2019-2020年湘教版二年級上冊語文第四單元教案.doc

2019-2020年湘教版二年級上冊語文第四單元教案口語交際游戲真好玩一.教學要求 1.說清楚游戲名稱和玩法。 2.樂意把自己喜歡的游戲介紹給大家。 3.鼓勵學生大膽與他人交流。二.重難點 1.把自己喜歡的游戲介紹給大家。 2.說清楚有的名稱和玩法。三.教學準備 多媒體課件四.突破方法 生生互動說具體。五教學過程：（一）談話導入： 1.小朋友們都喜歡玩什么游戲？ 2.課件出示（再現文中圖畫） 說說他們在玩什么？怎么玩的？ 3.小朋友們的游戲一定更好玩吧？（板書課題）（二）創(chuàng)設情境，開展活動。 1.小組內說自己會玩什么游戲？怎么玩的？ 2.說說自己最喜歡的游戲（說清楚名稱，玩法，原因，規(guī)則） 課件出示： 我最喜歡的游戲是，因為，游戲規(guī)則是這樣的，先，然后，接著，最后。（三）創(chuàng)設游戲情景 1.現在我們最適合玩什么游戲？向大家推薦一下。 2.按同學的推薦玩一玩游戲。 3.談談玩游戲的體會和想法。4.討論：玩游戲要注意什么？ （老師啟發(fā)：危險的游戲不能玩）（四）鼓勵交際，關注過程。 1.自邀伙伴，把自己喜歡的游戲介紹給對方。 2.上臺介紹自己的游戲，并邀大家課后一起玩。 9.種窗簾教學目標 ：1.認識本課14個生字，會寫7個生字，會認7個生字。2.了解課文的記敘順序，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重、難點：正確書寫本課生字，了解課文的記敘順序。教學準備：生字卡片、多媒體課件。教學安排：三課時教學過程： 第一課時一、板書課題，激發(fā)質疑。1.老師板書課題，生齊讀，看了這個課題，你有什么疑問嗎？學生甲：“種窗簾”是怎么回事呢？學生乙：“窗簾”可以種嗎？2.請小朋友們自由默讀課文，看能不能從文中找到答案。二、感知課文內容。1.拼音讀課文，注意課文中的生字。2.老師范讀課文，請同學們將生字標上記號。三、出示生字卡片，讀準字音，記憶字形。1.出示卡片。2.交流，如何讀準字音的？學生甲：“兩”、“蜂”、“唱”、“龍”都是后鼻音，“滿”、“歡”是前鼻音。學生乙：“華”、“龍”都讀第二聲，在“華華”、“龍龍”中第二個字都讀輕聲。學生丙：“歡”單讀“hun”，在“喜歡”中讀輕聲。3.指名讀.抽讀.輪讀.領讀.開火車讀。4.識記字形，說說你是如何記住這些字的。四、出示認讀字，指導學生認讀。1.出示卡片。2.辨析它們的讀音。3.多種形式地讀。五、鞏固練習。1.朗讀課文。2.書寫生字。 第二課時一、復習舊知。1.指名聽寫上節(jié)課的生字。2.朗讀課文。二、學習新課。1.點學生分讀課文，標出自然段序號。（共6段）2. 齊讀結尾段的第一句，說說全家人為什么都喜歡這彩色的窗簾？3.如果你是陶陶家中的一員，你喜歡哪個季節(jié)的窗簾？由學生自選片段，老師隨機指導朗讀，并進行相關的詞句訓練。4.課文為什么說這是彩色的窗簾？找出文中第35自然段中表示顏色的詞語。5.課文為什么要先寫綠色的窗簾？學生丙：因為窗簾是陶陶種下的花藤形成的，它先是綠色的，開滿花后是花的，到秋天，藤葉又變黃了。所以要先寫綠色的窗簾。三、課文拓展延伸。1.看到陶陶種的美麗的窗簾，你會想些什么？