活中無處不在，有時會給人們帶來方便，需要增大；有時又有危害，需要減小。你能找出身邊有哪些增大或減小摩擦力的現(xiàn)象嗎？1學生自由發(fā)言。2教師出示有關(guān)的圖片，認識更多有關(guān)的現(xiàn)象。（五）學生進行自我評價1引導(dǎo)學生進行縱向的自我評價：談?wù)勛约汉鸵郧跋啾?，在哪一方面表現(xiàn)的比較突出或有所進步。2評價一下身邊的同學：你認為哪位同學表現(xiàn)的特別好？為什么？三、拓展活動多媒體出示圖片：一個小女孩站在覆蓋著厚厚的白雪的山坡下，非常的著急。教師介紹：一個大