五年級數(shù)學教案：帶分數(shù)加減法(2).doc

五年級數(shù)學教案：帶分數(shù)加減法(2)（1）使學生理解整數(shù)減帶分數(shù)和被減數(shù)分數(shù)部分小于減數(shù)分數(shù)部分的帶分數(shù)減法的算理。（2）通過引導學生探究，使學生掌握計算方法，并能正確地進行計算。（3）通過探究，培養(yǎng)學生的探究意識和探究能力。教學重點、難點重點、難點：理解整數(shù)減帶分數(shù)和被減數(shù)分數(shù)部分小于減數(shù)分數(shù)部分的帶分數(shù)減法的算理。教具、學具準備教 學過程備 注一、復習準備，導出新課1、在括號里填上適當?shù)臄?shù)，并說說理由。2=1又（）/45=4又（）/66=4又（）/54=3又（）/（）3又4/7=2又（）/74又3/10=3又（）/107又1/8=5又（）/82、計算下列各題，并回顧帶分數(shù)加減法的一般方法。8/15+7又4/153又11/203又1/202又6/71又2/56又1/32又3/4（1）學生獨立計算，指名板書。（2）反饋評析。（3）質(zhì)疑第4題，談話揭示課題：帶分數(shù)加減法。二、嘗試計算，探究新知。1、討論（1）第4題帶分數(shù)減法與前面兩題的異同。（2）小組討論計算方法，并再次嘗試計算下面兩題，指名板演。2又1/61又5/64又1/31又6/7（3）反饋比較各種方法，并請學生講明算理。（4）教師點撥引導，選擇正確合理的計算方法。分數(shù)部分不夠減，則從整數(shù)部分去借。借單位1當做幾，要視分母具體情況而定，再與分子相加作新的分子，最后按照帶分數(shù)加減法的計算法則進行計算。（5）第4題的計算，有錯的請改正。（6）進一步練習，規(guī)范書寫格式。5又1/44又3/44又1/62又2/32、整數(shù)減帶分數(shù)教學。（1）談話導入：41又3/565又1/10教學過程備 注（4）專項練習。先把被減數(shù)看成幾又幾分之幾，再口答結(jié)果。64又1/653又5/8104/72011又4/775/8（5）比較計算，強化理解。73又1/383又7/127又1/1064又9/143學生獨立計算反饋說說帶分數(shù)減法與整數(shù)減帶分數(shù)計算過程的區(qū)別。3、整理小結(jié)。被減數(shù)的分數(shù)部分比減數(shù)分數(shù)部分小的帶分數(shù)減法的計算方法是：先從被減數(shù)的整數(shù)部分中拿出1化作假分數(shù)，和原來被減數(shù)的整數(shù)部分和在一起，然后再減。三、鞏固練習1、判斷下列計算是否好正確，錯誤的請改正。(1)9又2/53又4/5=8又5/53又4/5=5又1/5（）(2)4又1/62又2/3=4又1/62又4/6=3又7/62又4/6=1又3/6()(3)2又3/81又5/6=2又9/241又20/24=2又33/241又20/24=1又13/24（）2、先說說把被減數(shù)看成幾分之幾，再口答結(jié)果。3又1/91又7/9=（）1又7/97又5/82又7/8=（）2又7/84又2/1511/15=（）11/153又7/201又9/20=（）1又9/205又1/42又7/10=（）（）10又2/57又5/8=（）（）3、先填空，再比較思考過程。82又6/7=4又2/72=8又1/72又6/7=4又2/72又7/9=8又3/42又6/7=4又2/75/6=四、師生談話總結(jié)。1、本節(jié)課研究的帶分數(shù)減法與上節(jié)課的內(nèi)容有什么不同？2、在計算這些帶分數(shù)減法的時候要特別注意哪些地方？3、這些知識你們是如何學到的？（引導學生作好學習方法的小結(jié)）五、課堂作業(yè)1、第133頁練一練第2、3題中余下的題目。2、作業(yè)本本課內(nèi)容是分數(shù)計算中的一個難點，只有當分數(shù)部分不夠減的時候，才須從被減