學生甲：窗簾真是美啊，我也要去種。學生乙：陶陶是通過勞動讓窗簾變美的。2.全家人都喜歡這彩色的窗簾，會怎樣說？學生丙：明年我們還種窗簾。學生?。何覀兗业奶仗湛烧鎼蹌趧影。?第三課時一、看拼音，寫詞語。 chng g jn s ( ) ( )hun l zhng hu( ) ( )二、比一比，再組詞。兩（）滿（）蜂（）峰（ ）歡 （）吹（） 化（）華（ ）三、寫一些表示顏色的詞語。 紅的四、造句。 好像 慢慢地 喜歡五、把句子補充完整。 1.種子發(fā)芽了，（）的。芽兒長高了，（）的。 2.慢慢地，綠藤上開出（）（）的小花。11.小姑娘的朋友 教學要求： 1.認識課文中的16個生字，會寫其中的7個。2.熟讀課文，知道課文講了一件什么事？3.明白小狗不愿意做小姑娘做朋友的原因。教學重難點：掌握本課生字，詞語。 懂的朋友之間應該珍惜友情，學會真誠待人。教學具準備： 生字卡片，錄音磁帶突破方法：從課文中明白事理，從生活中找到友情，珍惜友情。教學時間：三課時教學過程： 第一課時 一.導入：有一個小姑娘，她很喜歡交朋友，小朋友知道她是怎樣和她的朋友相處的嗎？想做她的朋友嗎？我們一起來看看吧，然后再決定做不做她的朋友。二.初讀課文，初步感知課文內容。 1.板書課題：小姑娘的朋友2.生借助拼音自讀課文。老師巡回注意聽學生讀，及時糾錯。 3.生聽錄音，課文朗讀。 4.生自由說自己對課文的初步感知情況。 三.學習生字 1.出示卡片（帶音節(jié)），生以開火車的形式拼讀，老師注意引導學生糾錯。 2.去掉拼音（生抽卡片認讀）。 3.生自學生字，可以和同桌討論記住字形的方法。 4.老師查學生學習情況，重點強調“孩，居，換，澡“的字形結構。 5.生獨自寫生字（一個音節(jié)，三個字，組一個詞），老師巡視適時輔導差生。 四.出示二類字（帶音節(jié)） 1.生以開火車的形式拼讀。2.小老師領讀。3.老師講解字形結構。五.課堂小結。第二課時一.出示字，詞卡片，生抽讀。 二.學習課文，了解課文內容。 （一）引導學生弄清楚小姑娘對朋友的方式，態(tài)度。 1.老師范讀，生標出自然段。 2.小姑娘有幾個朋友？ （大公雞，鴨子，小狗） 她是怎樣和朋友相處的？（不斷地換朋友） 3.聽課文朗讀。 4.生發(fā)表自己的見解。 5.“交朋友”和“換朋友”有什么區(qū)別？哪一種說法符合文中的小姑娘？（二）公雞，鴨子被小女孩換掉后有什么表現？用波浪線從文中劃出有關句子。 1.自讀劃出的句子，體會公雞，鴨子的心情。2.聽錄音（描寫公雞，鴨子被換后的情況的句子），體會它們的心情。公雞傷心地垂下翅膀。 鴨子伸著脖子，生氣地了叫起來。（三）小公雞為什么會偷偷跑了？ 啟發(fā)：1.你覺得小姑娘換朋友怎么樣？ 2.如果你小狗，當時心里是怎么想的？ 3.小狗跑了過后，小姑娘還會有朋友嗎？小姑娘會怎么樣??？4.你愿意做小姑娘的朋友嗎？為什么？5.你最想對小姑娘說什么？ 老師教育學生：要學會珍惜朋友，對待朋友要真誠，不能有了心朋友就丟棄老朋友。 討論：你想怎么幫小姑娘？ 拓展： 生活中你的朋友多嗎？你平時是怎么對待朋友的？以后有什么打算？板書設計： 小姑娘 換換 換 大公雞 鴨子小狗-？（不珍惜） （傷心） （生氣） （跑了） 第三課時 一.舉例說說自己平時對朋友真誠的做法和做得不好的地方，以后打算怎么做？ 