浙教版語文六下《意想不到的災害》教案2.doc

意想不到的災害教學目標： 1.了解由于生態(tài)失衡造成災害的原因，知道保持生態(tài)平衡的重要性，增強環(huán)保和生態(tài)意識。 2.學會生字，掌握“千里迢迢”等詞語。 3.學習并運用科普文的閱讀方法,能抓住知識要點，了解實例，明白道理，知道語言特色。教學重點：學會科普說明文的學習方法，明白保持生態(tài)平衡的重要性。教學難點：增強學生的環(huán)保與生態(tài)意識。教學準備：收集當?shù)丨h(huán)保和生態(tài)保護狀況正反兩面的事例。教學時間：3課時第一課時 課時目標： 1.學會生字，初步理解25個詞語。 2.了解課文大意，給課文分段。 教學過程： 1.回顧導入。 冬眠學后，知道學習科普說明文有哪兩個基本要求?一般該怎樣閱讀? (自學生字詞抓知識要點悟課文寫法。) 揭題意想不到的災害，繼續(xù)按這樣的順序?qū)W習課文。 2.自學質(zhì)疑。 (1)學習生字詞。 (2)通讀全文，邊讀邊想。 課文寫了哪些災害?為什么稱這些“災害”是意想不到的? 劃出不懂的問題。 (3)指名讀課文，檢查初知理解，質(zhì)疑問難。 隨機交流字詞：字音：肴、迢、泌、濫、畜牧 字形：蟾、濫、蔗 詞義可結(jié)合課文理解。 3.默讀分段。 出示句子： 本來對人類有益的螃蟹和蟾蜍，為什么會成災呢?生物學家告訴我們，不論什么動物，它們在自然界生存，都必須和周圍的生態(tài)環(huán)境保持平衡。 這是什么句子?在課文中起什么作用? 獨立分段，全班統(tǒng)一。 說說段落大意。 4.鞏固作業(yè)。 作業(yè)本上第2題。 第二課時課時目標： 1.了解課文用舉例、擺數(shù)字的方法說明道理的寫法。 2.懂得生態(tài)平衡的意義，增強環(huán)保與生態(tài)平衡意識。 教學過程：1.復習導入。 聽寫字詞。2.閱讀課文。（1）這篇課文告訴我們什么道理？課文用哪些事實來說明這個道理？（2）閱讀填表：時間地點造成損失災害原因1980西班牙產(chǎn)稻區(qū)26000公頃稻田被蟹破壞中東地區(qū)浙江紹興一千多年前幾十年前1983年2月 教師光指導學生填1980年西班牙的蟹災，然后讓學生獨立閱讀填寫，“災害原因”欄暫不填。 學生填表結(jié)束，四人議論，全班交流評議。 （3）體會用詞的準確。 （4）默讀思考：為什么平常對人類有益的東西也會變成災害?這些竟想不到的災害告訴我們什么道理? 默讀劃找全班交流填寫“災害原因”欄。 （5）讀書歸納。第二段講了一個什么道理? “不論什么動物”指哪些動物?為什么要保持平衡?什么叫制約因素? （6）訓練說話：用“如果就；一旦”說說食物、天敵、疾病等對動物的制約作用。3.練習作業(yè)。 （1）完成作業(yè)本第5題。 （2）調(diào)查關(guān)于生態(tài)平衡方面的知識、事例。第三課時課時目標：1.進一步了解由于生態(tài)失衡造成災害的原因，知道保持生態(tài)平衡的重要性，增強環(huán)保和生態(tài)意識。2.嘗試用實例說明保持生態(tài)環(huán)境平衡的重要性。教學過程：1.回顧總結(jié)。 (1)我們的學習任務是什么?課文講哪幾件意想不到的災害?作者介紹這些事例是為了什么? (2)課文和冬眠在寫法上有什么異同? 相同：運用數(shù)字，用詞準確。 不同：課文先舉例后分析說理。 (3)還有什么疑難問題?讀課文，看周圍，有什么話想說? 2.拓展閱讀蛇與莊稼。 （1）自讀，繪制食物鏈圖。 （2）說說你明白了什么。3.聯(lián)系生活實際說說保持生態(tài)平衡的重要性。 如：自然界的氣候變化（如暖冬）引