幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：小腳真能干.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：小腳真能干 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標1、認識小腳，激發(fā)幼兒主動探索外界事物興趣；2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進行，嘗試利用小腳印進行排序。準備材料1、課件小腳印排隊；2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；活動過程（一）認識小腳1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會穿鞋、會穿襪，那你們會脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨立脫鞋襪，師隨機指導(dǎo)、幫忙）2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？3、小腳是什么樣的??？我們一起來看看。（提問，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回顧，根據(jù)幼兒回答逐個認識腳背、腳底、腳趾、腳跟，教師及時回應(yīng)，并給予適當?shù)慕?jīng)驗提升，如豐富認識腳弓、保護小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等）4、小結(jié)：我們每個小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？（小腳可以跳、可以跑）6、小結(jié)：原來我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？（在沙灘上、在濕地上）8、小結(jié)：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會留下我們的小腳印(二)、猜腳印出示課件，大、中、小三種腳印圖1、看一看，這是什么？一共有幾個腳??？哪個大？哪個??？2、猜一猜：大腳印是誰踩下的？中腳印又會是誰的？那可愛的小腳印是哪個的??？3、驗證幼兒的猜測點擊課件中的腳印，課件中就會出現(xiàn)相應(yīng)的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽(利用幼兒感興趣動畫人物形象，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，認識并比較出大、中、小)4、小結(jié)：原來不同的人會留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的??？（寶寶）（三）腳印排隊出示課件中的小腳印排序1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳?。克鼈冊诟墒裁囱?？是怎么排隊的？2、（第二組腳印，開始有大、小、大、小4個已經(jīng)排好的腳?。┈F(xiàn)在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊的？剩下的誰來幫腳印排隊？（可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊，也可以請能力強的幼兒上前操作）3、（出示第三組腳印排隊，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印??？它們是怎么排的？我們快來幫忙全部排好隊吧。（利用直觀形象的電腦課件進行腳印排序，延續(xù)了剛才“誰的腳印”的興趣，同時讓幼兒親自操作電腦進行排序，再次體驗、感受排序要按一定規(guī)律進行，大大提高了幼兒主動參與活動的積極性，增強了學(xué)習(xí)的效果）（四）幼兒操作：1、別急，看大家都想來幫助小腳印排隊，老師為你們每個人都準備了許多腳印，你想為小腳印排出示腳印圖片：這里還剩下許多小腳印，誰來幫忙排排隊？2、幼兒動手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機指導(dǎo)。（幼兒人手一份大、中、小腳印圖與排序卡，卡有提供規(guī)律的，也有空白的。鼓勵幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。）3、展示、講評，重點講a