二.練習 1.看拼音，寫詞語： lin ju hai zi sheng qi ( 鄰 居) (孩子 ) (生 氣） 2.組詞： 令（） 孩（ ） 鄰（ ） 夠（ ） 今（） 該（） 領（ ） 狗（ ） 3.牽手做朋友 ： 牽 游戲 交 朋友 做 小狗 看 電話打 電視 4.讀句子，然后寫話： 以前，我有一個朋友，后來我用它換了鴨子，現在，又用鴨子換了你。 以前，后來，現在。機動：完成語文練習冊上的作業(yè)。寫話 吹泡泡一.教學要求 1.通過游戲活動，激發(fā)學生寫話興趣。 2.學習圍繞中心寫話。3.根據表達需要，正確使用標點符號。二.重點難點 1.圍繞中心寫話。 2.擴大詞語積累，表達真實感受。三.教學具準備多媒體課件，泡泡水及工具。四.突破方法吹吹說說寫寫五.教學過程（一）活動吹吹 1.生拉開座位，做吹吹泡泡的游戲，老師將學生吹的情景用手機攝像。 2.媒體出示，播放老師攝像學生吹泡泡的情景，讓學生欣賞。老師啟發(fā)： 1.注意大家的表情，動作，心情。 2.看清楚泡泡是怎樣被吹出來的？形狀怎樣？像什么？大小怎樣？（二）說說 1.每組找一個人說說自己吹泡泡的情景或者看到的情景。 2.生互相補充說完整 ，說具體。 3.老師啟發(fā)，用上學過的詞（如：一串串，一群群.）（三）寫寫 啟發(fā)：什么時候？誰？在什么地方？干什么？怎樣吹的？吹出得泡泡怎樣？心情怎樣？ 老師巡視，并適時指出學生寫得好的地方和不足的地方。（四）老師小結。語文活動4一.教學要求1.練習想象說話，表達自己獨特想法，培養(yǎng)學生想象能力。2.借助拼音讀背古詩，培養(yǎng)語感，積累語言。3.通過調查，了解一些關于環(huán)保的知識，從小培養(yǎng)愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。二.重點難點1.練習想象說話。2.室外調查三.教學具準備 多媒體課件四.突破方法 實踐中培養(yǎng)學生良好習慣，生生互動，師生互動。五.教學過程 第一課時（一）萬花筒練習說話1.小朋友，你們有沒有種過什么東西？（讀文中對話） 2.誰會用“會種，我會種”的句式想想說話呢？ 3.生試著說。4.（出示文中兒歌），生讀兒歌，老師啟發(fā)：文中不僅說了誰會種什么還說了種后會怎么樣？大家也試試說說看。5.老師根據學生說的情況進行小結。6.拓展：回家種一種自己喜歡的植物，觀察它是怎樣長大的？ （二）百寶箱吟誦古詩 1.背誦自己熟悉的古詩。 2.課件出示芙蓉樓送辛漸3.學生借助拼音讀古詩，老師巡視指正。4.查學生讀古詩情況，你讀懂了什么？5.引導學生劃節(jié)奏：寒雨/連江/夜/入吳，平明/送客/楚山/孤。洛陽/親友/如/相問，一片/冰心/在/玉壺。6.男女生賽讀。7.生獨自按節(jié)奏讀，背。8.大家齊背古詩。9.點名背誦（好，中，差各一名） （三）課堂小結。附送：2019-2020年湘教版二年級上冊語文識字教案教學目標 ： 1.會寫8個生字，會認個生字。2.根據表示的動作來認字。3.培養(yǎng)學生的識字能力。4.培養(yǎng)學生識字的興趣。教學重點、難點 ： 重點：生字的認與寫。 難點：根據動作來識字。教學準備：幻燈片、生字卡片。教學安排：三課時教學過程：第一課時一、導入新課，板書課題。同學們，我償人做事.工作主要靠什么呢？（手）今天老師和大家一起來學習與手有關的表示人動作的詞。二、借助燈片的拼音識字投影燈片，看看小動物們在干什么。教師范讀生字。學生借助拼音讀準生字的音。指名讀.開火車讀.分組讀。三、識記字形。這些生字有什么相同點？除“割”“馱”外，其除字的部首都是“扌”。這些字表示的動作你能演一演嗎？重點指導?！鞍巍薄巴凇薄笆啊钡淖中斡洃?。學生在田字格中練習書寫，教師指導。四、學習會認的字。教師范讀。學生多種形式的認讀。五、教師小結這節(jié)課我們學習的生字都是表動作的詞，而且這些生字大都帶有“扌”的字，希望大家記住它們。作業(yè)：寫出帶有下面部首的字各個。扌氵第二課時一、復習鞏固指名認讀生字詞。指名聽寫。二、導入新課。上節(jié)課我們學習了一些表示動作的詞，這節(jié)劉我們繼續(xù)來學習這類詞。三、借助燈片和拼音認字。出示燈片，說說小動物們是怎樣把食物搬回家的。教師范讀生字。重點指指導：“馱”“挑”“拎”“推”的讀音學生多種形式的練讀。四、識記字形。這些生字有什么相同點？重點指導：除“馱”外，其于余字的部首是“扌”這些字表示的動作你能模仿一下嗎？學生上臺表演動作。重點指導“抬”“挑”“拉”的書寫。學生在田字格中練習書寫，教師巡回指導。五、學習會認的字教師范讀（馱拎推）六、總結。這兩節(jié)課我們學習的生字都是表示動作的詞，它們中大部分都有“扌”，我們記住這個規(guī)律，就容易記住這些字了。作業(yè)：熟讀課文。第三課時一、生字組詞比誰組得多。拔（）（）（）挖（）（）（）扛（）（）（）捆（）（）（）二、看拼音寫漢字 b h w jng tio t l ch（）（）（）（）三、選詞填空。抬拉拔扛.小白兔在公園里（）蘿卜。.小猴子（）玉米上山去。.弟弟和妹妹在（）水。.老牛（）著一輛車在慢慢走。識字二教學目標 ： .認識本課個生字，寫個生字，會認個生字。2.了解反義詞，根據反義詞來識字。.進一步培養(yǎng)學生識字能力。 教學重點、難點 ： 重點：本課個生字的讀與寫。難點：利用反義詞來識字。教學準備：生字卡片。教學安排：三課時教學過程：第一課時一、導入新課，板書課題。出示“上下，大小，前后”這幾組詞，說說這幾組詞有什么特點。今天我們就利用反義詞來識字。二、借助拼音認應付生字、生詞。教師范讀生字.生詞。學生初讀，標出本課要寫的個生字。指名認讀，師生共同糾正。教師導讀。三、提出疑問。.每一對前后兩個詞有什么關系？它們都有是這樣的嗎？引導學生觀察：每一對前后兩個詞是反義的，其它的也都是反義關系。小結：從每一對前后的關系，我們知道它們的意義是相反的，因此我們今天利用反義詞來這字。四、重點認讀和生字，注意讀準字音。指名讀，分組讀，看哪組讀得最好。重點指導：三拉章節(jié)：先.減.假.淺.軟。整體認讀章節(jié)有：遠.硬.贏翹舌音的有：瘦.丑.重.深.沉.軟.輸。后鼻音有：胖.重.硬.贏。前鼻音的有：先.減.淺.深.近.沉。指名讀.開火車讀.比賽讀.男女對讀。第二課時一、復習鞏固.指名認讀生字生詞。.點學生讀歸類識字。二、導入新課。上節(jié)課我們已經認讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們主要來學習這些生字的寫法。.板書要求會寫的個生字。.學生跟著老師書寫。三、指導書寫生字并分析其結構首先看清生字的結構，然后生字在田字格中的位置。如：先：堅在田字格的堅中線上，第二橫寫在橫中線上。胖：左右結構，左小右大。近：半包轉結構，先寫斤，再寫“辶”。四、學生質疑.提出環(huán)易認讀的生字.詞。.提出不會定的字或難以記住的.寫好的字。.教師就共同性問題重點指導落實。五、擴詞練習例：先：先后先前祖先先進。胖：胖人胖乎乎其于字讓學生大膽練習詞，比比誰組得多。六、學生練習書寫，教師巡視指導。第三課時一、找朋友。先淺軟遠丑沉chu chn qin xin run yun二、填寫反義詞。（）對后（）對減（）對左（）對輕（）對近（）對浮三、把生字分類。重.先.胖.減真.輕.深.近軟.前鼻音的字：。.后鼻音的字：。識字三教學目標 ： .認識本課個生字，寫個生字，會認個生字。 .根據體育運動來字。.進一步培養(yǎng)學生識字能力。教學重點、難點 重點：本課生字的讀與寫。難點：根據體育運動來字。教學準備：生字卡片、幻燈片。教學安排：三課時教學過程：第一課時一、導語。同學們，你們肯定喜歡體育運動，能跟大家說說你喜歡哪些體育運動嗎？今天，我們一起來學習關于體育運動方面的詞語，看誰學得快，學得牢。二、借助燈片和拼音認識生字、生詞。出示燈片，說說同學們在進行什么體育運動？引導學生看圖說話。教師范讀生字.生詞。學生初讀，標出本課要寫的外生字。教師導讀。小結：今天我們學習的都是關于體育運動的詞語，除了這些，你還知道哪些體育運動呢？三、重點認讀生字，加強識字能力，注意讀準字音。指名讀。開火車讀，師生共同糾錯。重點指導：音近的字：“跑”.“爬”不能讀錯?！芭摹?“排”聲調不同。點生讀，比賽讀，男女輪讀。四、同桌自由比讀，咬準字音，比比誰讀得好。作業(yè)：給生字分類。跑.拍杠.排單.桿蕩.聲母是p的字有： 聲母是d的字有： 聲母是g的字有：第二課時一、復習鞏固。指我名認讀生字生詞。點生讀歸類識字三。二、導入新課。上節(jié)課我們已經認讀了本課的生字.詞，這節(jié)課我們來學習這些生字。板書會寫的個生字。學生跟著老師書寫。三、指導書寫生字并分析其結構。跑：左右結構，左小右大。步：下面不能寫成“少”，跟老師書空筆順。桿：左右結構，“干”的第二橫寫在橫中線上。單：中間的堅寫在堅中線上。杠：左右結構，左右大小相等。拍：左右結構，左小右大，排：左右結構，左小右大，跟老師書空筆順。梯：左右結構，左小右大，指名演筆順。四、指名讓學生說說是如何記住這些字的?！芭堋弊阕旨印鞍苯M成的?！安健弊窒旅娌荒芏嘁稽c。第三課時一、看拼音，寫漢字。z po b pi qi（）球（）（）qi qin p gn（）（）二、照樣子填空。例：扌（白）（拍）（拍手）拍手弟弟拍手笑。白（）（）（）（）。弟（）（）（）（）。三、給表動作的詞畫上橫線。跑步爬山拍皮球打排球踢足球識字四教學目標 ： .認識本課5個生字，會寫10個生字，會認5個生字。 .了解形近字.同音字。.掌握用形近字識字的方法。 教學重點、難點 ： 重點：本課10個別生字的讀與寫。 難點：利用形近字來識字。教學準備：生字卡片、幻燈片。教學安排：三課時教學過程：第一課時一、導入新課今天我償來學習形相近，但偏聽偏旁不同的字。二、借助拼音來識字 .教師范讀生字，聽聽